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初中教研活動方案

時間：2025-09-13 09:31:30 活動方案

初中教研活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初中教研活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中教研活動方案

初中教研活動方案1

　　一、微課程：新時代的教學(xué)方式

　　隨著科技的發(fā)展，我們進入了一個全新的時代，被稱為“微時代”。在這個時代里，一種新的教學(xué)方式也逐漸流行起來，那就是“微課程”。微課程是一種利用多媒體技術(shù)，在五到十分鐘左右，專注于講解一個知識點的教學(xué)內(nèi)容。在校園里，微課程正迅速風(fēng)靡起來。

　　二、微課程的優(yōu)勢與應(yīng)用

　　1、解決教學(xué)中的重點難點

　　微課程通常針對一個知識點進行講解，這樣的選擇能夠更好地解決教學(xué)中的重點和難點問題。微課程的初衷是為了分享教學(xué)資源，幫助學(xué)生和教師解決問題，激發(fā)教學(xué)的`靈感。

　　2、適合多媒體表達(dá)

　　微課程作為一種媒體形式，內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該適合使用多媒體特性。如果內(nèi)容不適合使用多媒體表達(dá)，那么制作微課的效果可能會徒勞無功，因為黑板教學(xué)或?qū)嵺`活動可能更適合。同時，如果微課程缺乏創(chuàng)意和多樣性，觀看者也會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，微課程的選題應(yīng)該適合使用多媒體表達(dá)，包括豐富的圖形、動畫和視頻。

　　3、個性化教學(xué)

　　微課程應(yīng)該根據(jù)不同水平的學(xué)生進行個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生的需求和接受能力都不同。這也符合微課程的理念。

　　三、主題教研的活動安排

　　1、主題學(xué)習(xí)

　　在教研組進行主題學(xué)習(xí)，并進行交流。每次交流要有主講人、課題、時間和地點。

　　2、上課研討

　　通過公開課對每個小主題的實施情況進行具體化的研討，并結(jié)合自己的主題進行備課和上課活動。

　　3、評課活動

　　通過課堂效率評價來評估活動的效果，力求提高課堂問答的效率。

　　4、學(xué)期總結(jié)

　　對本學(xué)期的主題教研進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

初中教研活動方案2

　　一、活動主題的確定

　　隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非常活躍，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨角戲的局面。同時，由于學(xué)生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)活動進而提高學(xué)習(xí)的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動有效性的研究》作為本學(xué)年度研究實施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的.研究”專題研討活動。

　　二、教研活動目標(biāo)

　　研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學(xué)生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負(fù)責(zé)人進行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。

　　2.圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。

　　3.學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

　　四、活動流程：

　　本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”，進行教學(xué)實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。

　　1.深入調(diào)研確立主題

　　通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定教研主題。

　　2.確定講課教師指導(dǎo)備課

　　活動主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求，著重落實課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學(xué)有較強的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。

　　3.突出主題集中研討

　　為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。4.歸納總結(jié) 強化指導(dǎo)

　　學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點，針對學(xué)校課堂教學(xué)實際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。

　　五、參加人員：

　　教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

　　六、具體要求：

　　1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時參會。

　　2.參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。

　　3.聽課教師要及時寫出評課講稿。

　　六、活動內(nèi)容及時間安排

　　1.介紹本次數(shù)學(xué)教研活動的背景、目的

　　2.課堂教學(xué)（現(xiàn)場展示課）

　　3.教學(xué)設(shè)想、反思

　　4、結(jié)合展示課進行專題研究階段性匯報圍繞專題議課

　　（1）.如何設(shè)計活動化學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生主動參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　　（2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于活動

　　（3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動的自覺性”

　　探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進措施

　　七、活動預(yù)計效果

　　通過本次教研活動 “專題設(shè)置－設(shè)計教案－上課實踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。

初中教研活動方案3

　　一、總體思路：

　　以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

　　二、活動目的`：

　　1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。

　　3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

　　三、活動要求：

　　1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

　　2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

　　3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

　　四、活動對象：

　　全體初中數(shù)學(xué)教師。

　　五、本學(xué)期活動安排：

　　第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長安排。

初中教研活動方案4

　　一、主題教研背景隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微文化”悄然誕生，“微時代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。

　　微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的促進素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。

　　二、主題教研的內(nèi)容------利用微課突破教學(xué)重難點”

　　（一）微課解決的問題是教學(xué)中的重點難點

　　一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的`選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對于教學(xué)中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。

　　（二）要適合用多媒體表達(dá)

　　微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進行活動實踐的教學(xué)效果更佳。同時也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。

　　（三）微課要適合教學(xué)對象

　　對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進行個別化教學(xué)，

　　這也是符合我們微課理念的。

　　（四）活動安排：

　　1、主題學(xué)習(xí)：進行主題學(xué)習(xí)，在教研組進行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時間和地點。

　　2、上課研討---借公開課對每個小主題的實施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進行教學(xué)活動。

　　3、評課活動-----效率如何，要通過課堂效率評價，力求有效的課堂提問。

　　4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個總結(jié)。

初中教研活動方案5

　　一、研修活動目的

　　今年學(xué)校繼續(xù)大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實好每個省學(xué)環(huán)節(jié)才能進一步促進基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，提高課堂效益，一直是我組成員共同關(guān)注的話題。本組5月份進行省學(xué)課堂的.研討和展示。

　　二、研修活動時間及地點

　　時間：第12周周五（5月22日），第1節(jié)，第2節(jié)

　　地點：二樓多功能教室

　　三、研修活動人員安排

　　活動主持人：z

　　開課人：z

　　課題：七年級：《撒哈拉以南非洲》 z初一（2）

　　八年級：《七年級地理下冊復(fù)習(xí) 》 z 初二（3）

　　攝影：z

　　點評： z、

　　通訊報道：z

　　活動反思或心得：全體地理組教師

　　四、研修活動要求

　　1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

　　2.切實開展研修活動，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。

　　3.活動結(jié)束后24小時內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標(biāo)點等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。

　　4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學(xué)案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。

　　組長需在三個工作日內(nèi)及時提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關(guān)閉。

初中教研活動方案6

　　為了進一步推進初中語文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導(dǎo)決定開展初中語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知于后：

　　一、活動主題：

　　展示新課程培訓(xùn)成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。

　　二、選課范圍：

　　以現(xiàn)行語文版教材各年級（下）測為準(zhǔn)。

　　三、活動形式：

　　1、這次活動分兩段進行，

　　第一段為選拔段，凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評分。

　　第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進行課堂教學(xué)展示。

　　2、展示課要求

　　參加展示課的老師，在規(guī)定篇目中重新抽簽，在規(guī)定時間內(nèi)備課，在規(guī)定時間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。

　　3、特長演繹

　　進入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現(xiàn)個人才情的`某一特長進行5分鐘展示。

　　四、計分辦法：

　　1、說課分為100分。

　　2、精彩片段展示20分。

　　3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，

　　4、特長展示10分。

　　五、活動時間：

　　5月7至8日。

　　六、活動地點：

　　待定

　　七、結(jié)果運用

　　按照正式文件規(guī)定的評獎要求進行。

　　八、名額分配：

　　各學(xué)區(qū)原則上1人。

　　九、選手推薦時間

　　各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報。

　　陽簡市中小學(xué)教學(xué)研究室

初中教研活動方案7

　　為進一步發(fā)揮xx縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長，推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實施設(shè)計：

　　一、教研任務(wù)：

　　整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的`》網(wǎng)絡(luò)教研

　　二、參與單位：

　　xx縣、xx區(qū)

　　三、成員組成：

　　xxx(xx縣燕崖中學(xué))、xxx(xx縣大張莊中學(xué))；xxx(xx區(qū)龍泉中學(xué))、xxx(xx區(qū)實驗中學(xué))

　　四、專題預(yù)設(shè)

　　探究專題涉及小說閱讀“寫了什么”“怎么寫”兩個層面：保爾成長史梳理，保爾形象分析，保爾形象現(xiàn)實意義(通過對保爾形象分析體會作品現(xiàn)實意義)；體會小說對人物、情節(jié)典型化處理方法，理解自傳體小說敘述特色，體會作品塑造典型人物現(xiàn)實意義；

　　專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)(摘抄、筆記方法指導(dǎo))課、專題探究推進課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實施步驟和具體要求，具體專題分工：

　　專題一：讀書方法導(dǎo)引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾成長史”為例(王凌君)；

　　專題二：保爾形象分析(于文杰)；

　　專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義(白如洋)；

　　專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究(吳曉燕)；

　　其他專題：xx(請老師們補充)

　　五、具體安排

　　(一)第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀

　　1、任務(wù)安排組建團隊、專題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流(價值解讀、策略選擇、內(nèi)容選擇、實施預(yù)設(shè)等)；

　　2、時間安排

　　第一周：2月21-25日；第二周：2月28日-3月4日(周五，群內(nèi)交流各自計劃認(rèn)領(lǐng)及執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點評、督促)；

　　3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。

　　4、實施要求

　　每人負(fù)責(zé)一個專題，進行閱讀探究與實踐(可以自定其他專題)；文稿內(nèi)容要包括文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、實施效果等內(nèi)容，輔以課例實踐(文字、圖片、視頻、音頻等形式)予以說明；時間30分鐘；輔助以PPT進行解說。(具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請一起商定)

　　(二)第二階段課堂實踐，專題探究

　　完成文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實踐、交流材料初稿整理任務(wù)；

　　第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；

　　第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；

　　(每周五，群內(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點評、督促)

　　(三)第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研

　　第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；

　　第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日

　　(每周五，群內(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負(fù)責(zé)完成點評、督促)

　　(四)第四階段提質(zhì)升華，成果固定

　　其他未盡事宜，屆時商定解決！

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