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    活動方案

    時間:2023-09-06 08:34:48 活動方案

    活動方案實用(6篇)

      為了確保事情或工作有序有力開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的活動方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    活動方案實用(6篇)

    活動方案 篇1

      一、活動主題:“文明禮儀伴我行”

      二、活動形式:唱歌搶答快板

      三、活動目的:

      本次主題隊會,讓學生聯系生活認識文明禮儀的重要性,并且能從自我做起時時講禮貌,從小培養起文明禮貌的好習慣。

      四、活動過程:

      (一)預備部分:整理隊伍,點清人數。

      中隊長:各小隊整隊!(報告人數,報告輔導員)

      (二)正式部分:包括隊會儀式和活動內容。其步驟是:

      1、中隊長:全體立正!我宣布:“文明禮儀伴我行”主題中隊會現在開始。

      2、中隊長:出旗、敬禮、奏樂。

      3、中隊長:禮畢。唱隊歌(有指揮)。

      4、中隊長:全體請坐。請主持人上場。

      甲:同學們,對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現

      乙:對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。

      合:因此,重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。今天,我們將開展“文明禮儀伴我行”主題隊,讓“文明禮儀之花”盛開在校園里,芬芳四溢。

      甲:同學們,九月里,我們對班集體中的文明行為和不文明行為進行了調查,現在請宣傳委員總結調查的結果。

      宣傳委員宣讀調查結果。(班上的不文明行為主要表現在周之衡和王恩宇說粗話、不文明的話。)

      乙:同學們,請談談你們的看法。

      生:我覺得周之衡和王恩宇不應該說臟話。

      生:我們班上有許多文明行為,還是不錯的。

      生:我們應該幫助他們兩位同學。

      ……

      甲:同學們,讓我們一起來幫助這兩個同學吧。

      (音樂起:請讓我來幫助你,就像幫助我自己,請讓我來關心你,就像關心我們自己……)生獨唱。

      甲:謝謝李欣蔚同學的'真情告白,那么,我們該以怎樣的實際行動來幫助這兩位同學呢?

      生談。

      乙:現在聽了同學們的真情告白,這兩位同學有什么想法呢?請他們兩位來說一說。

      周之衡和王恩宇發言。

      甲:是的,我相信,我們五(七)班在大家的共同努力下,一定會成為一個文明的集體,人人都會有文明的言行,那么,遇到下面的情況,你該怎么做呢?

      (文明行為搶答)。

      甲:同學們答得真不錯,咱們班的石璞臻同學還會大家編了一首兒歌呢,請欣賞快板表演“講文明,有禮貌”。

      好孩子,懂禮貌,

      文明用語記心頭。

      見面互相問“早”“好”,

      告別“再見”把手招。

      需要幫助“請”出口,

      “謝謝”常常掛在口。

      上課了

      上課鈴聲響,

      回到座位上,

      眼睛看老師,

      耳朵仔細聽,

      腦子認真想,

      發言聲響亮,

      象個好孩子。

      甲:親愛的隊員們,我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,她有五千年悠久的歷史。

      乙:她不但創造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德。

      甲:在改革開放的今天,我們應該弘揚民族優良傳統。

      乙:從小學禮儀,用禮儀,做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

      甲乙合:讓文明禮貌之花在我們中隊長盛不衰。

      5、中隊長:請輔導員講話。

      今天的活動比較成功,同學們懂得了許多禮儀知識。并且給我們班的兩位同學給了很大的幫助,希望他們在我們大家的幫助下,做文明的好學生。讓文明禮儀之花開遍校園,芬芳四溢。

      6、中隊長:全體起立、呼號(輔導員)

      領呼:“準備著:為共產主義事業而奮斗!”

      回答:“時刻準備著!”

      7、中隊長:退旗、敬禮、奏樂。

      禮畢。

      “文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束。

    活動方案 篇2

      Xxx有限公司20xx年元旦聚餐活動方案 為了活躍公司文化氣氛,增進同事之間的.了解,增加員工之間的感情,強化了每個人的主人翁意識和集體榮譽感,舉辦此次活動。

      一、活動時間:20xx年12月底,晚6點左右

      二、活動地點:等辦公室通知

      三、策劃準備

      1.地點選擇:與酒店方面聯系好,要求場地音響設備,定好日期

      2.車輛安排:當天跟司機聯系好

      3.禮品物資:煙酒花生瓜子零食水果獎品

      4.設備準備:話筒筆記本電腦相機歌曲歌詞活動音樂下載

      5.節目安排:游戲歌曲舞蹈相聲魔術雙簧小品抽獎,提前通知各班班長,讓員工有準備,然后報公司辦公室。

      6.人員安排:主持:2人男女各一名(準備主持稿串詞)攝影設備管理(播放音樂)

      7.活動結束現場整理

      四、活動當天流程

      1.主持人宣布活動開始

      2.潘總致辭

      3.表演節目

      4.抽獎環節

      5.互動游戲

      6.用餐

      五、經費預算交通費用酒店消費禮品水果等

      六、活動總結 文字照片錄像存檔

    活動方案 篇3

      一、活動目標

      1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高閱讀能力。(重點)

      2、教育幼兒愛護圖書,激發閱讀的興趣。

      難點:借助記錄方式,進行有目的的閱讀。

      二、活動準備

      1、大圖書一本,小圖書人手一本。

      2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。

      3、動物小卡片若干。

      三、活動過程

      1、師生共同閱讀“大圖書”,激發閱讀興趣,討論閱讀方法。

      今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想,應該怎樣翻看圖書?啟發幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

      (1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

      (2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

      (3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

      2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

      給幼兒人手一本小圖書,“你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準備了一本書。看!一本本平平整整的,書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護好圖書,行嗎?”

      3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

      (1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經過、結果是怎樣的?

      (2)小鴨起先覺得哪里最安全?為什么?

      (3)小鳥起先覺得哪里最安全?為什么?

      (4)小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個小伙伴最后住在哪里?你認為安全嗎?為什么?

      4、讓幼兒再次分散閱讀,并記錄閱讀內容。

      (1)出示“?”圖標,請幼兒說出它們的含義:?里加分針秒針——故事發生的時間; ? 里加草地——故事發生的地點; ?里加笑臉——故事里的人物。

      (2)新認識 ? 里加田字格——是代表已經認識的.字有幾個?

      (3)布置閱讀和記錄的任務。

      請小朋友們再有順序地看一遍圖書,看清楚故事發生在什么時候?發生在哪些地方?故事中出現過哪些動物?書里有哪些字認識就把它用鉛筆圈出來,數一數有幾個?寫在表格里。

      要求:

      時間、地點請你畫出來;人物請你擺動物卡片;認識幾個字數出來,認識8個字就寫“8”。還要在表格的下面○里邊寫上自己的學號。5、讓幼兒閱讀并記錄,鼓勵他們互相交流。

    活動方案 篇4

      活動目標:1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內容,學習演唱歌曲。

      2、熟悉游戲玩法,能根據游戲規則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養幼兒創造、合作的能力。

      3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

      活動準備:1、將活動室布置成森林。

      2、人手一張報紙。

      3、錄音機,磁帶。

      活動過程:一、音樂能力訓練:跟聲音走

      1、發報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

      2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

      二、聽辨樂曲結束音游戲

      (幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)

      1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

      2、游戲:聽辨樂曲結束音

      玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結束時跳回報紙的家里。

      (游戲進行2—3次)

      三、學唱新歌《芝麻開門》

      1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內容。

      2、學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

      3、進行游戲“穿越森林”

      A 教師講解游戲規則

      小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。

      B 引導幼兒進行游戲

      第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的'姿勢過門。

      第二次請一名能力強的幼兒變門。

      C 發揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

      D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

      四、結束活動

    活動方案 篇5

      一、來園活動:

      目標:

      1、引導幼兒觀察并參與管理自然角。

      2、關注了解幼兒的的'身體及情緒狀況。

      二、戶外活動:

      投放材料:皮球、沙包、圈圈、尾巴。

      觀察要點:幼兒是否能用運用材料進行活動,同伴之間是否在合作。

      集體游戲:捕捉小魚、吹泡泡。

      目標:

      1、人人參與做模仿操。

      2、分散活動,讓孩子自由選擇玩具。

      3、注意活動的量,出了汗自己能用小毛巾擦汗。

      三、自由活動:

      四、學習活動:

      學習名稱:我們到動物園去

      目標:

      1、培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

      2、初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物,發展幼兒小肌肉動作。

      準備:

      1、布置情景:山洞及動物園。

      2、各種玩具動物及拼裝圖若干件。

      過程:

      1、在布置的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

      2、動物園門口,在動物園里。

      (1)引導幼兒喂小動物,提醒幼兒不掉飯粒。

      (2)幫助阿姨喂動物,初步學習大小標記、顏色、圓形、方形等。

      重點指導:喂小動物吃飯,分清大小標記,圖形狀。

      五、角色游戲:

      環境材料:娃娃家、理發店、醫院、照相館。

      六、生活活動:

      1、進餐前把小手洗干凈并保護好。

      2、不挑食吃完自己的一份飯菜。

      3、穩定情緒安靜地午睡。

    活動方案 篇6

      一、晨間活動:

      1.晨間接待:熱情接待孩子入園,組織晨間談話。

      2.晨間鍛煉:

      晴天-------小型多樣的體育游戲。

      目標:發展走、跑、跳、鉆、爬等能力,鍛煉身體素質。

      重點指導:走梅花樁。能夠大膽練習走梅花樁,發展腿部力量,注意安全。

      雨天--------室內小型多樣的體育游戲。

      目標:發展走、跑、跳、鉆、爬等能力,鍛煉身體素質。

      3、早操、韻律操。

      二、集體活動(附后);

      三、游戲活動:

      內容:娃娃家、超市、理發店、醫院、益智區、手工區、建構區、閱讀區、數學區等各區域游戲。

      目標:能自主進入游戲,與同伴有好相處,發展自主游戲能力。

      重點指導:建構區。知道建構區里游戲的種類,會自主進行游戲調換。搭建積木時能運用已有經驗進行建構主題相關的事物。

      中班數學活動圖形二次分類

      執教:劉琳

      活動目標:

      1.學習看兩種標記(如顏色、形狀)把圖形進行二次分類。

      2.會自己收拾整理數學操作材料。

      準備:

      教具一套,學具人手一套,《幼兒畫冊》(第3冊第40頁及硬卡紙)。

      過程:

      1.復習認識顏色標記、圖形標記和各種圖形。

      2.學習圖片的.二次分類。

      (1)認識二次分類板。介紹分類板的名稱,引導幼兒觀察理解顏色標記和圖形的含義。

      (2)師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分,然后根據三種形狀標記,分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份(圓形、三角形、正方形)、

      (3)數一數每個格子里有幾個圖形。

      3.幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上練習二次分類。

      活動完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

      活動反思:

      幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程。“圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進行一次分類,再進行第二次分類,等幼兒初步掌握好二次分類的方法后,我們再進行一次直接的二次分類,我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“圖形的二次分類”的特征。

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