好朋友活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的好朋友活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
好朋友活動(dòng)方案1
設(shè)計(jì)意圖：
為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；
2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？
幼A：我和好朋友在一起很高興。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1）觀察講述：
師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢？
幼A：小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門(mén)。
幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C：小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。
幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
2）配對(duì)講述：
師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？
幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開(kāi)鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫(huà)畫(huà)；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。
幼C：書(shū)架和書(shū)是好朋友，書(shū)可以放在書(shū)架上。
（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老師和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。
（4）深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2）看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋
友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友
是誰(shuí)？
幼A：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
幼B：藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
幼C：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。
（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝幔?/p>
好朋友活動(dòng)方案2
一、主題說(shuō)明
對(duì)孩子而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家提出了群體社會(huì)化理論。這個(gè)理論認(rèn)為，當(dāng)兒童長(zhǎng)到一定年齡時(shí)，周圍群體的力量會(huì)慢慢超過(guò)家庭的影響力，而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中，我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景，來(lái)幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會(huì)特別豐富，在他們的小腦瓜中會(huì)有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動(dòng)物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友，因此我們把《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的整合。環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開(kāi)始進(jìn)一步關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。
二、教育目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。
2、使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。
4、鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)的能力。
5、讓幼兒了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)，知道生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志及用途。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
我的朋友1
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短句描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，光碟，照片等活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片引出談話內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)幼兒互相交談，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有朋友，有朋友的感覺(jué)。
2、教師提出為好朋友畫(huà)像的方法：用語(yǔ)言描述，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜是誰(shuí)。
3、和幼兒一起討論畫(huà)像的方法和要求：用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請(qǐng)其他幼兒猜出是誰(shuí)等。（如果是本班的幼兒可以說(shuō)出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或稱呼）。
4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來(lái)不斷加深活動(dòng)的難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來(lái)發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人并嘗試幫助別人。
6、請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)后，利用活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫(huà)像繪畫(huà)活動(dòng)。教師可將幼兒作品展示張貼。
活動(dòng)延伸
讓幼兒動(dòng)手畫(huà)好朋友的畫(huà)像。
好朋友活動(dòng)方案3
一、設(shè)計(jì)意圖
源于孩子們的興趣，在新學(xué)期我班開(kāi)設(shè)了種植園，孩子們對(duì)帶來(lái)的“小烏龜、小魚(yú)”特別感興趣，有個(gè)孩子問(wèn)我：老師，你說(shuō)魚(yú)會(huì)流眼淚么？我說(shuō)：會(huì)，可能它在流眼淚的時(shí)候，我們看不見(jiàn)，直接流到浴缸里了。在班級(jí)我就開(kāi)展了一次討論活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們被千變?nèi)f化的動(dòng)物世界所吸引了。在指南藝術(shù)領(lǐng)域——表現(xiàn)與創(chuàng)造。目標(biāo)：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，典型表現(xiàn)中，經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)
從認(rèn)知上來(lái)說(shuō)，初步了解和認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物的明顯特征；從情感上來(lái)說(shuō)，逐步培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)物的情感；從責(zé)任心上來(lái)說(shuō)，提高了孩子的自理能力和愛(ài)動(dòng)物的情感。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）動(dòng)物玩具商店（美工）
材料：各種紙條、皺紋紙、半成品動(dòng)物模型、環(huán)保紙袋。讓幼兒用喜愛(ài)的.材料給小動(dòng)物裝飾匹配的花紋或皮毛。如：斑馬、斑點(diǎn)狗、老虎、長(zhǎng)頸鹿（皺紋紙）、綿羊（棉花）。
（二）動(dòng)物小劇場(chǎng)（各種小動(dòng)物的頭飾）
讓幼兒模仿各種小動(dòng)物，還可以表演學(xué)過(guò)的有關(guān)小動(dòng)物的音樂(lè)游戲。在娃娃家中的幼兒可以帶領(lǐng)孩子去外出觀看小劇場(chǎng)，逛動(dòng)物商店。
1.我身邊的動(dòng)物
了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感2.我愛(ài)動(dòng)物的花花衣
了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感3.我來(lái)照顧小動(dòng)物
在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂(lè)。
（三）動(dòng)物資料庫(kù)（語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)學(xué)）
1.有關(guān)動(dòng)物的圖示及懸掛常見(jiàn)動(dòng)物圖片，圖書(shū)為，下面懸掛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)。
（1）難以不同的各種拼圖（圖案為有明顯特色的花紋或常見(jiàn)的動(dòng)物）
▲利用CD盒子制作的透明底板拼圖（數(shù)量3-4塊，適合剛來(lái)玩的孩子）如：斑馬、老虎。▲自制的多面體拼圖（數(shù)量4-6塊，適合能力較強(qiáng)的孩子）如：大象、熊貓等。
2.小小動(dòng)物園
園內(nèi)有養(yǎng)殖園，有兔子、雞、鴿子，班級(jí)里飼養(yǎng)了小金魚(yú)、熱帶魚(yú)、烏龜?shù)鹊取?/p>
五、家長(zhǎng)配合
（一）家長(zhǎng)為幼兒帶喜歡的動(dòng)物書(shū)籍。
（二）可以帶和自己寵物拍的照片。
（三）帶各種可愛(ài)的動(dòng)物玩具或玩偶。
六、主題活動(dòng)第一周：
我喜歡的動(dòng)物
欣賞與感受為主，視頻、圖片、ppt以及環(huán)境布置。
第二周：我愛(ài)動(dòng)物花花衣
感受并體驗(yàn)動(dòng)物的皮毛，手感、顏色、紋理等等。
第三周：生活中的動(dòng)物
觀察是表現(xiàn)藝術(shù)的重要基礎(chǔ)。
第四周：我來(lái)照顧小動(dòng)物
體驗(yàn)為藝術(shù)的表現(xiàn)帶來(lái)的靈感。
好朋友活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習(xí)兒歌中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解兒歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)兒歌中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌內(nèi)容形象圖片一套：藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、鎖、鑰匙；茶壺、茶杯；鞋子、腳；小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠四對(duì)可以配成對(duì)的形象圖片
3、音樂(lè)《找朋友》
4、正方形彩色折紙
5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入《找朋友》
二、邊配對(duì)邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分
今天有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。（教師出示兒歌配套形象圖片。）
（一）圖片配對(duì)
1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒集體回答）
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?（集體回答）
3、你為什么要這么配呢？（配對(duì)的幼兒回答）
（二）編兒歌
1、教師手指圖片編兒歌第一句
“鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：我是你的好朋友。鎖說(shuō)：對(duì)。”
2、教師跟幼兒一起編兒歌第二句
“看看這一對(duì)好朋友，我們?cè)趺茨７碌谝痪涞牡姆绞秸f(shuō)一說(shuō)呢？”教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“鞋子對(duì)腳說(shuō)：我是你的好朋友。腳說(shuō)：對(duì)。”
3、請(qǐng)幼兒嘗試編兒歌第三句
“第三對(duì)好朋友，誰(shuí)來(lái)模仿前兩句的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試編）編好第三句，請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)
三、學(xué)習(xí)兒歌第二部分
1、教師出示鳥(niǎo)籠和小鳥(niǎo)的圖片
“老師這還有兩個(gè)調(diào)皮的小客人，它們也來(lái)找好朋友了” “鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是你的好朋友。你們猜猜小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？”
2、引導(dǎo)幼兒編第四句的后半句，并說(shuō)明理由“你說(shuō)對(duì)，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由” “你說(shuō)不對(duì)，你的理由是什么呢？”
（如果都是同一個(gè)答案，教師追問(wèn)：有沒(méi)有不同意見(jiàn)）
3、教師說(shuō)兒歌后半部分
“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是你的好朋友。小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)，我的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的小朋友”
4、通過(guò)兒歌引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)“小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？”
（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：”原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它……”
“請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?”
四、完整看圖朗誦兒歌
“我們看著這些配好對(duì)的好朋友一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)這首兒歌”
五、給小鳥(niǎo)找更多的好朋友教師出示大的風(fēng)景圖
“這里只有一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的朋友們都去哪了呢？我們一起來(lái)用彩紙折一些小鳥(niǎo)，讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥(niǎo)一起玩好嗎？”
引導(dǎo)幼兒折小鳥(niǎo)貼到大圖上，自然結(jié)束活動(dòng)。
【好朋友活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)活動(dòng)教案：《好朋友》01-11
《我們都是好朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)04-02