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活動方案

時間：2024-02-15 07:19:09 活動方案

活動方案錦集5篇

　　為確保事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的活動方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案錦集5篇

活動方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定，積極倡導(dǎo)“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，大力推進體育大課間活動為重點，開展生動活潑的體育活動，提高學(xué)生的運動意識，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的.全面發(fā)展。

　　二、活動主題

　　同心協(xié)力釋放快樂

　　三、活動宗旨

　　面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展現(xiàn)個人才華的機會，發(fā)展學(xué)生個性，增強集體榮譽感，提高全校師生的體育文化素養(yǎng)。

　　四、體育節(jié)組委會

　　主任：xxx

　　副主任：xxxxxx

　　成員：xxxxxx及各班主任

　　五、活動安排

　　時間：20xx年12月份30日下午1:40——3:00

　　活動安排：

　　項目一：一、二年級：（1）袋鼠跳（2）兩人三足跑

　　袋鼠跳比賽規(guī)則：

　�。�1）參賽班級報名人數(shù)(男女各5人)。

　　（2）運動員必須雙手在齊腰部位緊握袋口，前行過程中若出現(xiàn)雙手滑脫（麻袋口離開雙手）或任何一腳離袋觸地等情況，均視違例。

　�。�3）在手未滑脫（可一手持袋），腳未離袋的情況下，若因躍跳重心不穩(wěn)而致跌倒（在未影響鄰道的情況下），可從跌倒處立起繼續(xù)前行。

　�。�4）行進中，若出現(xiàn)步入他道或摔倒至鄰道，均屬犯規(guī)。

　　兩人三足跑比賽規(guī)則：

　�。�1）每班組織六組選手（男女各6人）。

　　（2）裁判員發(fā)出信號后，方可出發(fā)，不得搶跑。

　　（3）到達終點必須將接力棒交給對方同學(xué)后才能繼續(xù)。

　�。�4）犯規(guī)一次，加時5秒，依次類推。

　　（5）短繩或布條必須捆在膝關(guān)節(jié)部位，如途中松開應(yīng)系好在繼續(xù)

　　（6）交接棒時不得踩線，否則視為犯規(guī)。

　�。�7）進行迎面接力以用時少的班級為勝。

　　項目二：三、四年級：（1）長繩飛舞（2）四人五足跑

　　長繩飛舞比賽規(guī)則：

　　（1）每班男女各10人參賽，2名掄繩（要求是學(xué)生）。

　　（2）在比賽中若有人出現(xiàn)失誤導(dǎo)致跳繩未連續(xù)甩上，則這次的跳數(shù)不計，比賽繼續(xù)進行。

　　（3）比賽時間為三分鐘，三分鐘內(nèi)累計記數(shù)，跳數(shù)最多的獲勝。

　　四人五足跑比賽規(guī)則：

　�。�1）每班組織四組選手（男女各8人）。

　�。�2）裁判員發(fā)出信號后，方可出發(fā)，不得搶跑。

　�。�3）到達終點必須將接力棒交給對方同學(xué)后才能繼續(xù)。

　�。�4）犯規(guī)一次，加時5秒，依次類推。

　　（5）短繩或布條必須捆在膝關(guān)節(jié)部位，如途中松開應(yīng)系好在繼續(xù)

　�。�6）交接棒時不得踩線，否則視為犯規(guī)。

　　（7）進行迎面接力以用時少的班級為勝。

　　項目三：五、六年級：（1）拔河（2）雙人背運籃球接力

　　拔河比賽規(guī)則：

　�。�1）各班選20人參加比賽，其中男生10人，女生10人。同一年級之間的班級進行比賽。

　�。�2）各班老師根據(jù)廣播通知將學(xué)生帶入操場指定位置�，F(xiàn)場抽簽決定比賽順序。

　�。�3）第一輪：各年級各班以抽簽的形式進行比賽，一輪定勝負，進入第二輪。

　�。�4）第二輪：第一輪中獲勝的兩個隊進行冠軍爭奪賽，按三局兩勝規(guī)則進行比賽。第一輪失敗的兩個隊進行季軍爭奪賽，按三局兩勝規(guī)則進行比賽。

　�。�5）每個參賽隊要服從裁判指揮，服從裁判評定結(jié)果，在規(guī)定時間超過三分鐘未到場參加比賽的按棄權(quán)處理。

　　雙人背運籃球接力比賽規(guī)則：

　�。�1）每班男女各10人，排一路縱隊。

　�。�2）比賽時兩人背夾籃球一同行走或奔跑，到達指定位置返回后將籃球交給下一對選手。

　�。�3）交接區(qū)同隊選手之間可以相互幫忙。開始后選手雙手必須放在胸前，兩名隊員不能相互拉手，并且不能用手接觸球，中途手觸球或掉球必須返回起點重新開始。

　　（4）比賽采用計時決定名次。

　　六、獎勵辦法：

　　活動項目以班級團隊，進行頒獎。

　　活動規(guī)則最終解釋權(quán)：體育組xxx老師

活動方案篇2

　　一、目標要求

　　1.做好新形勢下群眾工作本領(lǐng)有新提高。學(xué)習(xí)群眾觀點、群眾路線、群眾政策，并運用群眾工作方法指導(dǎo)基層實踐成為自覺，“群眾利益是根子，群眾表情是鏡子，群眾滿意度是尺子”理念植根于心。深入基層做到懂群眾語言、會宣傳發(fā)動；懂群眾心理、會主動服務(wù)；懂溝通技巧、會調(diào)處糾紛“三懂三會”，能夠在第一時間、第一地點妥善處理問題，化解矛盾糾紛。

　　2.解決群眾關(guān)注的熱點難點問題有新突破。群眾反映和關(guān)注的村莊環(huán)境、道路硬化、村級醫(yī)療服務(wù)、社會保障、農(nóng)田水利建設(shè)、就業(yè)增收渠道、公共服務(wù)條件等方面問題得到有效解決，并得到合理答復(fù)，辦成一批群眾滿意的好事、實事、黨群干群關(guān)系進一步密切，辦成滿意度和幸福指數(shù)明顯提升。

　　3．推進轉(zhuǎn)型創(chuàng)新意識有新增強。黨員干部思想進一步解放，堅持可續(xù)規(guī)劃、推進轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、實事一體化發(fā)展深入人心，堅定“集約化、高精心”的大廠路子，打造環(huán)境競爭優(yōu)勢成為共識，建設(shè)“富強美好、人民滿意”自治縣目標成為全縣干部群眾的具體實踐，“大廠好我好、我為大廠好”成為每名干部的思想行為準則。

　　4.干部作風(fēng)和行政效能有新提升。深入群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾貫穿執(zhí)政行為始終，圍繞為群眾辦實事、解難題，檢驗轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能的實際成效。貫徹落實縣委、縣政府各項決策部署的執(zhí)行力進一步提高，行政許可和行政審批事項辦理規(guī)范高效，經(jīng)濟社會發(fā)展軟環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

　　二、活動安排

　　按照縣委“群眾觀點教育年”實施方案的要求，全面開展群眾觀點教育，切實抓好黨員干部包村活動，本著基層是最好的課堂，群眾是最好的老師，群眾工作是最好的教材的觀點開展群眾工作。自覺把基層作為接受教育、增長本領(lǐng)、掌握方法的大課堂。

　�。ㄒ唬﹨⒓优嘤�(xùn)。一是認真組織包村黨員干部按時參加縣委每月組織的培訓(xùn)活動。二是積極參與交流互動培訓(xùn)。圍繞如何做好新形勢下群眾工作、如何推動轉(zhuǎn)型創(chuàng)新等主題，進行座談討論。結(jié)合包村工作實際提問題，獻策略以及撰寫心得體會等形式，交流學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)習(xí)成效。三是積極迎考。爭取在課堂上消化當節(jié)課時內(nèi)容，做到問題不積累，出現(xiàn)問題在第一時間消滅。在保證高分的同時要真正做到對群眾觀點的理解有深層次的提升，確保群眾觀點在實踐中得以致用。

　　（二）駐村包戶。以基層建設(shè)年活動為契機，利用好基層這一大講堂，引導(dǎo)黨員干部主動深入基層、聯(lián)系群眾，在服務(wù)群眾中當好學(xué)生，增長本領(lǐng)，要按照活動要求，組織黨員干部駐村包戶，在大課堂中檢驗干部作風(fēng)。在認真落實基層建設(shè)年活動“五個目標、六項任務(wù)”的同時，扎實做好三方面工作：一要落實入村訪戶和群眾工作日制度。按照入村訪戶和每月第四周“群眾工作日”活動要求，我局領(lǐng)導(dǎo)干部不少于4天親自參與群眾工作，記錄《群眾工作日志》。每名黨員干部都要參與駐村走訪，弘揚雷鋒精神，為群眾解難題辦好事。要積極主動送政策、送科技、送服務(wù)，做到干部下基層、做好事幫群眾。二要建立黨員聯(lián)系戶制度。每名黨員負責(zé)聯(lián)系1戶群眾，幫助解決生產(chǎn)生活中的實際困難不少于2件。按要求記好臺賬，撰寫好民情日記。三是建立代理服務(wù)模式。明確專人為所包村群眾實施受理、代辦、回復(fù)全程代理服務(wù)，讓群眾有事不用愁，節(jié)省人力物力。

　�。ㄈ┙鉀Q問題。解決一批群眾關(guān)注的、反映突出的熱點難點問題。各級黨員干部要在解決問題中歷練、成長，拉近與群眾的距離，在基層實踐的大課堂中創(chuàng)先爭優(yōu)，以實際行動踐行“富強美好有我出力、人民滿意從我做起”。一是建立群眾訴求臺賬。對入村訪戶征求到意見建議和眼前急需解決的問題進行全面梳理、建立臺賬。對于本單位能解決的，要集中力量辦理；對于需要協(xié)調(diào)相關(guān)單位解決或涉及全局的問題，集中反饋到縣委群眾工作部。二是利用好大廠“為人民服務(wù)網(wǎng)”。不定期登陸大廠“為人民服務(wù)網(wǎng)”對關(guān)于我單位職責(zé)范圍內(nèi)的`問題給予及時答復(fù)每月對民情進行科學(xué)研判和分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考和依據(jù)。同時，建立聯(lián)席協(xié)調(diào)處理機制，對群眾反應(yīng)的問題進行協(xié)調(diào)解決。

　�。ㄋ模┤罕娫u議。圍繞群眾反映和關(guān)注的問題解決情況，開展群眾滿意度問卷調(diào)查和測評，擴大人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。依靠人民群眾的參與和監(jiān)督，檢驗黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、解難題、提效能的實際成效。做好基層服務(wù)窗口干部工作紀律和履職情況進行自我監(jiān)督檢查，對損害經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境、影響全局工作開展以及群眾反映強烈的問題，堅決查處、公開曝光，并嚴格追究相關(guān)人員責(zé)任。

　　三、保障措施

　　為把群眾觀點教育扎扎實實開展好，我局積極與“加強基層建設(shè)年”、創(chuàng)先爭優(yōu)、“效能**”建設(shè)和“富強美好有我出力、人民滿意從我做起”、“入村（居）訪戶”等活動相結(jié)合，與推進轉(zhuǎn)型創(chuàng)新工作相結(jié)合，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進。

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。我局成立“群眾觀點教育年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，高度重視，堅持“一把手”負總責(zé)、親自抓，把“群眾觀點教育年”擺上重要日程，精心組織實施，確�；顒尤〉脤嵭�。

　　（二）注重工作創(chuàng)新。結(jié)合工作實際，針對本單位系統(tǒng)干部作風(fēng)，效能建設(shè)等方面存在的問題，組織開展專項整治行動和特色活動，切實選準切入點和突破口，抓好直接為群眾和市場主體服務(wù)的崗位干部作風(fēng)和效能，讓廣大群眾和市場主體切實感受到各級干部作風(fēng)變化。

　�。ㄈ⿵娀浾撔麄鳌３浞掷谩耙粓髢膳_三網(wǎng)百站”輿論向?qū)Ш托麄髯饔�，通過開設(shè)專欄、解難題、送服務(wù)、發(fā)放明白紙等靈活多樣的形式，大力宣傳“群眾觀點教育年”活動的重大意義，努力營造活動強大聲勢和濃厚氛圍。

活動方案篇3

　　活動內(nèi)容：《兔子先生去散步》

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，聯(lián)想圖書的前后頁，認識了解標志的作用。

　　2、能聯(lián)想某個符號特征與語義之間的聯(lián)系。

　　3、認真傾聽感受故事的幽默，并引發(fā)幼兒記錄故事。

　　活動準備：

　　1、《兔子先生去散步》大圖書。

　　2、一張綠色的大卡紙、兔子先生的房子圖片、兔子先生圖片。

　　3、幼兒繪畫紙每人一張，筆每人一支。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣并導(dǎo)入。

　　1、出示草地背景圖，幼兒大膽猜測可能是誰的家。

　　總結(jié)這是兔子的'家。因為門上有“兔子”的標志。（在草地上貼上人物：兔子先生）

　　2、引出故事《兔子先生去散步》

　　師：天氣真好，兔子先生決定去散步，我們一起和兔子先生去散步吧。

　　二、師生共讀。

　　1、認識“往前走”的標志。

　　小結(jié)：看到了“往前走”的標志，所以兔子先生繼續(xù)往前走。

　　2、認識“樓梯”的標志。

　　小結(jié)：知道了是樓梯的標志，對了，要慢慢走，小心摔跤。兔子先生歡快地爬上了樓梯。

　　3、認識“橋”的標志。

　　小結(jié)：原來標志有提醒的作用，所以兔子先生安全過了橋。

　　4、認識“斜坡“的標志。

　　小結(jié)：標志會提醒我們很多小秘密，看懂標志很重要，他能讓你提前做好準備。

　　3、認識“眼淚汪汪“的標志。

　　總結(jié)：看來，看得懂標志很重要，否則就要像我們的兔子先生一樣“眼淚汪汪”了。

　　4、繼續(xù)談?wù)撏米酉壬欠裢白摺?/p>

　　三、記錄故事。

　　1、教師講故事并提出傾聽要求。

　　2、教師循環(huán)指導(dǎo)、幼兒記錄故事。

　　四、總結(jié)點評。

　　1、點評講解故事。

　　2、總結(jié)記錄故事的各種方式方法。

　　五、教師繼續(xù)講述故事的剩余部分。

　　延伸活動：選出并找到生活中各種各樣的標志牌。

活動方案篇4

　　這是心理健康教育活動方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服嫉妒心理，學(xué)會尊重別人。

　　一、心理健康教育活動背景

　　在社會生活中，人人都渴望受到尊重。但現(xiàn)實中，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過自己而產(chǎn)生一種嫉妒心理。這種因差異而產(chǎn)生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使自己疲憊不堪，學(xué)生中，這種現(xiàn)象十分常見。

　　二、心理健康教育活動目的

　　1、通過活動使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認識到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。

　　2、正確認識自己的這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何避免和克服嫉妒。

　　3、使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。

　　三、心理健康教育活動準備

　　1、以不署名的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產(chǎn)生嫉妒的經(jīng)過寫出來。

　　2、確定扮演角色，并進行小品《無名之火》的排練。

　　3、黑板上寫“克服嫉妒心理，學(xué)會尊重他人”幾個大字。

　　4、邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。

　　四、心理健康教育活動步驟

　　1、擺現(xiàn)象

　　(以小品的形式，創(chuàng)設(shè)情境。)

　　小品《無名之火》

　　劇情：

　　雙休日，六年級女學(xué)生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執(zhí)意要爸爸去接;楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕;劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有?”

　　學(xué)校里，劉玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題。當?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y驗中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態(tài)，下課后拒絕和張麗一起跳繩;放學(xué)不和張麗一起走;班里選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)(本來她是要選張麗的)

　　2、查根源

　　(以問題來引發(fā)思考。)

　　(1) 劉玲為什么會產(chǎn)生這種行為呢?

　　(因為她家沒有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產(chǎn)生了“嫉妒”)

　　(2) 定義“嫉妒”

　　“嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達到了惱怒于他人的'程度。

　　3、論危害

　　(觀看錄像，體會危害;集體討論，分析后果。)

　　(1) 看錄像《縱火犯》

　　劇情：

　　山東某大家有個姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛，養(yǎng)成了任性好嫉妒的壞毛病。進入大學(xué)后，處處想撥尖，出人頭地，因為沒被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分數(shù)比她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。她的這種行為理所當然受到了班上同學(xué)的批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機會溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。觸犯刑律成為縱火犯。

　　(2) 討論“嫉妒”的危害

　　A “對別人的危害可能對自己的危害絕對”一個光會嫉妒別人的優(yōu)點、長處、幸福、成就的人，由于他的心計全部用在如何嫉妒別人，設(shè)法算計別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。結(jié)果，且不論對被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時間和精力，最終一無所成。

　　B 好嫉妒的人，不僅對于自己的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、成就，對于人際關(guān)系和友情，有害無益;而且對于自己的心境和健康也絕無一點好處。試設(shè)想，妒人者必然是終日被自己胸中的無名妒火煎熬著、折磨著;嚴重時還會食不甘味，夜不成寐，這種人心理衛(wèi)生自然談不上了，生理健康也往往會受到影響。這豈不是庸人自憂、自討沒趣、自找苦吃?

　　4、制“妙方”

　　(以小組討論研究、記者采訪專家、家長談?wù)摳惺艿男问剑懻摲椒�，促進心理健康)

　　(1) 學(xué)生分組討論如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。

　　(2) 小記者采訪心理輔導(dǎo)教師。

　　小記者：高老師，我們應(yīng)該怎樣才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢?

　　高老師：首先要看到新型的人際關(guān)系應(yīng)該是平等互助、團結(jié)共進的關(guān)系。21世紀的少年兒童無論是男是女，應(yīng)該把競爭的機制引入到人際關(guān)系中去。不過，我們的競爭，第一，是在平等的基礎(chǔ)上的競爭;第二，競爭的目的，并非為了搞垮別人，而是為了互相促進，互相幫助，共同進步;第三，競爭的結(jié)果，自然也會有優(yōu)勝劣汰的情況出現(xiàn)，但無論是勝者還是負者，在人格上是平等的，各自在新的起點上，繼續(xù)相互幫助，團結(jié)前進，絕不會出現(xiàn)你死我活的對立局面。

　　其次，要樹立自信心。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，現(xiàn)時是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位置上，嫉妒的目的表面看來在于得到更高的東西，但實際上卻是致力于“吃大鍋飯”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化�？傊�，沒有自信，才會產(chǎn)生嫉妒。

　　日本學(xué)者三木先生指出：“靠嫉妒是一事無成的。人靠創(chuàng)造來造就自己，培養(yǎng)個性。人越有個性就越不會去嫉妒�！彼f，“靠一個情感來控制別一個情感要比靠理性更為有力，這是普遍真理。如果說英雄是不會嫉妒的說法是真實的，那么實際上就是說英雄的功名心理和競爭心理等其他情感比嫉妒強，并且重要的是具有更大的持久的力量。

　　第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當被人嫉妒時，要正確對待，即心胸要寬廣一些，不要去計較，甚至傷心備至;要在可能的條件下，給對方以能夠接受的幫助。

　　(3) 家長談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　5、總結(jié)

　　同學(xué)們，生活在群體中的我們，常會將自己和周圍的人作比較。有的同學(xué)通過比較看到了別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，他們在比較中找差距，在比較中求進步。還有一類同學(xué)，他們也在比較，也在找優(yōu)點，尋缺點，可是得出的結(jié)果卻和第一類同學(xué)大不一樣。他們比較出了別人的缺點，卻對別人的優(yōu)點視而不見;他們比較出了自己的優(yōu)點，卻對自己的缺點只字不提。這一類同學(xué)總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時把“嫉妒”這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個人的命運惟有“枝枯葉黃”。為此，我希望同學(xué)們在平時的生活、學(xué)習(xí)和工作中能正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進心。