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    幼兒園優秀的教學活動方案

    時間:2024-08-14 13:44:40 活動方案

    幼兒園優秀的教學活動方案

      為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編精心整理的幼兒園優秀的教學活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園優秀的教學活動方案

    幼兒園優秀的教學活動方案1

      為深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》,《幼兒園教育指導綱要(試行)》,《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》精神,進一步圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》開展教學研究活動,不斷提高教學活動的適宜性和有效性,引導和促進幼兒的學習與發展。經研究,決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學領域(數學研究方向)及藝術領域"教學評比活動。現將有關事宜通知如下:

      參評對象

      全市各級各類幼兒園教師及教學研究人員。

      參評時間

      20xx年4月—6月。

      評比要求

      1、教學

      應遵循幼兒身心發展規律和認識特點,體現正確的兒童觀,知識觀和課程觀。

      2、教學的`內容選擇必須圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》相關主題。教師要充分挖掘生活和游戲中的教育因素,讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;探索發現環境,生活和藝術中的美并能大膽地表達與表現。

      3、教學的撰寫應目標明確,準備充分,過程清晰,方法靈活,操作性強,反思具有針對性。

      4、教學的寫作格式為:活動名稱(標明適用于年齡段),設計意圖,活動目標,活動準備(包括知識經驗準備,物質材料準備等),活動過程,活動延伸,活動反思。字數在2500字左右為宜。

      評選程序,名額及有關要求

      1、參加市級評比的教學須由所在園,片,區逐級評審后,根據分配名額(見附件一)于4月26日前,報市教科院學前教育研究室。各區(大單位)集中報送時,請交一份電子版區級參評教學目錄(見附件二)。聯系電話:85640376

      2、每篇教學統一用A4文稿打印(一式6份),作者單位,姓名和電話不寫教學上,另行記錄。并附電子稿一份(將作者單位,姓名和電話寫在教學上)。

      3、每名參評教師交參評培訓費50元。

      4、市教科院將組織專家對教學進行評審,按比例評出一,二,三等獎,優秀獎若干名。

      武漢市教育科學研究院

      20xx年3月20日

    幼兒園優秀的教學活動方案2

      一、設計思路:

      隨著年齡的增長,中班幼兒的社會交往欲望逐漸強烈,經常可以聽到孩子們在一起談論自己家住在哪里,并請好朋友到自己家去做客。通過孩子們的談話交流,我了解到他們對樓房有一定的了解,知道樓層是從下往上數的,但并不能很清楚地分辨數字與序數的關系,因此設計該活動,促進幼兒對7以內序數的認知,并用以解決生活中的實際問題。

      二、活動目標:

      1、能夠正確理解并掌握7以內的序數,并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

      2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。

      3、能夠認真地在數學活動中進行探索學習,并感受成功的快樂。

      三、活動準備:

      1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座:每間房里分別貼好七種小動物圖片,七張動物圖片<后面寫好1-7的數字>;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。

      2、幼兒學具:1-7數字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),一張寫好門牌號碼的大卡片。

      四、活動過程:

      1、談話導入,引起幼兒探索興趣

      師:今天森林里的小動物們都很高興,因為它們都搬新家了,小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?

      2、游戲:“小動物們的新家”,理解7以內序數(從左往右)出示七間房子的平房圖片

      師:這幢房子里一共有幾個房間?(帶領幼兒一起點數)這七個房間里分別住著七只小動物,你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片,圖片后有相應數字)小兔子住在從左往右數的第一間房子里,是哪一間呢?請幼兒上來找,并敲開房門,檢驗結果。(用同樣的方法逐一敲開房門,發現里面的小動物。)

      3、游戲:“你家住幾樓”,繼續理解掌握7以內的序數(從下往上)

      師:剛才我們到小動物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

      (出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領幼兒一起點數)

      (出示寫好1—7的數字卡片,后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片,并貼在相應的樓層里。

      幼兒貼好后帶領全體幼兒一起檢查結果,錯的及時更正

      4、游戲:“找找我的家”,引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置,同時了解門牌號碼的意義

      師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領幼兒一起點數樓層數及每層的房間數,注意從下往上、從左往右數)

      (出示寫有房號的卡片)師:這是劉老師家的門牌號碼,你們能找到劉老師的`家嗎?

      引導幼兒主動探索,探索后教師小結:門牌號碼的第一個數字代表的是第幾層,后面的數字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。

      5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

      師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?

      聽課老師說出來后,教師將房號記在卡片上,并請幼兒尋找相應房間并貼好

      6、師:告訴小朋友一個秘密,我們中二班的門上也有一個門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室,結束活動)

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