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    幼兒園益智棋活動方案

    時間:2025-01-02 07:35:24 活動方案

    幼兒園益智棋活動方案

      為了確保事情或工作安全順利進行,通常需要提前準備好一份方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園益智棋活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園益智棋活動方案

    幼兒園益智棋活動方案1

      活動目標:

      樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

      觀察、認識大蒜,學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。

      能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

      活動準備:

      幼兒認識大蒜,知道大蒜的生長環境。

      適合種植的大蒜若干。

      裝好松軟泥土的`廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

      活動過程:

      直接出示大蒜,引導幼兒認識大蒜的外形特征。

      出示大蒜,引導幼兒觀察。

      師:小朋友,這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

      引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

      師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

      剝大蒜,引導幼兒進一步認識大蒜。

      師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

      請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

      師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

      學習種植大蒜的方法。

      引導幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

      師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

      引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

      師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

      教師小結、示范種大蒜的方法。

      (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

      請個別幼兒進行示范,和老師一起種大蒜。

      幼兒嘗試種植大蒜。

      教師講解種植要求與注意事項。

      師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

      幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導。

      活動評析和小結。

      展示幼兒的種植結果,引導幼兒觀察。

      師幼一起檢驗種植情況,并進行改進。

      給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

      活動延伸:

      將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

    幼兒園益智棋活動方案2

      設計思路:

      離園時旭旭常去廁所借故到門口張望,被保育老師領回來。

      我班幼兒有了一定的情感體驗和音樂表現力,能夠通過音樂大膽的表現自己的情感,所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,從而自覺遵守規則,懂得不隨意離開成人,并獲得有益的音樂經驗。

      活動目標:

      能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。

      能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

      學會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗和表現歌曲的音樂形象。

      懂得不隨意離開成人。

      樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

      活動前:續編故事,學習歌詞。

      出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導幼兒編出第一段歌詞。

      出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,你心理的感受怎么樣?引導幼兒續編出第二段,第三段歌詞,并統一一種歌詞。

      以節奏歌的形式把歌詞念熟。

      活動過程:

      出示小花鴨離開媽媽的圖片。

      引導幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

      學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。

      提示:

      “離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

      小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

      “鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

      用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

      請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。

      處理歌曲:

      教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的.作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情,力求追求更好的表現效果。

      請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個孩子更輕、更柔的唱第一段,集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱,感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲,感受樂曲的快樂。

      活動建議:

      活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行,選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來,以豐富幼兒的經驗。

      活動延伸:

      玩編一編畫一畫的續編游戲,感受更多的互助與關愛。

      請幼兒按照自己創編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。

    幼兒園益智棋活動方案3

      活動目標:

      通過觀察活動,知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。

      學習制作迎春花,在室內布置初春的景色。

      樂于參與制作活動,提高動手能力。

      活動準備:

      柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

      活動過程:

      觀察迎春花

      讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導。

      提問:這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?

      提問:你們知道迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

      小結:迎春花的花朵長在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細小的。因為它是春天里開的最早的.花,所以叫它迎春花。

      制作迎春花

      我們來把迎春花請進我們的教室。

      當幼兒說到可以折一些來時,可以教育幼兒不能采花,花兒要給大家欣賞。

      介紹制作迎春花的方法:把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時候要小心,不要把花瓣掉到地上。

      幼兒制作

      布置我們的教室

      用制作好的迎春花布置我們的教室。

    幼兒園益智棋活動方案4

      活動目標:

      知道元宵節有賞燈猜謎的習俗,感受傳統文化的習俗,過節的熱鬧與歡樂的氣氛。

      積極參加猜謎活動,體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。

      感受節日的歡快氣氛。

      愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

      活動時間:

      2月x日早上7:40——8:30(來園活動)

      活動對象:全體幼兒與家長

      活動準備:

      制定“親子同樂猜燈謎”活動方案;

      場地布置——掛燈籠(保安與老伯),13日完成;

      收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英,13日完成;

      購買獎品——徐娟,13日完成;

      宣傳:

      倡議書——蔣菊芳,11日完成;

      通知——各班班主任老師網上及家園聯系欄中告知家長與幼兒,12日完成;

      6攝像——陳瀟麗。

      活動內容:

      燈謎:

      分部——燈籠懸掛于樓梯,燈謎貼在燈籠上;

      總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間,燈謎貼在燈籠;

      規則:

      猜謎活動,必須由家長陪同,選一個燈謎,由家長念謎面,讓幼兒猜,猜出后,拿謎面到本班老師處核對謎底,并領取小禮品。(每位幼兒只限猜1個謎語)

      告知書:

      正月十五吃元宵,看燈會,猜燈謎是我國傳統的元宵風俗活動,為了讓幼兒感受元宵節熱鬧喜慶的'節日氣氛,同時也讓幼兒感受我國傳統文化習俗,我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長朋友帶領孩子一起參與活動,感受猜謎的樂趣吧!

      猜燈謎須知:

      如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣,體驗猜謎過程的樂趣,那么請你自覺遵守以下活動事項:

      讓孩子選擇燈籠中的謎語,然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。

      家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽,并給孩子做適當的解釋,以幫助其理解

      在孩子猜不出的情況下,家長可以幫助孩子一起猜,但不要把答案直接告訴孩子。

      每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。

      在兌獎處兌獎時,請根據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后,請將孩子送到班級。

    幼兒園益智棋活動方案5

      游戲目標:

      訓練幼兒思維獨創性和豐富的想象力。

      讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

      使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      游戲準備:

      準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

      布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

      游戲過程:

      幼兒分成人數相等的`兩隊面對面坐好。

      老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

      幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

      畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了,則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。

      最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

      備注:

      教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

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