活動方案(集合7篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的活動方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
為豐富職工的業(yè)余生活，增強職工體質(zhì)，促進職工之間的溝通交流，強化團隊凝聚力、向心力及歸屬感，將組織開展職工趣味活動。
一、活動目的：
1、貫徹落實公司強身健體活動方案。
2、增加職工之間的溝通和交流，增強部門的凝聚力、向心力；愉悅心情，緩解工作壓力；增強職工體質(zhì)。
二、活動時間：五一前夕（具體時間另行通知）
三、活動地點：取水頭部網(wǎng)球場
四、活動內(nèi)容：職工趣味活動
五、參加人員范疇：制水部全體職工（當天運行人員除外），
六、參加隊伍及注意事項：
1、所有參加職工分為湖東、南灣、加壓站、后勤維修4支代表隊。每代表隊設(shè)領(lǐng)隊一人，所有參賽項目選手均出自代表隊成員，領(lǐng)隊也可參賽；
2、比賽以快樂為宗旨，溝通交流為目的，為保證各項目完整有序地進行，要求參賽隊伍遵守比賽紀律，配合工作人員，尊重裁判裁決；
3、為保證參賽隊員安全，請參賽隊員著運動裝、運動鞋。
七、工作人員設(shè)置
1、裁判：毛立源
2、計分員，計時員：姚XX
3、道具擺放人員：袁XX
4、攝像：馮XX
八、趣味運動項目和規(guī)則
集體項目
1、拔河比賽
道具：拔河繩一根
人員：每支代表隊10名職工
比賽規(guī)則：1、每支代表隊領(lǐng)隊抽簽決定比賽對手，“1”與“2”一組，“3”與“4”
一組；
2、比賽場地劃定中間線及勝負線三條，間距1米，裁判哨聲為令，某隊將中心標志（紅繩）完全拔過本地區(qū)勝負線，即判該隊獲勝；
3、若比賽長時間僵持（超過3分鐘），裁判可鳴笛暫停休息后，繼續(xù)比賽，直至一方勝出；
4、此項目為三局兩勝，勝者進入冠亞軍決賽，負者進行三四名決賽。
要求：1、所有參賽者要求空手，不得戴手套；
2、比賽時由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷。
2、齊心協(xié)力
道具：筷子 乒乓球 跳繩 籃球
人員：每支代表隊10名職工
比賽規(guī)則：1、每支代表隊10名職工分A組、B組，分別站在場地兩端的起點和終點；
2、以裁判哨聲為令起點A組1名隊員雙手抬起一條腿，用另一條腿跳跑到終點，換終點B組1人以同樣姿勢單腿跳跑到起點；
3、當B組人到達后，換起點A組人1人用筷子夾乒乓球端在胸前跑到達終點，將道具交于B組人1人，該人繼續(xù)用筷子夾起乒乓球跑，跑到起點A組；
4、換A組1人，該人邊跳繩邊跑，跑到終點B組，將道具交于B組1人，該人依然邊跳繩邊跑，跑到起點A組；
5、起點A組2人用背部夾住籃球，側(cè)走到終點B組，將道具交于B 組兩人，終點B組兩人依樣背部夾住籃球，側(cè)走到起點A組；
6、起點A組5名人員排成一豎隊，后一名職工雙手搭在前一名職工的肩膀上，蹲下走到終點B組，換B組6名職工依樣蹲下走，走到場地另端，最先全部到達起點的代表隊為勝；
要求：凡道具在中途掉落，拾起道具原地繼續(xù)進行；
3、滾雪球
道具：標志物
人員：每支代表隊8名職工
比賽規(guī)則：每隊呈縱形排在起點上，以裁判哨聲為令，各隊第一位隊員迅速向前跑去，繞過終點標志物，跑回起點，與第二位兩人手拉手再速度向前跑回終點，繞過終點標志物，返回起點，再拉第三位手變成三人手拉手向前跑，以此類推，直到整個隊伍手拉手跑完為止。
要求：
1、返回起點的'人必須手拉手繞過終點標志物才能向前跑；
2、跑步中不限隊伍的排法，但是必須手拉手，不得脫手；
3、全隊人員全部超過起點才算全部到達。
個人項目
1、跳繩
比賽規(guī)則：正跳，限時1分鐘，男女不限，最多者為勝。
計分方法：取前3名
2、踢毽子
比賽規(guī)則：限時1分鐘，男女不限，最多者為勝。
計分方法：取前3名
3、企鵝漫步
道具：氣球
比賽規(guī)則：參賽者需兩腿、兩手臂共夾3個氣球，呈企鵝狀在起點行走到終點，繞過標志物，折返回起點，球掉下需重新夾起，在掉球的位置繼續(xù)，此項為淘汰賽，最先到達者為勝。
計分方法：取前3名
4、袋鼠跳
道具：口袋
比賽規(guī)則：參賽者將雙腿裝入口袋后，用袋鼠跳躍方式到終點，繞過標志物，返回起點，此項為淘汰賽，最先到達者獲勝。
計分方法：取前3名
5、摸石過河
道具：過河石
比賽規(guī)則：參賽隊員站于起點的第1、2塊河石上，手拿第3塊河石。以裁判哨聲為令，隊員依次將河石踩在腳下交替向前行進，賽程為20米，以參賽隊員的任一腳踩在越過終點線所在垂直平面的河石上為計時停止，此項為淘汰賽，最先到達者為勝。
活動方案 篇2
一、活動目標
1．了解古今中外著名人物百折不撓的故事。
2．懂得現(xiàn)實生活與學習中需要有百折不撓的精神。
3．使學生認識主觀努力的意志品質(zhì)以及良好的個性在戰(zhàn)勝困難在中的作用。
4．從小樹立積極向上的人生態(tài)度，有意識培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝自己、克制自己的個性品質(zhì)。
二、活動要點
1．知道人的一生中會遇到許多困難與挫折。
2．說說自己在平時學習生活中遇到的那些困難。
3．交流古今中外百折不撓的故事，樹立榜樣。
三、活動準備
1．收集中外優(yōu)秀人物百折不撓的故事、名言。
2．收集同學中百折不撓的故事。
3．整理自己日常學習與生活中遇到的挫折與困難，留待“拍賣”。
四、活動過程
1．隊會開始儀式。（集合，報數(shù)，出旗，敬禮，唱隊歌）
2．中隊長講話。
隊員們，在平時的.學習與生活中，你有煩惱嗎？你有困難嗎？當遇到煩惱、困難時，你是怎么做呢？是啊，人的一生會遇到許多困難與挫折，面對困難我們應(yīng)該怎么辦呢？
�。ㄖ鞒秩诵�，主題隊會開始）
3．講故事，明理導(dǎo)行。
�。�1）王猛的故事。
在河北雄縣洪城區(qū)小學五年級，有個同學叫王猛。他是個品學兼優(yōu)的人。一場大火把王猛幾乎燒成了一個黑人，全身3度燒傷達百分之七十五以上。在治療期間，由于沒錢買皮，只能多次用自身頭部和臀部僅剩的好皮植皮。每次植皮手術(shù)過后，王猛疼得渾身顫抖。一次次換藥，有帶來撕心裂肺的疼痛。在這種情況下，王猛表現(xiàn)的勇敢頑強。他還常常對以淚洗面的媽媽講：媽媽，你哭什么呀？我又挺過了一次，不就少了一次嗎？為了早日康復(fù)，他天天咬牙鍛煉……
隊員談感受。
�。�2）諾貝爾的故事。
諾貝爾是著名的化學家。炸藥就是他發(fā)明的。他在發(fā)明炸藥的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。有一次，在試驗時，發(fā)生了爆炸，整個實驗室被炸得粉碎，五個實驗人員獻出了生命，其中一個還是他的弟弟。但是，失敗和痛苦沒有動搖他的決心，他還是冒著生命危險，一次又一次地進行試驗，幾次與死神擦肩而過，最終獲得了成功，成為文明全球的發(fā)明家。
隊員談感受。
4．煩惱大拍賣。（隊員談?wù)劯髯詫W習與生活中遇到的煩惱與困難，請大家出謀劃策）
（1）主持人宣布：煩惱拍賣大會開始。
�。�2）隊員代表將自己日常遇到的煩惱、困難依次說出來。
�。�3）其他隊員以“競拍”的形式為解除煩惱、戰(zhàn)勝困難出謀劃策。
（4）主持人小結(jié)。
5．展示名人名言。
契而不舍，金石可鏤。
——荀況
愈難做，就愈要做。
——魯迅
有困難是壞事，也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來！
——徐特立
……
6．展示：克服困難六步驟
�。�1）告訴自己，一定能成功。
�。�2）培養(yǎng)信心，不斷鼓勵自己。
�。�3）把精力放在自己最擅長的方面。
�。�4）正確對待錯誤和失敗。
�。�5）放棄逃避的念頭。
�。�6）遵守自我約束。
7．主持人總結(jié)。
隊員們，通往成功的路有很千萬條：決不向困難低頭，堅信自己一定能解除煩惱，一定能戰(zhàn)勝困難，一定能成功！信念、自尊、勇氣、堅韌、樂觀、希望……就像一粒粒金色的種子。將這些種子植于心中，煩惱將煙消云散；每天耕耘這方心田，成功將伴你一生！
8．學唱歌曲《愚公移山》，感受愚公精神。
9．輔導(dǎo)員講話，呼號。
10．隊會結(jié)束儀式。（奏樂，退旗，敬禮）
活動方案 篇3
一、展評目的：
通過教案展評，促進教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實教師設(shè)計、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實踐活動的一個非常重要的組成部分中來。力爭做到一學期的'教案整理起來就是一本有實用價值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學參考書。
二、初評對象： 教學一線上課的所有任課教師。
三、展評對象：以教研組進行初評，1—6年級教研組各評出
語文、數(shù)學各一名，英語教研組評出一名，
綜合教研組評出品社、科學、音、體、美各一名。
四、評比時間： 20xx年6月15日下午第三節(jié)課
五、教案展評標準：
1、 教案規(guī)范、項目填寫齊全，保存得好。
2、 備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時劃分合理。
3、 教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。
4、 教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力訓(xùn)練點。
5、導(dǎo)學流程清晰、科學、合理、可操作性強，師生活動、重點知識體現(xiàn)好。
6.板書設(shè)計科學合理，凸顯教師基本功。
7、教學反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。
8、能運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現(xiàn)。
六、具體安排：
1、6月15日上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。
3、評委要高度重視此次活動，結(jié)合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評委資格，按工作制度處理。
評委組組長： 尖括號
評委組副組長：金葵花
評委組成員： 實得分 法國 雙方各 的風格 事發(fā)后 兒童 入口就
4、此次展評活動按分值評選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎。
活動結(jié)束后教研組長組織本組教師在組內(nèi)進行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評目的聯(lián)系自己實際討論今后教案該如何設(shè)計教案，并上交所有人的發(fā)言材料。學校最美孝心少年評選活動方案小學生勞動教育活動方案中學書畫展活動方案
活動方案 篇4
學禮儀見行動的良好風氣和同學們積極參與活動的熱潮，使全校學生繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，在行為習慣、常規(guī)禮儀、道德修養(yǎng)等方面得到全面的提升，將來成為有良好素質(zhì)的社會公民，學校決定在全校學生中開展禮儀教育�，F(xiàn)制定方案如下：
一、活動主題：培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣、培養(yǎng)良好說話習慣、培養(yǎng)良好行為習慣，提高學生道德修養(yǎng)水平。
二、活動時間：XX年9月1日——XX年12月31日
三、活動具體安排：
（一）、活動宣傳學習階段（XX年9月1日——XX年9月20日）
1、教導(dǎo)處負責制定學生禮儀教育實施方案。
2、安排每周星期一國旗下講話時間進行小學生“行為禮儀修養(yǎng)”教育。
3、各班在班隊會時間給學生進行活動安排，提出要求，作好活動開展的思想動員工作。
4、各班組織同學認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生在校一日常規(guī)》、《東華門小學學生禮儀公約》。要求學生對照檢查、約束自己的行為。
（二）、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)階段（XX年10月8日——10月30日）
1、本階段衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，在前一階段衛(wèi)生整治的基礎(chǔ)上進行，重點將放在用眼衛(wèi)生、個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)、個人衛(wèi)生保持三個方面。
2、在用眼衛(wèi)生方面，讓學生學習保護眼睛的知識，堅持正確的讀寫姿勢，作好眼保健操，在全校評選“護眼標兵”。
3、在個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)和個人衛(wèi)生保持方面，開展“衛(wèi)生紅旗”評比活動。即在同學中開展個人衛(wèi)生和個人衛(wèi)生習慣的比賽活動，按各個班級和同學們做的情況，根據(jù)檢查與推薦每周在全校評出3——9個“衛(wèi)生紅旗”先進班級，每周在各班評出3——6個衛(wèi)生先進個人。在活動結(jié)束時，根據(jù)班級和個人獲獎次數(shù)的多少，最終在全校確定3——9個“衛(wèi)生紅旗”先進班級和30——60個衛(wèi)生先進個人，在XX年元旦表彰會上與星級文明生一起獎勵。
衛(wèi)生先進班級要求：①教室、區(qū)域衛(wèi)生清掃徹底，及時，無死角；②教室、區(qū)域衛(wèi)生保持好；③教室內(nèi)桌椅、物品擺放整齊；④公共設(shè)施無損壞；⑤學生個人衛(wèi)生好；⑥無亂扔亂丟現(xiàn)象。
衛(wèi)生先進個人要求：①衣服、書包、紅領(lǐng)巾干凈；②頭發(fā)勤洗、勤理；③指甲常剪、手臉干凈；④書桌內(nèi)無雜物、垃圾；⑤無亂扔亂丟習慣；⑥能監(jiān)督別人的不良衛(wèi)生習慣，能撿起自己遇到的垃圾；⑦能注意用眼衛(wèi)生，有良好的用眼習慣；⑧飯前便后洗手，注意疾病預(yù)防。
（三）、行為習慣培養(yǎng)階段（XX年11月1日——11月30日）
1、能嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生在校一日常規(guī)》和小學生禮儀公約，不做違反校紀校規(guī)的事。
2、能按照學校宣傳的'禮儀約束自己的行為，注意尊師禮儀、同學交往禮儀、公共禮儀、儀表禮儀等。學校根據(jù)各班情況評選“禮儀之星”先進集體和先進個人，每周進行展示宣傳，以榜樣激勵大家。
3、在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，每個同學找出自己在禮儀方面存在的問題與不足，制定切實可行的改進計劃，并按計劃逐步改進。
4、學校安排“禮儀公約”知識競賽，成績作為評選“禮儀之星”先進集體和先進個人的一項內(nèi)容。
�。ㄋ模�、說話習慣培養(yǎng)階段（XX年12月1日——12月20日）
1、在“讀中華美文、說標準漢語”活動的基礎(chǔ)上，進一步加強說普通話、用文明語的教育，要求學生進入學校必須說普通話，能大方地與人交談，堅持在平時也說普通話，堅決杜絕粗話、臟話。
2、知道“一言為重百金輕”、“一言九鼎”與“一言出口駟馬難追”的道理，養(yǎng)成重承諾、說話算數(shù)的良好習慣。
�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)提高階段（XX年12月21日——12月31日）
1、在綜合分析前一階段活動效果的基礎(chǔ)上，確定總結(jié)提高階段的具體任務(wù)，對存在的問題進行再安排、再彌補、再活動的辦法，確保活動的效果。
2、對活動進行全面總結(jié)，找出問題，明確得失、成敗，為以后這項工作的進行打下良好的經(jīng)驗基礎(chǔ)
四、活動要求：
1、以上活動的時間劃分是相對的，不應(yīng)該割裂開來看，應(yīng)互相協(xié)調(diào)、互相滲透，共同推進。
2、教導(dǎo)處、大隊部具體負責這次禮儀教育活動，對活動過程及時檢查、及時評價、及時反愧及時總結(jié)。
3、各位班主任（輔導(dǎo)員）要在級組長的帶領(lǐng)下認真研究實施方案，按照學校的安排認真開展工作，指導(dǎo)全班同學積極參與活動，并負責本班同學的活動質(zhì)量。
4、教導(dǎo)處、大隊部要帶領(lǐng)班主任（輔導(dǎo)員），將這次活動與“爭創(chuàng)星級文明生”活動緊密、有機地結(jié)合，利用好宣傳欄、校園廣播、電視等宣傳工具，想方設(shè)法提高同學們參與的積極性，保證這次禮儀教育的實效性。
活動方案 篇5
設(shè)計意圖：
《一本沒有人打開的書》是一個充滿神奇色彩的書名，也是一個滿懷期待、馳騁想象的話題。書中用最簡潔的線條，最直白的語言，勾畫出一個充滿想象力的兒童世界。只要每位小朋友用心地讀故事中的每一句話，就會不停地讀下去，并對故事展開豐富的聯(lián)想，它可能描繪的是孩子的一個夢，也可能是我們想象的任何情節(jié)。
我根據(jù)故事的情節(jié)對繪本進行分段教學，運用猜測、討論等方式引導(dǎo)幼兒合理想象并創(chuàng)編故事，從而為繪本蒙上了一層更神奇的`色彩。
活動目標：
1、閱讀繪本，通過想象大膽地表達自己對故事的理解與感受。
2、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，提高想象力和口語表達能力。
3、體驗與同伴共同閱讀的快樂。
活動準備：
1、PPT演示文稿。
2、風娃娃一個。人手一本書。
活動過程：
一、 觀察封面，展開想象。
1、小朋友都喜歡看圖畫書，今天，老師又給你們帶來一本圖畫書，想看嗎？（出示封面）
2、看看上面有哪些字寶寶？
3、這本書叫《一本沒有人打開的書》，讀了這個書名，你有什么想法嗎？（幼兒自由講述）
4、噢，這本書沒有人打開過，那么該怎么看呢？想想可以請誰來幫忙？（教師出示風娃娃）
二、 閱讀繪本，拓展交流。
1、我們就跟著風娃娃一起去看看這本書吧�。≒PT演示）
嘩啦啦，一陣風吹來，書翻開了，看看誰來了？出示兔子的腳印，讓幼兒猜測。
原來是一只兔子“騰騰騰”跳過來，它跳到書上又急急忙忙地跳走了。
逐一出示野雞腳印、老虎腳印、野豬鼻印、熊屁股印、橡果印，讓幼兒猜測，并閱讀相應(yīng)繪本內(nèi)容。
2、又一陣風吹了過來，書合上了�？纯凑l發(fā)現(xiàn)了這本書？（出示第18頁）
3、對了，一個女孩到樹林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書。
猜猜她看書的時候在想什么，又做了些什么？（出示第19頁畫面）
分組討論，創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、小朋友們都說得很好，現(xiàn)在每組派一位代表上來說一說。
5、媽媽來喊小女孩了，小女孩放下書跟媽媽走了。小女孩走了，小動物們一齊聚攏到書旁，它們打開書，為什么看著看著都笑了？
活動延伸
為什么小動物們再看到這本書的時候，都笑了？
活動方案 篇6
背景分析
每逢節(jié)假日，尤其是過洋節(jié)的時候，都是親友聚會的時光。商家除了能大把吸金外，也是一個很好的宣傳自我，提升品牌形象的好時機。許多商家在圣誕的是后除了布置豐富海報，掛飾，工藝實景外也會舉辦很多晚會形式的演出，但是有新意的確是寥寥無幾，因為除了看著主持人一一報幕后就是一個個簡單的節(jié)目，形式過于枯燥，本來就是顧客出來放松休閑的時光反倒是被影響影響心情。現(xiàn)在過節(jié)都是小孩子最開心的時候，如果你的演出定位不是在小孩子身上的話，你將會是一場失敗的演出。
在圣誕之際，要是顧客看到用舞臺情景劇的形式來串聯(lián)整個節(jié)目，而且整體像一個故事一樣，而顧客也有很高的參與度的'話，想必是一個不錯的選擇，溫馨而浪漫，猶如童話一般的故事，加上精心設(shè)計進去的精致的節(jié)目，一定會給顧客賞心悅目的體驗。
形式新穎創(chuàng)意獨特，現(xiàn)今社會，要想博得眾彩必須要有新穎的創(chuàng)意和構(gòu)思，老是停留在老一派的演出上不僅不能烘托節(jié)日當天的氣氛，在商場更是影響顧客的購物心情，但是要是采用用舞臺情景劇的形式來串聯(lián)整個節(jié)目，會被這個新鮮的形式所吸引，會駐足腳步，用心的欣賞，這樣不僅起到了宣傳的作用也大幅度的提升了品牌的形象和影響力。
一、 主題名稱：
“尋找圣誕老人”
二、 活動時間：
20xx年12月24日 晚 8點————10點
三、 活動形式：
用情景劇、旁白敘述、演員臺詞串聯(lián)單個小節(jié)目
四、 活動目的：
通過新穎的演出演出形式，烘托節(jié)日氣氛，回饋顧客，提升自我品牌影響力
五、 活動前期準備：
1， 制定詳細的節(jié)目流程。
2， 確定演員及節(jié)目，有機的串聯(lián)到一個整體。
3， 根據(jù)節(jié)目編寫串詞并且融進我們的主題故事。
4， 根據(jù)故事制作活動當天的宣傳資料，背景板。
5， 在商場進行活動宣傳。
6， 整合好所有節(jié)目后，演員進行一次排練。
7， 準備演員服裝，道具。
8， 最后一次采買活動當天需要的物資。
9， 確定燈光，音響等多媒體的技術(shù)支持。
六、活動當天流程
1、 前一天晚上進行搭臺，布置活動現(xiàn)場。
2、 當天上午音響及燈光視頻全部到位。
3、 下午給演員進行最后一次到場通知。
4、 6點開始現(xiàn)場分發(fā)宣傳資料，小禮物，吸引顧客觀看。
5、 6點演員到位，準備化妝 換裝。
6、 8點正式演出。
7、 10點回收道具，清場。
七、 演出構(gòu)想
主題：尋找圣誕老人。
形式：用情景劇、旁白敘述、演員臺詞串聯(lián)單個小節(jié)目。
目的：通過新穎的形式吸引顧客，讓觀眾沉浸在劇情中，感受節(jié)日的氣氛，提升商場品牌影響力。
創(chuàng)新點：用白雪公主尋找圣誕老人的形式來串聯(lián)一個個的節(jié)目。
情景劇中的人物會和觀眾進行互動。
熟悉的故事人物，新奇的故事情節(jié)。
熱鬧的現(xiàn)場，溫馨的氛圍。
節(jié)目構(gòu)想（分點式敘述）
1、 主持人旁白開場，講述白雪公主和七個小矮人準備要迎接圣誕，而白雪公主為了要報答七個小矮人決定要去尋找圣誕老人給小矮人送禮物。
2、 在一路跋山涉水的途中，白雪公主遇到了一個又一個好玩的人，他們都會不同的才藝，百靈仙子會唱歌，蝴蝶公主會跳舞，XXX會拉提琴，XXX會變魔術(shù)， XXX會朗誦動情的圣誕詩歌 ，XXX會說笑話。（注：部分的才藝表演可以參合伴舞或者臺下互動，在最后的時候可以來個合家歡暢）
活動方案 篇7
一， 活動主題
感恩他人，快樂自我
二， 活動時間
三， 活動地點
四， 活動背景
在一個文明的社會里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧社會的重要要求，促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報、受人"滴水之恩當以涌泉相報"。感恩節(jié)快到了，借鑒西方的感恩節(jié)，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學會感恩。
五， 活動目的
活動為同學們提供了一個表達心意的平臺。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動，充滿溫馨，充滿愛。讓同學用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
六， 活動具體內(nèi)容
分兩個階段：
Ⅰ.每人寫一個比較容易實現(xiàn)的.愿望，折疊后交給團支書。每人在此愿望盒中抽取一個(抽到本人的需重抽)，為此愿望卡片上的人實現(xiàn)。
�、�.班會階段:
1. 向大家簡要介紹感恩節(jié)的由來及重要意義。播放一組幻燈片讓同學通過眼睛，激發(fā)內(nèi)心感恩的情感。
2. 向同學每人發(fā)放五張張正方形的彩紙，其中一張同學寫上自己的父母或老師或朋友的祝福，折成紙鶴，由團支部保存。另幾張寫上積極奮斗的話，同樣折成紙鶴。
3. 游戲環(huán)節(jié)：同學抓紙條上面寫有同學姓名(若抓到本人的重抓一次)，題目是寫出此成員的一個缺點一個優(yōu)點，抓紙條者念出來或主持人念，請描述對象簽名方為答對一道.簽名后被描述同學送此同學一個象征祝福的千紙鶴。
4. 第一個階段中愿望實現(xiàn)的同學上臺說下自己的感受。
5. 讓同學在準備好的賀卡上簽名或?qū)懮献８５脑挘诟卸鞴?jié)的時候?qū)①R卡送給輔導(dǎo)員和任課老師，以表達對老師們的感謝之情。
6. 播放背景音樂《感恩的心》班會結(jié)束。
七， 活動預(yù)期效果
通過開展活動，讓同學們保持一顆感恩的心，學會發(fā)現(xiàn)，學會珍惜，學會回報。
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