科學(xué)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構(gòu)成。
2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），了解常綠樹和落葉樹的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：樹葉圖片
2.ppt課件：落葉樹 常綠樹
3.木棍、一次性紙杯。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.觀察圖片：各種葉子
教師：請(qǐng)小朋友說一說，這些葉子是什么顏色？什么形狀的呢？
你還見過什么樣的葉子呢？
2.小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。
二、認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)
1.教師：那么樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？
老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉，請(qǐng)你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？
（可以和旁邊的小朋友說一說）
2.提問：你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么？
（請(qǐng)幼兒拿著樹葉講講。）
教師：樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成。
3.請(qǐng)小朋友找一找你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？
三、探索樹葉里面的'秘密
1.教師：我們發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉里面會(huì)有些什么呢？
小實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性杯子里搗碎，
看看會(huì)有什么不用的變化？
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。
綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
四、介紹常綠樹和落葉樹
1.提出疑問
黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢？
2.教師：因?yàn)檫@種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，
到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；
而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，
所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
3.課件：落葉樹 常綠樹
引導(dǎo)幼兒觀察了解哪些是落葉樹，哪些是常綠樹。
科學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解同伴之間對(duì)玩具的喜好。
2、回用累加的方式計(jì)算出同伴對(duì)玩具的喜好程度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)最喜愛的玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
排列統(tǒng)計(jì)結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干種，幼兒用書《玩具統(tǒng)計(jì)表》、彩筆。
活動(dòng)過程：
1、說說最愛的玩具
“你知道你的朋友喜歡什么玩具嗎？你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎？”
（猜猜朋友最喜歡的玩具，介紹自己最喜歡的玩具，看看你的朋友猜對(duì)了嗎？）
2、分組討論最愛的玩具
（1）教師介紹統(tǒng)計(jì)表的用法。
（2）讓幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)喜歡各種玩具的人數(shù)，討論可以用什么方法統(tǒng)計(jì)。
（3）嘗試分組記錄、交流：（展示個(gè)別幼兒的記錄方法）
方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個(gè)人站在喜歡的玩具面前，然后統(tǒng)計(jì)。
方法二：可以用舉手、點(diǎn)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)。
方法三：可以每個(gè)人手里拿一件喜歡的`玩具，然后點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用同伴的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)再次嘗試統(tǒng)計(jì)。
3、集體統(tǒng)計(jì)最愛的玩具
教師在黑板上將幼兒的統(tǒng)計(jì)數(shù)累加，得出全班的總數(shù)。
觀察表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組討論的結(jié)果填入大表格中；統(tǒng)計(jì)出每種玩具喜歡的人數(shù)，排出“我最喜愛的玩具排行榜”。
科學(xué)活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)內(nèi)容
展演匯演分兩個(gè)階段，參加第一階段展演匯演的為報(bào)名并符合條件的選手，參加第二階段的則為第一階段前18名選手。
1.第一階段展演匯演內(nèi)容為自選實(shí)驗(yàn)。
自選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由選手自行確定并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)演示，自選實(shí)驗(yàn)限定在物理、化學(xué)、生物學(xué)科等，時(shí)間限定6分鐘，實(shí)驗(yàn)表演可以是獨(dú)自一人或多人演示，講演人員（如有）須佩戴耳麥，實(shí)驗(yàn)表演具體形式不限，但內(nèi)容核心要傳播科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)或傳授科學(xué)方法。自選實(shí)驗(yàn)所需器材、材料由選手自行準(zhǔn)備。
2.第二階段展演匯演分自選實(shí)驗(yàn)和評(píng)委問答。
（1）自選實(shí)驗(yàn)要求參考第一階段，同時(shí)允許在第二階段對(duì)自選實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整甚至變更。
（2）評(píng)委問答環(huán)節(jié)時(shí)間為2分鐘，就選手的自選實(shí)驗(yàn)或科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行提問，問題由評(píng)委隨機(jī)提出，該環(huán)節(jié)主要考核選手的科學(xué)素養(yǎng)積累和隨機(jī)應(yīng)變能力。
（3）第二階段展演匯演選手出場(chǎng)時(shí)，播放20秒自我介紹視頻。該環(huán)節(jié)不作評(píng)分，視頻由選手準(zhǔn)備。選手制作視頻統(tǒng)一用高清的MP4格式；
提供的PPT（可配有背景音樂）須為WPS通用版本，畫面比例16:9，文件大小不超過300M，PPT中若插入視頻請(qǐng)使用MP4格式。
二、活動(dòng)安排
1.領(lǐng)隊(duì)選手會(huì)議
（1）時(shí)間：7月7日
（2）地點(diǎn)：中國(guó)科學(xué)院武漢植物園
14:00-15:00全體領(lǐng)隊(duì)及選手參加，對(duì)所有人員進(jìn)行賽前培訓(xùn)。明確規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、展演匯演辦法，講解展演要求、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)展演案例以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)；
15:00-16:00選手抽簽決定展演順序。抽簽分兩輪進(jìn)行，第一輪先抽取抽簽順序號(hào)，第二輪將按抽簽順序號(hào)抽取匯演順序。展演匯演場(chǎng)地開放，供選手適應(yīng)場(chǎng)地。
2.第一階段展演匯演
（1）時(shí)間：7月8日
（2）地點(diǎn)：中國(guó)科學(xué)院武漢植物園
第一階段展演匯演根據(jù)抽簽決定分組及上場(chǎng)順序，依次進(jìn)行自選實(shí)驗(yàn)。第一階段展演匯演階段，專家評(píng)委共同對(duì)第一階段展演匯演環(huán)節(jié)的自選實(shí)驗(yàn)進(jìn)行打分。根據(jù)評(píng)分，第一階段前18名選手參加第二階段展演匯演。
3.第二階段展演匯演
（1）時(shí)間：7月9日
（2）地點(diǎn)：中國(guó)科學(xué)院武漢植物園
參加第二階段展演匯演的18名選手將按照抽簽順序依次上場(chǎng)進(jìn)行匯演。
選手按抽簽順序先后進(jìn)行比賽，最后總分按照預(yù)賽得分*0.4+決賽得分*0.6的方式計(jì)分（總分保留2位小數(shù)），根據(jù)分?jǐn)?shù)高低確定選手排名并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、評(píng)比規(guī)則
1.第一階段展演匯演規(guī)則
第一階段展演匯演采用選手抽簽確定上場(chǎng)順序，配帶號(hào)碼牌上場(chǎng)，展演匯演總分100分，選手得分為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委去掉最高分和最低分后的平均得分，評(píng)分保留到小數(shù)點(diǎn)后一位。
（1）自選實(shí)驗(yàn)（100分）
評(píng)委分別從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、演示效果、整體形象三方面進(jìn)行評(píng)分，實(shí)驗(yàn)演示限時(shí)6分鐘。
①實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（40分）
科學(xué)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；
通俗易懂，深入淺出。
②演示效果（40分）
動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，快速準(zhǔn)確；
簡(jiǎn)單易學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)。
③整體形象（20分）
衣著整齊，精神飽滿；
舉止大方，自然得體。
（2）補(bǔ)充說明
若遇選手總分?jǐn)?shù)相同則按評(píng)委的.第二個(gè)最高分高低決定名次，若評(píng)委的第二個(gè)最高分相同則按第三個(gè)最高分高低決定名次，以此類推；
若遇評(píng)委具體打分均相同，則在監(jiān)督組的監(jiān)督下抽簽決定名次。
2.第二階段展演匯演規(guī)則
第二階段展演匯演總分100分，專家評(píng)委共同對(duì)第二階段展演匯演環(huán)節(jié)的自選實(shí)驗(yàn)和評(píng)委問答進(jìn)行打分，并對(duì)選手整體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。選手得分為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委去掉最高分和最低分后的平均得分，評(píng)分保留到小數(shù)點(diǎn)后一位。
（1）自選試驗(yàn)（80分）
評(píng)分規(guī)則同第一階段。
（2）評(píng)委問答（20分）
隨后決賽評(píng)委就選手的自選實(shí)驗(yàn)或科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行提問，問題由評(píng)委隨機(jī)提出，評(píng)委問答環(huán)節(jié)限時(shí)2分鐘。
（3）補(bǔ)充說明
若遇選手總分?jǐn)?shù)相同則按評(píng)委的第二個(gè)最高分高低決定名次，若評(píng)委的第二個(gè)最高分相同則按第三個(gè)最高分高低決定名次，以此類推；
若遇評(píng)委具體打分均相同，則在監(jiān)督組的監(jiān)督下抽簽決定名次。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.一等獎(jiǎng)。總分第1-6名的選手將獲得“20xx年中國(guó)科學(xué)院科學(xué)實(shí)驗(yàn)展演匯演”一等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2.二等獎(jiǎng)。總分第7-12名選手將獲得“20xx年中國(guó)科學(xué)院實(shí)驗(yàn)展演匯演”二等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
3.三等獎(jiǎng)。總分第13-18名選手將獲得“20xx年中國(guó)科學(xué)院實(shí)驗(yàn)展演匯演”三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
4.優(yōu)秀獎(jiǎng)。參與本次比賽的其他選手將獲得“20xx年中國(guó)科學(xué)院實(shí)驗(yàn)展演匯演”優(yōu)秀獎(jiǎng)。
5.優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在參與本次活動(dòng)的所在組織單位中評(píng)選。
五、其他事項(xiàng)
1.報(bào)名時(shí)間及要求。各院屬單位以團(tuán)隊(duì)為單位（如有團(tuán)隊(duì)）于6月25日之前掃描二維碼（見附件1）進(jìn)行在線報(bào)名，同時(shí)上傳加蓋單位公章的報(bào)名表。
2.費(fèi)用安排。參加展演匯演選手的差旅費(fèi)和食宿費(fèi)用自理，無需繳納其它費(fèi)用。展演匯演階段專家聘請(qǐng)、場(chǎng)地租賃、設(shè)備配置、服務(wù)及人員保障等由主辦單位和承辦單位共同承擔(dān)。
3.為方便領(lǐng)隊(duì)、選手與主辦方溝通交流，主辦方建立了活動(dòng)QQ群，群名為：20xx年中國(guó)科學(xué)院科學(xué)實(shí)驗(yàn)展演匯演活動(dòng)。比賽安排將在群中公布，請(qǐng)領(lǐng)隊(duì)和選手屆時(shí)留意。
本實(shí)施方案由中國(guó)科學(xué)院科學(xué)傳播局負(fù)責(zé)解釋。
科學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。
2 能大膽表述對(duì)未來手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3 產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
4 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕活動(dòng)過程
一、引出主題。
1最近，我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張?
2 幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1 你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎?
2 幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3 個(gè)別幼兒講述。
4 老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。
5 觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?
6 個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
1既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢?在什么地方什么時(shí)候不能使用呢?
2 個(gè)別幼兒回答。
3 教師小結(jié)。
四、拓展提問。
今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個(gè)別幼兒提問，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
教師提問：我也有個(gè)問題想來問問你們，你們?cè)敢鈳椭覇?最早的手機(jī)叫什么?他是誰發(fā)明的?后來人們?yōu)槭裁床挥盟?
幼兒交流自己知道的信息。
五、設(shè)想未來的手機(jī)。
1假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?
2 幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3 個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎?
活動(dòng)反思：
手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，使他們充分感受到學(xué) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)新《綱要》中的強(qiáng)調(diào)，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且也通過幼兒的生活來進(jìn)行教育。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見，在平時(shí)玩積木時(shí)無意使積木旋轉(zhuǎn)起來，坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì)轉(zhuǎn)起來等，轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、 體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
4、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的'欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?
幼：(請(qǐng)多數(shù)孩子發(fā)言)
師：為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?
幼兒回答，師作小結(jié)。(過渡下一環(huán)節(jié))
二、基本環(huán)節(jié)：幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動(dòng)的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。
師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什么?
幼：(讓幼兒來說名稱)
師：你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來嗎?
幼：(幼兒在小組里交流)
師：請(qǐng)你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗(yàn)，積累各種感性經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)識(shí)。在小組中交流，師小結(jié)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié)：通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸環(huán)節(jié)：游戲“找一找”，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便。
先讓幼兒說說轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結(jié)。
教學(xué)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。
科學(xué)活動(dòng)方案5
[設(shè)計(jì)意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的`自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動(dòng)過程］
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。
（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］此次活動(dòng)幼兒對(duì)"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
科學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)過程
一、故事《小麻雀遠(yuǎn)游》提問：
1．小麻雀一開始生活在什么地方？
2．小麻雀遠(yuǎn)游來到了什么地方？碰到了什么麻煩？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
3．小麻雀最后回到了什么地方？
活動(dòng)目標(biāo)
進(jìn)一步了解樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系
萌發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)土壤的愿望
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的破壞給人類帶來的危害
難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)和利用自然
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：初步了解樹與土壤的關(guān)系
材料準(zhǔn)備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現(xiàn)樹根在土里的生長(zhǎng)狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件
二、演示課件，了解泥土流失，提問：
1．泥土流失是怎么回事？
2．泥土流失會(huì)給人類的生活帶來了怎樣的危害？
三、怎樣預(yù)防泥土流失的談話，提問：
1．為什么會(huì)造成泥土流失？
2．我們?cè)撛鯓幼霾拍芊乐拱l(fā)生這樣可怕的事？
四、演示課件，了解樹根在土里的生長(zhǎng)狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份。提問：
1．樹根是什么樣的？
2．樹根在土里干什么？對(duì)土壤有什么好處？
小結(jié)。
延伸活動(dòng)
師生共同制作大幅宣傳畫：愛護(hù)樹木、愛護(hù)土地。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周圍世界、了解周圍世界的愿望，使其在很小的時(shí)候就真正地去喜歡這個(gè)世界、欣賞這個(gè)世界，并用自己力所能及的行動(dòng)去關(guān)心這個(gè)世界是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的宗旨。本次系列活動(dòng)圍繞著幼兒所熟悉的樹與土壤展開三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一，利用幼兒園有利的地理環(huán)境，組織幼兒參觀植物園，使幼兒在與樹、土壤的親密接觸中體驗(yàn)樹的.生態(tài)意義。活動(dòng)二，側(cè)重于讓幼兒在運(yùn)用工具進(jìn)行玩泥的過程中，進(jìn)一步感受泥土與動(dòng)植物的關(guān)系。活動(dòng)三，利用直觀形象的課件，深層次地向幼兒介紹樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系，使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內(nèi)容。三個(gè)系列活動(dòng)各有側(cè)重，逐步提高深度。本次系列活動(dòng)讓幼兒在玩中探索，激發(fā)幼兒對(duì)自然界的好奇心與求知欲，進(jìn)而將認(rèn)識(shí)提高到利用自然、重視自然界的高度。
二、活動(dòng)評(píng)析
通過幾次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)事物，特別是對(duì)自然物關(guān)注能力提高了，探索的欲望增強(qiáng)了，喜歡對(duì)事物的來龍去脈窮追不舍。對(duì)植物、動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，常常會(huì)自發(fā)地為小動(dòng)物找家，給植物澆水，并對(duì)成人不經(jīng)意的破壞活動(dòng)大聲抗議。
科學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問題的能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓷盤、蠟燭、大號(hào)玻璃杯、顏色水、小號(hào)彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。
2、鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3、狐貍手偶一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：“我是狐貍大嬸，看我長(zhǎng)得多漂亮呀！我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指。耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓?chǎng)大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到。小朋友們：你們能幫我找找嗎？”
2、出示盤子，請(qǐng)幼兒觀察瓷盤里都有什么（中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水）。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來？但是（語氣加重）手不準(zhǔn)碰到水。”幼兒互相討論，商量解決辦法。
3、出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說說它們都叫什么名字？”（叉子、小勺。夾子、筷子等。）讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具（要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了）。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請(qǐng)幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。
4、出示大號(hào)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢？”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來試一試這個(gè)辦法好不，好？”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳），讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請(qǐng)幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
5、提出疑問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì)像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢？小朋友想知道這是為什么嗎？（幼：想。）老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案；咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個(gè)謎好嗎？”（幼：好。）
6、做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧。”然后，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)方案8
根據(jù)教育局黨委關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的部署要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，學(xué)校黨支部決定，在小學(xué)黨員教師中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)和要求。
我校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，按照中央“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、全面提高教育教學(xué)和管理水平，創(chuàng)辦理想教育”的活動(dòng)主題，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合和科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，著力構(gòu)建有利學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部在推進(jìn)教育改革、教書育人、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基本原則
（一）堅(jiān)持務(wù)實(shí)求效：引導(dǎo)廣大黨員從自身的思想、工作實(shí)際出發(fā)，把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量；認(rèn)真落實(shí)教育惠民政策，努力辦人民滿意的'理想教育。
（二）堅(jiān)持廣大群眾參與：貫徹群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取教職工、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，著力解決突出問題，把群眾滿意作為評(píng)價(jià)活動(dòng)成效的重要依據(jù)，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成為尊重師生、貼近師生、引導(dǎo)師生、凝聚師生的過程。
（三）堅(jiān)持強(qiáng)化組織功能：加強(qiáng)黨支部建設(shè)，以開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
三、要解決的重點(diǎn)問題
開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，重在取得實(shí)效。要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，緊密聯(lián)系我校實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，著力找準(zhǔn)解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題。
（一）要解決推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展思路不清的問題。著力解決廣大黨員特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念問題。
（二）要解決教師思想觀念轉(zhuǎn)變的問題。著力解決影響學(xué)校發(fā)展的問題，正確處理局部利益和整體利益、個(gè)人利益和集體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系。
（三）要解決提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的問題。著力解決教育理念方面和工作方法上存在的突出問題，全面貫徹教育方針與規(guī)范辦學(xué)行為的關(guān)系，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。
（四）要解決教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)方面的問題。要深刻檢查著力解決不正之風(fēng)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)強(qiáng)廣大教師教書育人的事業(yè)心責(zé)任感。建立更加和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造人文校園、特色校園、和諧校園的優(yōu)良氛圍。
四、 時(shí)間安排和方法步驟
第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)參加人員為基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體黨員。10月份啟動(dòng)，集中活動(dòng)時(shí)間4個(gè)月，另外安排兩個(gè)月時(shí)間做好準(zhǔn)備工作和鞏固擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。
第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研（20xx年10月——11月初）。抓好學(xué)習(xí)討論和調(diào)查、走訪兩項(xiàng)工作：
組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)前，召開教職工、學(xué)生代表座談會(huì)，向師生、家長(zhǎng)代表發(fā)放征求意見表廣泛征求意見，在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間開展交心談心活動(dòng)，溝通思想，增進(jìn)理解，互相幫助，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。民主生活會(huì)邀請(qǐng)教職工代表、聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)組成員參加。組織黨員干部圍繞查找班子和個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確整改方向。
會(huì)后根據(jù)調(diào)研、走訪、征求意見等活動(dòng)收集的情況，系統(tǒng)梳理存在的主要問題，實(shí)事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的努力方向、總體思路和主要舉措并撰寫分析檢查報(bào)告，為制定整改落實(shí)方案打好基礎(chǔ)。
對(duì)查找出來的問題制訂整改落實(shí)方案，制定整改落實(shí)的目標(biāo)和時(shí)限，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)具體責(zé)任，使整改落實(shí)工作有章可循，召開教代會(huì)。結(jié)合本校查擺出的突出問題，明確解決問題的責(zé)任、措施和辦法。整改落實(shí)方案（措施）制訂后將及時(shí)向黨員、群眾公布，公開承諾。
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)做好總結(jié)工作，組織群眾對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。切實(shí)兌現(xiàn)整改方案，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求。
五、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。
根據(jù)上級(jí)精神，提前謀劃，周密布署，精心做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳工作。充分利用宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、專題論壇等宣傳形式，大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，宣傳中央和省、市、縣委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指示精神，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的動(dòng)態(tài)進(jìn)展、先進(jìn)典型、成功經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)成果。通過拉橫幅、刷標(biāo)語，營(yíng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)良好的輿論氛圍。
六、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排，積極探索結(jié)對(duì)幫扶、相互幫扶等方式，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校的各項(xiàng)工作，把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)、規(guī)范管理和服務(wù)社會(huì)等工作結(jié)合起來，與推進(jìn)學(xué)校黨建工作結(jié)合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
科學(xué)活動(dòng)方案9
二十一世紀(jì)是一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為主體的知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)世紀(jì)。本世紀(jì)向人們提出，必須具有較高科學(xué)素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
今天的孩子，將是未來世界建設(shè)的主力軍，是二十一世紀(jì)的主人。面向高速發(fā)展的新時(shí)代，孩子的科學(xué)啟蒙教育越來越受重視。時(shí)代對(duì)未來人才的需要，是學(xué)前教育不可回避的挑戰(zhàn)。科學(xué)技術(shù)發(fā)展程度直接決定一個(gè)國(guó)家國(guó)力的強(qiáng)盛與否。時(shí)代迫切需要我們培養(yǎng)出厚實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的，具有探索科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和愿望的、具有一定操作實(shí)踐能力的、具有獨(dú)特科學(xué)想象力的新一代科技人才。而這些科技素質(zhì)的培養(yǎng)，都必須從小抓起。因此，教師應(yīng)根據(jù)孩子的生理和心理特點(diǎn)，以基本科學(xué)知識(shí)和思維方法教育孩子。從小啟迪孩子科學(xué)意識(shí)。激發(fā)其探索欲望和主動(dòng)求學(xué)的興趣。引導(dǎo)孩子熱愛科學(xué)、理解科學(xué)，并運(yùn)用科學(xué)方法創(chuàng)造性的解決問題，促進(jìn)其智力和個(gè)性的全面發(fā)展。
向孩子進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會(huì)進(jìn)步的要求，是時(shí)代發(fā)展的需要，是幼兒科學(xué)意識(shí)的呼喚。
首先，積極為孩子創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。
環(huán)境是指?jìng)�(gè)人身體之外存在的全部客觀現(xiàn)實(shí)，它包括一切外部條件。過去，我們一般指幼兒園環(huán)境是狹義的幼兒園內(nèi)的環(huán)境。現(xiàn)在，新《綱要》所提的幼兒園教育環(huán)境是宏觀的，它既包括了幼兒園內(nèi)的環(huán)境，還包括了與幼兒園教育相關(guān)的，園外的家庭、社區(qū)和自然等大環(huán)境。它是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，是賴以進(jìn)行的、是對(duì)孩子身心發(fā)展的一切條件的總和。所以，我們說環(huán)境是重要的教育資源，我們應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
大自然是孩子學(xué)科學(xué)的最好課堂和材料，其生機(jī)勃勃、變化萬千的景象為孩子科學(xué)教育提供了最充分、最直觀、最生動(dòng)的材料。在進(jìn)行“春天來了”的主題教學(xué)時(shí)，我們帶著孩子一起去找春天。讓每個(gè)孩子都去找找春天里植物的變化。孩子似乎天生對(duì)各種各樣的植物感到好奇，他們常常會(huì)睜著自己明亮的眼睛觀察那些各種形態(tài)的植物，去探索、發(fā)現(xiàn)植物的奧妙。
孩子學(xué)科學(xué)具有直觀性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，當(dāng)他們面對(duì)某些具體的事物或現(xiàn)象時(shí)才會(huì)提出問題。同時(shí)他們需要自身的活動(dòng)和親手對(duì)物質(zhì)材料的操作，用自己的感受去充分感知事物來獲取知識(shí)，發(fā)展智力。所以，我們應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠不斷向他們提供科學(xué)信息，能引發(fā)他們探索活動(dòng)興趣的物質(zhì)環(huán)境。讓幼兒與操作材料相互作用，建構(gòu)自主的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
材料是物質(zhì)環(huán)境不可缺少的一部分，孩子的思維特點(diǎn)是具體形象，而為孩子提供具體操作材料不僅為孩子的思維活動(dòng)提供了有效的體裁，而且可以有效地激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，孩子在不同的科學(xué)活動(dòng)中獲取不同的知識(shí)，這就要求我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)孩子的興趣，還的發(fā)展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：在上“奇妙的口袋”的活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)孩子用塑料袋裝空氣。捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對(duì)著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓孩子在活動(dòng)時(shí)通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了孩子的聽覺能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子的分析判斷能力，提供充分的材料，就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展。
其次，發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望。
自然角是大自然的縮影，是孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。在自然角中，孩子們的探究往往是從植物的種類開始。現(xiàn)在，我們大膽放開雙手，把種什么樣的植物，選擇的權(quán)利交給了孩子，鼓勵(lì)孩子大膽的種植，并且盡可能的選擇不一樣的種類來種植，豐富的班級(jí)的自然角，從中獲得了成功的喜悅。
每天的早上，孩子們來園的.第一件事就是想看看自己種值的植物。幫植物澆水、除草，天天盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大。時(shí)間一天天過去了。一天清早，我聽到程程大聲喊：“快來快來看，我的花長(zhǎng)大了。”開始我覺得很奇怪，“哦，真的，真的長(zhǎng)大了啊。”“程程在種的種子經(jīng)發(fā)芽了，變成了長(zhǎng)有許多葉子一棵小草了。”洋洋接著說。孩子們摸著嫩綠的小苗象呵護(hù)著剛出世的嬰兒。他們認(rèn)真的觀察、討論著，為了把孩子們的探索引向深處，孩子們?cè)谧约旱奶剿鬟^程中，也不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著。
孩子們?cè)诹侠碇参锏倪^程中，不斷地積累有關(guān)植物生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從中也體驗(yàn)到，通過自己的種植獲得了成功的喜悅。不但發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和交流能力。還培養(yǎng)了幼兒分享與合作的意識(shí)。
自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間。從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。
第三，將游戲作為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中。
興趣是孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而游戲卻是孩子的主要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)于孩子來說，游戲是最快樂、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此。以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中，孩子通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。如在游戲“吹泡泡”中，孩子能通過觀察泡泡的運(yùn)動(dòng)情況，知道了空氣會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)，讓孩子在學(xué)中玩、在玩中樂，充分發(fā)揮了孩子學(xué)習(xí)的主體作用，使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握牢固，記憶深刻，又使他們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。教學(xué)效果好。
最后，讓孩子自己嘗試解決一些有難度的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)嘗試的精神，提高教育效益。
過去，我們都認(rèn)為部分孩子的能力較差。經(jīng)常采取一味遷就的方法，將所有知識(shí)細(xì)細(xì)嚼碎后再喂給他們。這樣越是遷就，他們的腦筋就越不肯動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們喜歡上了這種“不勞而獲”的學(xué)習(xí)套餐。實(shí)踐證明，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓孩子自己去嘗試、探索。懂得孩子遇到困難時(shí)，不要急于去幫忙，要讓他們自己去解決。解決不了，教師才出面幫忙。這樣，既可以培養(yǎng)幼兒勇敢嘗試的精神，又可以培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。讓他們的腦筋動(dòng)起來，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，提高教育效果，達(dá)到以教育的目的。
另外，我們還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇富有新意的孩子科學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子探索的興趣。積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，大膽挖掘家長(zhǎng)資源。讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持孩子探索科學(xué)活動(dòng)。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵(lì)幼兒探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。
我們處在一個(gè)科技不斷發(fā)展、不斷更新的時(shí)代。時(shí)代的發(fā)展和需要要求我們每個(gè)幼教工作者既要注意孩子的全面發(fā)展，又要重視孩子科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。要求我們的孩子，不僅要具有廣泛的科學(xué)知識(shí)，還要求具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的能力。因此，我們將不斷地努力。
讓孩子在與同伴分享中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育的宗旨。
科學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知玩具與自身肢體的轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)”給我們帶來的健康與快樂。
2、通過動(dòng)手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過交流與分享，了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《單簧管波爾卡》磁帶；
2、各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具若干；
3、操作材料：呼啦圈、傘、圓紙片、硬幣、橡皮蓋、簍子、筷子、牙簽等
4、生活中轉(zhuǎn)動(dòng)物體的錄像短片。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由操作各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，體驗(yàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
⑴幼兒動(dòng)手操作各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
師：今天老師帶來了許多玩具，小朋友想玩嗎？看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
⑵交流分享玩具會(huì)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友說一說你剛才玩的什么玩具？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？（啟發(fā)幼兒邊說邊演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑶教師小結(jié)：
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，這么多玩具都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（會(huì)轉(zhuǎn)）
2、幼兒深入探索，了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
師：老師這里有好多材料也想轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)小朋友想想辦法。（教師介紹材料）
⑴幼兒探索操作，教師巡回指導(dǎo)。
⑵幼兒交流分享自己的成功辦法。
師：請(qǐng)小朋友來向大家介紹一下你的好辦法？（教師引導(dǎo)幼兒用描述性的`語言來交流，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)力的作用）
⑶教師總結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力。
3、幼兒嘗試讓身體各部分轉(zhuǎn)動(dòng)，在音樂聲中體驗(yàn)自身轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
師：請(qǐng)小朋友找一找我們的身體上有哪里會(huì)轉(zhuǎn)嗎？
⑴幼兒自由嘗試尋找并身體的各部分轉(zhuǎn)動(dòng)，并交流分享。
⑵在《單簧管波爾卡》的音樂聲中跳旋轉(zhuǎn)操，體驗(yàn)自身轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
⑶交流小結(jié)：剛才我們身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，我們好舒服好快樂，原來轉(zhuǎn)可以讓我們的身體更靈活、更健康呢！
4、幼兒尋找生活中會(huì)轉(zhuǎn)的物體，觀看轉(zhuǎn)動(dòng)物體的錄像，討論“轉(zhuǎn)”對(duì)人們生活的意義。
⑴提出問題啟發(fā)幼兒思考：我們的是生活中還有許多東西會(huì)轉(zhuǎn)，它不僅能給我們帶來健康和快樂，還能為人們的生活服務(wù)呢？平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)？有什么用？
⑵幼兒討論交流生活中哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)？有何用處？
⑶教師放錄像：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用和一些利用轉(zhuǎn)制造的科技產(chǎn)品。
⑷教師小結(jié)：在我們的生活中還有很多很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，它們都在為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。小朋友用自己的亮眼睛去找到它們，明天再來和大家一起分享好嗎？
科學(xué)活動(dòng)方案11
一、指導(dǎo)思想
“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來。”為了取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)成共識(shí)，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯(lián)系的途徑
1.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)3.召開家長(zhǎng)會(huì)4.舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)5.家訪6.舉辦家教培訓(xùn)班7.開設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專欄8.開展家校共建活動(dòng)。
三、家校聯(lián)系的措施
1.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的主要目的是要有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。開展豐富多彩的教育活動(dòng)。如：組織召開家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流等，要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)
家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家
庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。發(fā)揮好三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用(學(xué)校——年級(jí)——班級(jí))
①學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由校長(zhǎng)室牽頭，由各年級(jí)推舉代表組成，其職責(zé)是：審議學(xué)校工作計(jì)劃，參與學(xué)校的重大決策，聽取學(xué)校工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見，督促學(xué)校各項(xiàng)工作的開展;
②年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由年級(jí)負(fù)責(zé)人牽頭，各班推舉代表組成，其職責(zé)是：參加年級(jí)組織的重大活動(dòng)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)信息，參與年級(jí)組教科研活動(dòng)，督促年級(jí)不斷改進(jìn)工作;
③班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長(zhǎng)推薦代表組成，班級(jí)家長(zhǎng)委員代表家長(zhǎng)的利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)教育科研活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。
本學(xué)期家委會(huì)工作安排：定期召開家委會(huì)，建立家委會(huì)QQ群，家委會(huì)的成員必須參加學(xué)校的“書香家庭”和“墨香家庭”的評(píng)選。在學(xué)期末，舉辦各種形式的優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)。給學(xué)校的管理進(jìn)行“陽光納諫”。參與“同在藍(lán)天下，共同關(guān)愛你我他”的牽手活動(dòng)，家委會(huì)成員與教師共同參與家訪和幫扶活動(dòng)。參與每月的“團(tuán)隊(duì)計(jì)劃和總結(jié)匯報(bào)會(huì)”、種墨園、文學(xué)社的工作匯報(bào)。做學(xué)校的管理助手，家委會(huì)參與學(xué)生食譜的制定，參與食堂的管理。定期在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專欄中，發(fā)表參與學(xué)校管理的感言或者教子有方的經(jīng)驗(yàn)介紹。建立家委會(huì)主任信箱，及時(shí)溝通信息，建立駐校辦公制度。開展好書漂流等活動(dòng)。
2.召開家長(zhǎng)會(huì)
學(xué)校必須定期召開家長(zhǎng)會(huì)。一般在每學(xué)期期中考試之后，畢業(yè)班一般畢業(yè)前夕，其它特殊情況根據(jù)本班實(shí)際情況酌情定時(shí)。在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。
3.舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。
作為家長(zhǎng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校舉行“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”給家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)開放周活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，活動(dòng)內(nèi)容包括，學(xué)生家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任工作，參觀班級(jí)布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作，翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育活動(dòng)，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。開放課堂和食堂等，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議進(jìn)行匯總和反饋，做好為學(xué)生的全面服務(wù)工作。
4.教師定期家訪
教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見，切忌家訪時(shí)附帶其它與孩子無關(guān)的事，而有損教師形象。家長(zhǎng)要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
5.舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班
為了提高家教水平達(dá)到家校共建的目的，決定定期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)了解、支持、督促學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的`育人經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己，改善方法，為孩子健康成長(zhǎng)尋找科學(xué)有效的途徑。在學(xué)校網(wǎng)站特色建設(shè)欄目中開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校專欄，定期刊登家教的優(yōu)秀方法等，方便家長(zhǎng)的閱讀學(xué)習(xí)。
6、家校共建活動(dòng)。
家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，本學(xué)期我們進(jìn)行如下活動(dòng)：①親子運(yùn)動(dòng)會(huì)②“母親節(jié)”“父親節(jié)”親子活動(dòng)③主題班、隊(duì)會(huì)④利用怡品文學(xué)社的定期采風(fēng)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，如“清明節(jié)到烈士陵園參加祭奠活動(dòng)”“親子到田間地頭參加勞作”。家校共建融教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。
7.建“校長(zhǎng)信箱”
為了提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須面向社會(huì)、面向廣大家長(zhǎng)，隨時(shí)接受他們的監(jiān)督，學(xué)校在大門外，掛一個(gè)“校長(zhǎng)信箱”便于及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，對(duì)本校教師教育教學(xué)工作的反映。德育處對(duì)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行整理，會(huì)同相關(guān)部門及老師共同解決，爭(zhēng)取做到公正、求實(shí)、快捷、有效。
8.每學(xué)期學(xué)校采取看、聽、問、座談的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生座談。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出修正意見，使家校聯(lián)系工作向縱深發(fā)展。
9.建立形式多樣的家校聯(lián)系方式。現(xiàn)在許多學(xué)校采用的《給家長(zhǎng)的一封信》可以向家長(zhǎng)告知相關(guān)的信息，也可利用手機(jī)短信、QQ群、博客、論壇、郵箱等信息技術(shù)手段，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有一個(gè)自由交流的平臺(tái)，可以促進(jìn)三方的相互了解，教師還可以利用它們進(jìn)行個(gè)別化的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)反思和改進(jìn)。
科學(xué)活動(dòng)方案12
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬 不同物體上的不同結(jié)果。
3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
四、 活動(dòng)過程：
（一） 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望
1、 出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。
桌上有什么？ 兩個(gè)盆一樣嗎？
2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣？
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試
3、“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒有破？” 幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
（二） 幼兒動(dòng)手操作、感知
1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。
2、 幫助幼兒用語言講述活動(dòng)。
（三） 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？
2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀？
3、 還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢？
科學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制動(dòng)物圖片若干；水果圖片（蘋果、桔子、梨）及實(shí)物；每三名幼兒為一組準(zhǔn)備一張紙、三色彩筆；斑馬圖片一張。活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始：
幼兒高聲喊1、2、1齊步走進(jìn)教室。
二、探索發(fā)現(xiàn)：
1、做游戲感知規(guī)律：剛才小朋友們進(jìn)教室走得真精神。我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲，名字叫“動(dòng)作接龍”，看一看哪個(gè)小朋友做得又快又漂亮。
（1）教師做拍手拍腿的動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著做，大家再跟著做。
（2）教師說“前前后后左左右右”并分別在前后左右的位置上擊掌兩次，請(qǐng)男孩子跟著做，再請(qǐng)女孩子跟著做。
2、動(dòng)腦筋找規(guī)律：
師：動(dòng)物王國(guó)要開會(huì)了，可它們還沒有找到自己的座位呢？我們一起去看看它們是怎樣安排座位的？
（1）師擺小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。（幼答）
（2）請(qǐng)幼兒說出剛才小動(dòng)物出場(chǎng)的規(guī)律，再請(qǐng)小朋友接著排長(zhǎng)龍，共同讀一讀是怎樣排列的。
教師小結(jié)：像這樣重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。
（3）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
（4）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的有規(guī)律的動(dòng)物排序，請(qǐng)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，并按照ABAB的規(guī)律做出正確的`安排。
三、寶貝闖關(guān)：
1、水果寶寶大聚會(huì)
（1）水果寶寶們大聚會(huì)了，看誰站得最整齊。（排列規(guī)律：蘋果、香蕉、桔子）
（2）幼兒自己動(dòng)手操作。
2、寶貝大擂臺(tái)：
請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造新的規(guī)律——幼兒在準(zhǔn)備好的紙上，按不同的規(guī)律在圓圈內(nèi)涂色。
四、讓幼兒在生活中去尋找。
五、寶寶列車：
嗚嗚嗚——我們的“寶寶列車”就要開車了，請(qǐng)你們按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的順序快上車，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
等
教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮
請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰浮？
幼兒嘗試．
得出結(jié)論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。
教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試（3）形狀與沉浮
同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)）回答。
教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球
區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）
教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。
幼兒嘗試（5）
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的'東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。
三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
科學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的細(xì)微變化，初步感知事物的可變性。
2、通過不時(shí)的嘗試，激發(fā)幼兒探索新事物的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性和對(duì)新事物的適應(yīng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)周圍環(huán)境變化的密切關(guān)注。
2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開水、果凍粉、紙、橡皮泥、面粉、碘、蘇打等。
3、大灰狼頭像一個(gè)、玩具水槍一把。
活動(dòng)過程：
一、“變”，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示未吹氣的氣球提問：假如往里面吹氣會(huì)怎么樣？往里面放水又會(huì)怎么樣？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并講述）原來氣球是怎樣的？用不同的方法操作后，又是怎樣的`？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講動(dòng)身現(xiàn)的變化）
2、根據(jù)幼兒的描述，教師小節(jié)。
氣球由扁——圓，由小——大，又由大——小，由圓——扁。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——“變變變”。
1、出示局部準(zhǔn)備的操作資料，提問：大家能想什么方法，使它們變得和原來不一樣嗎？比比誰想的方法多。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想出各種各樣的方法。如：軟鉛絲變圖形，面粉加水的變化，用果凍粉制做果凍……
3、請(qǐng)幼兒講述操作變化過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、游戲：消滅大灰狼。
1、出示大灰狼頭像，用準(zhǔn)備好的水槍對(duì)準(zhǔn)噴射，大灰狼消失……
（引起幼兒對(duì)感知“變”的興趣。）這是怎么回事呢？再看一次魔術(shù)。
2、發(fā)現(xiàn)秘密——變
出示一個(gè)空瓶，請(qǐng)一名幼兒往里灌水——出示碘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：假如往水里加點(diǎn)咖啡色的水，會(huì)發(fā)生什么變化？
再讓咖啡色的水變成沒有顏色的水行不行？
（教師蓋上瓶蓋搖晃瓶子，讓幼兒觀察水中的顏色沒有了。）
（重點(diǎn)：設(shè)置懸念。）
四、活動(dòng)延伸
把水會(huì)變色又能變回來的秘密帶回家，跟爸爸媽媽一起探索、研究。
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