學校規章制度(優秀)
在現在的社會生活中，制度使用的情況越來越多，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的學校規章制度，歡迎大家分享。
學校規章制度1
學生升國旗制度
一、升旗時間：每周一早進行（節日另定）。
二、參加人員：全體老師，全體學生，除特殊情況不得缺席。
三、旗手：每班4名，每周按條件選舉一次旗手。
四、升旗手條件
1、熱愛祖國，熱愛國旗，熱愛集體。
2、遵守校規、校紀，品學優良。
3、工作認真負責。
4、會唱國歌，有一定的樂感。
五、在周一升旗過程中，除了按國旗法規定的程序外，還要有該班的班級特色展示，旗手事跡等的一些介紹。升旗完畢后將所有材料一并存檔。
六、升旗要求
1、提前半小時準備，按時升旗。
2、下午放學后降旗，降旗后將旗送回辦公室。早晨預備前升旗。
學校人事工作制度
一、指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》、《中國教育改革和發展綱要》及國家有關規定，結合本學校實際，特制定本方案。
二、主要內容：
實行校長負責制、教職工崗位聘任制、崗位責任制和考核獎懲制：建立干部能上能下、人員能進能出、職稱能高能低、收入能升能降的新的用人和分配機制。目的是進一步調動教職工的工作積極性和創造性，增強學校活力。促進教育改革和發展，更好地為現代化建設服務。
三、原則：
公開、平等、競爭、擇優原則；德才兼備、任人唯賢、注重實績原則；高效精干的原則。
四、行政機構和編制：
1、學校設校長1名，根據學校規模設副校長1名。
2、內設機構及職數：學校內設機構一般為一處一室，即教導處、依法治校辦公室。各處室可配負責人1——2名。
3、教職工編制：教職工編制標準按教育部文件和省教育廳文件規定執行。
五、校長負責制：
1、校長的產生和任期
校長實行任命制或聘任制。
2、校長的職責
（1）對上級教育行政部門負責，對學校全面工作負責。
（2）貫徹國家的教育方針，執行國家的課程計劃，保證教育教學質量。
（3）按學校章程自主管理學校，努力提高辦學水平。
（4）制定學校的發展規劃和年度計劃，協調組織實施并進行監督檢查評估。
（5）主持學校行政辦公會議，研究部署各方面工作，做出決策形成決議。
（6）抓好學校領導班子建設和師資隊伍建設，維護教生員工的合法權益。
（7）擬定學校基本管理制度，制定學校具體的規章并貫徹落實。
（8）合理配置和正確使用學校的各種資源，充分發揮人財物和信息的作用。
3、校長的權利
（1）校長是學校的法人代表和行政負責人，對外代表學校對內全面主持工作。
（2）校長對學校發展規劃和工作計劃的制定、規章制度的建立、教育教學改革等學校行政管理工作的重大總是在廣泛征求意見的基礎上，具有最后決定權。
（3）管理、指揮學校的教育教學及各項行政工作。
（4）提名副校長候選人和中層干部人選、聘任教職工、政策規定范圍內對師生獎勵與處分。
（5）按照國家有關政策規定管理和使用教育經費。
（6）享受校長職務津貼。
4、校長的監督
（1）校長對上級教育行政部門負責，接受主管部門的領導監督。
（2）校長必須接受學校黨組織的監督。干部的任免、規劃的制定或變更、重大改革方案的制定、經費預算等重要事項的決策，應事先提請黨組織集體研究。學校黨組織要積極支持校長依法行使職權。
（3）校長必須接受教代會的民主監督，定期向教代會報告工作。學校發展規劃、重大改革方案、關系教職工切身利益的重大事項等必須提交教代會討論。教代會應支持和維護校長依法行使職權。
（4）上級教育行政部門對校長的工作情況進行年度考核，學校教代會要定期對校長的工作進行評議。考核和評議情況均應記入校長任期考核檔案。對于年度考核中，考核不合格者，予以免職或解聘；基本合格者，實行誡勉。誡勉期限為半年。被免職和落聘的，不再享受校級干部待遇。
（5）校長任期屆滿或離任要接受審計。
六、教職工聘任制：
1、聘任原則：學校實行全員聘任合同制。教職工聘任，應遵循以下原則：公開公平、平等競爭、雙向選擇、擇優聘任。
2、聘任范圍：一般為本校在職在崗的教職工，新調進的教職工和新分配的大中專畢業生。
3、聘任形式：聘任、試聘、低職高聘、高職低聘。
4、教職工可以拒聘或辭職。辭職人員應在學期開學前一個月向校長提出書面申請，經批準后輸有關辭職手續。未經批準而擅離職守者，作自動離職處理。
5、落聘、拒聘或辭職人員到其它學校應聘，須先經教育主管部門同意。
6、聘任步驟
（1）組織教職工學習，進行思想動員。
（2）學校根據工作需要，設置工作崗位，并提出任職條件和目標責任，提交教代會討論。
（3）制定公布聘任方案。
（4）教職工填寫應聘意向書。
（5）學校考核聘任，公布結果。
（6）校長與教職工簽訂聘任合同，頒發聘書。
在聘任中，待有關條件基本成熟，學校對中層以上干部要安排部分崗位，實行競爭上崗。
7、聘任期限：一般為1——3年。
8、教職工有下列情況之一者，學校可以不聘或解聘：
（1）年度考核被確定為不合格等次者；
（2）不能勝任工作或不能履行崗位職責者；
（3）無正當理由拒不服從工作安排或工作調整者；
（4）故意不完成教育教學任務給教學工作造成損失者；
（5）師德低下，體罰、變相體罰或侮辱學生造成嚴重影響或后果者；
（6）有濫辦班、濫收費、濫編印資料行為，經教育不改者；
（7）嚴重違反工作紀委或學校規章制度者；
（8）經雙方約定者。
9、落聘與高職低聘人員之和不得超過在職教職工總數的5%。
10、對未聘人員的安置
對未聘、拒聘、解聘人員應作好思想工作的前提下，按下列原則予以安置：
（1）立足于本校自行安排。學校對未聘人員，進行兩次推薦安排，若兩次推薦安排仍不成功，作下崗人員處理。
（2）學校對未聘人員可安排參加培訓，學習（包括轉崗培訓），也可安排從事其他工作和創辦經濟實體，鼓勵自謀職業。
（3）參加培訓學習的人員，培訓合格者，可重新競爭上崗。
（4）未聘人員應遵守學校作息時間，在學校學習提高，或完成臨時性工作任務。不到崗的按曠工論處，連續曠工期15天以上或累計30天者，予以辭退。
11、學校要關心年老多病教職工。因健康原因不能勝任原崗工作的一般不作落聘處理。
教師管理制度
一、要求教師要愛崗敬業，有高度的責任心和事業心。
二、要求教師要認真學習理論鉆研業務，提高自己。
三、要求教師要認真備課，寫好教案，上好每一節課。
四、空課和空閑時間不得聚一起聊天或做其它不正當的活動。
五、要求教師運用多種方法對學生加強管理。
六、不準體罰和變相體罰學生。
七、要求教師要端正勞動態度，要按時到校，按時離校，認真履行銷假手續。
八、教師值班（不管是白班或夜班）要高度重視，不得玩忽職守。注意儀表、儀容。講究禮節，說話文明。
教職工代表大會制度
1、教職工代表大會（以下簡稱教代會）是在學校黨小組的領導下，廣大教職工民主管理學校的.一種組織形式。
2、教代會要認真貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。正確處理國家、學校和教工個人三者關系，維護和落實教職工的各項民主權利，協調學校內部關系，支持和監督行政工作，調動廣大教職工的積極性，為全面提高教育質量而開展工作。
3、教代會要堅持民主集中制，其決議、決定和重要議案都要執行少數服從多數的原則，以全體代表過半數同意方為有效。
4、教代會的代表以學科組、行政部門為單位由教職工直接選舉產生。凡本校享有公民權的正式教職工均有選舉權。代表名額約占全校正式教工的三分之一。
5、教代會應有教師、職工、工人、領導干部各方面的代表（必要時，可特約臨時工、退休教師及學生家長列席會議）。教師代表不少于代表總數的60%。如代表因故離校，由所在部門（組）的教工補選代表。
6、在一般情況下，教代會每兩年一屆，每學期召開一次。每次會議必須有三分之二以上代表出席，遇有重大事項，應三分之一以上代表的要求，可以召開臨時會議。
7、教代會會議期間，由主席團主持會議。大會主席團成員由籌備小組征求各方面意見后提名，經黨支部審查同意，由教代會預備會議正式表決產生，主席團一般為5—9人，其中教師應占多數。
8、教代會的議題，應根據學校的中心工作和群眾迫切關心的問題，廣泛聽取教職工的意見，經大會主席團審核后，提請大會通過。每次大會應突出重點，切實解決一些問題。教代會形成的決議、決定，全體教職工都應遵守。
9、教代會行使以下幾項職權：
（1）討論學校的工作報告，討論學校的發展規劃、工作計劃、改革方案、財務預決算、教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議。
（2）討論學校崗位責任方案，教職工獎懲辦法等與教職工有關的基本規章制度，并提出意見。
（3）討論工資調整以及其它有關教職工生活福利的重大事項，并提出意見。
（4）監督學校各級領導，定期民主評議干部。
（5）收集、審議和討論教職工提案，并請有關部門研究辦理。
10、教代會要關心和支持校長行使職權，維護校長的指揮權威。校長要關心支持教代會參與管理學校工作的民主權利，定期向教代會報告工作，為教代會正常活動提供條件，自覺接受教代會的民主監督。
11、教代會委托學校工作工會委員會作為其閉會期間的常設工作機構。學校工會要負責做好教代會的組織籌備工作、會議期間的會務工作。
學校規章制度2
尊敬的領導：
你好，對于前段時間我所犯的錯，接樣時沒有看清楚就簽字，結果出現異常時沒有及時進行信息溝通，更甚出具報告時也沒有認真的核對，由此造成對檢驗中心的惡劣影響，正是這種工作中的不細心、不負責任造成的，這已嚴重違了檢驗中心的規章制度，違了作為一個檢驗員應有的謹慎與責任，也嚴重違背了我自己的做事原則，對此，我愿意承擔領導給予的任何責罰！雖然有時候我不是很明白，但是我知道人和總是要為自己犯下的錯付出代價的，所以，就算有想法也是能想得開的！究其原因，是自己的馬虎與自己對工作態度的放松造成的，其主要表現為工作懶散，雖然每天忙忙碌碌，卻有種碌碌無為的感覺！其次為試驗中對于自己盲目的自信。第三是現在的自己似乎丟失了當初剛工作時的熱情了。第五是由于一種習慣性的錯誤造成的。
而這次的狀況也使我深刻的認識到，自己的不負責任對中心帶來了什么樣的后果，讓領導及同事也都受到了一定的影響，為此我感到十分的抱歉與不安。
當我深感痛心的'同時我也慶幸，慶幸自己及時的清醒。希望各位同事以我作為面材料，對照自己，改正自己。相信這件事情在我人生中是種關鍵性的轉折，也徹底改變了我的一些愚的想法，工作或是生活，都不該有種得過且過的思想，更不該因為世俗的偏見而拋棄了自己。所以如果能夠重新認識自己，如果這在以后的工作中起到警示的作用，我只能說這是我的幸運，而非不幸！其實在車間采樣的時間關于這件事我也想了很多，也自我作了檢討，本來回來想向領導匯報，只是以為這件事已經過去，我又何必抓住自己不放。
所以當艷告訴我可能會受到處罰的時候我不是沒有想法的，至于是種什么樣的心理，我也無法分清，自私的來講，我不知道這對我是種積極的督促作用還是一種消極的心理陰影。當然我明白，一個人作下的因必定要承受它帶來的果，工作中尤其如此，我所犯下的錯誤，
我也會承擔后果！在此我保證在以后的工作中我一定會更加仔細認真，不會再犯類似的錯誤！
檢討人：xxx
xxxx年xx月xx日
學校規章制度3
為了更好的調動小組合作學習積極性，獎先評優；最大程度激發同學們自主學習的熱情，真正實現全班同學自主學習，自主管理。特制訂以下小組量化考核評分細則。
小組內學生評價細則
1、每個組準備二個考評本，設正負兩個組長。
2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節課一考評，一天一統計，一周一評比。
3、組內“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。
4、要求每人一周內至少主動發言不少于3次（老師點名不算），學科組長、課代表做好記錄。
加分：
（1）課堂答題：鼓勵各小組成員積極回答老師或其他同學提出的問題，每回答一個問題，①號同學加小組積分一分，②號同學加小組積分2分；以此類推。
（2）課堂練習：鼓勵各小組成員積極正確的解題，全對加10分。不全對不加分。
（3）課堂展示：鼓勵各小組成員積極展示自己的`才能，替代老師，為同學講題，點評，大膽闡述自己的觀點或上黑板解題。每展示一次，①號同學加小組積分2分，②號同學加小組積分4分；以次類推，⑥號同學加小組積分12分。展示失敗不加分。
（4）平時小考：滿分加5分，90以上加4分，80以上加3分，，70以上加2分，60以上加1分，60分以下扣1分。（語文：過關每人加一分，不過關的每人減2分）
（5）每周五組長檢查學生訂正、保存試卷的情況，全部保存完好并訂正，每組加10分，每人每丟失一份試卷減2分。（此項周五中午檢查）
（6）為班級爭取榮譽，做好人好事受到學校表揚者，加小組積分30分。
減分：
（1）平時：上課及自習課遲到早退扣10分；（上課以小預備鈴響為準）
（2）作業：小組出現不交作業或者不按時完成作業或抄襲作業（課堂，家庭或老師布置的其它如背誦等）或考試作弊者，每人每次扣2分，此項由各科課代表執行，每天隨堂記錄，下課后在班級小組量化考核欄中立即更新。
（3）紀律：在校園內騎車、邊走邊吃、說臟話、亂拋亂扔或在室內室外追趕打鬧者扣10分，上課及自習課睡覺、說話、吃零食、看課外書、亂涂亂畫，亂竄座位，玩手機、打火機，玩游戲機、聽收音機、錄音機等扣10分，打架斗毆，打群架、帶管制刀具者每次扣20分。
（4）衛生：學生會檢查時如果扣分，在班級量化時扣值日生2倍的分，并延續相應的一周值日。被校級通報批評的扣小組50分，并請出小組。打掃衛生不及時或值日生逃跑及打掃不干凈的組被扣分的，每人扣相應的組10分并繼續打掃一周衛生。住校生宿管扣該宿舍多少分，就給違犯紀律的同學扣2倍分，衛生扣分后，并罰教室值日2天。
（各人座位下的衛生在值日生打掃完后各人自己負責）
每學期的進步學生、三好學生、優秀班干部的評選，以此量化考核積分為依據。期末評選出學期優秀小組，在下學期給予全校通報表揚及物質獎勵。
學校規章制度4
一、校務公開的原則：
依法治校，民主公開；突出重點，實事求是；周密健全，積極穩妥。
二、校務公開的內容要符合黨的方針政策和國家的法律法規，從學校實際出發，不干預學校領導行使正當的管理職權。
主要內容涉及教職工切身利益和黨風廉政建設等方面的問題。具體應包括以下內容：
1、學校的辦學方向與發展目標和實施方案，近、遠期發展規劃。
2、校長工作報告、學校辦學思想、重大改革方案、師資隊伍建設、教育教學質量。
3、涉及教職工合法權益的有關改革意見、重要規章制度、獎罰條例等。
4、干部、黨員述職報告和教代會、黨員大會的民主評議結果、黨風廉政建設執行情況。
5、上級單位及學校的表彰獎勵、批評、通報。
6、財務收支、預決算情況。
7、學校基本建設，校園環境改造，重大項目招、投標及建設資金使用情況。
8、教職工工資晉升，職稱評定，評優選好，各類人員崗位職責，年度(學期)教育教學考核結果。
9、教師職業道德規范，師德師風建設。
10、教職工聘任(用)實施方案，聘任結果及津貼發放辦法。
11、“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班級體”、“班隊干部的評選推薦”。
12、學生的學雜費及其他收費項目標準的執行，為特困學生捐款，使用分配情況，書雜費減免情況，為社會募捐以及上繳情況。
13、教職工和社會群眾、學生家長關心的重點、熱點問題以及其它需要公開的問題。
三、校務公開形式：
(一)各類會議
1、由學校工會負責，依照教代會有關規定每年召開1—2次。由學校行政校長向教代會報告學校工作計劃、工作總結、重大決策、辦學思路、改革方案等提交教代會討論審議，由教工代表分別向全體教職工傳達教代會精神。
2、辦公室負責人會。通報學校貫徹上級精神，學校實施教代會決議情況。
3、校務會或行政擴大會。有黨政、工、團、隊主要負責人或有教研組長參加的會議，傳達上級指示，通報工作進程、主要工作活動，布置安排近期工作，學校管理情況。
4、教職工大會。學習上級有關文件精神，公布有關學校改革成效，財務收支，內部情況，征求解答教工疑惑以及校務公開的情況。
5、家長委員會和家長大會。宣講國家政策法規，收費項目、標準，學校發展方向和教育教學質量，學校取得的成績及面臨的.困難，學生校內外教育配合協助的要求。
6、黨員大會。加強政治理論的學習，通報學校教育教學情況，黨員干部民主評議結果，公布黨內事務。
(二)公告欄
在學校櫥窗里設置校務公開欄。主要公開學校工作目標、任務和學校重大事項，最新工作動態，收費項目標準，學校財務收支情況，教師職業道德規范，師德師風建設等相關事項。
(三)教職工、學生家長來信來訪
1、設置校務公開信箱或意見箱，收集教職工及學生家長、社會各界人士對學校教育教學工作、校園建設、師德師風建設等建議和意見，放在固定位置，由專人定時開啟、收集、匯總。
2、對收集上來的意見和建議要認真對待，及時研究解決，做到對教職工、家長群眾反映的問題“事事有交待，件件有著落”。
四、校務公開的時間根據公開的內容確定。
屬于常規性工作的定期公開，屬于階段性工作的按階段公開，屬于短期工作的要隨時公開。學校在每學期或每學年末，要將校務公開的情況向教代會報告，接受教代會和教職工的監督。
五、校務公開的范圍根據公開事項的性質確定。
學校要根據具體實際，按有關要求，由黨政工共同協商確定公開的范圍，防止盲目性和隨意性，促進校務公開沿著正確的軌道方向健康發展。
學校規章制度5
為凈化校園環境，保障師生健康，創建“無煙校園”，為廣大師生創建一個優美、潔凈、舒適、文明的校園環境，按照無煙學校標準，結合學校實際，我校特制定控煙規章制度如下：
一、學校控煙領導小組負責學校的控煙工作，保證控煙制度的落實，并將控煙工作納入學校工作計劃。
二、校園內實行24小時全日制禁煙，任何人（包括外來人員）都不得在校園內吸煙。
三、學校的.教室、會議室、教師辦公室等一切公共場所禁止吸煙，做到不敬煙、不勸煙，客人遞煙應婉言謝絕。
三、、按照“誰主管誰負責”的原則，各辦公室負責人負責本辦公室及教職工的禁煙工作。
外來人員的禁煙工作，由負責接待的有關部門和教師負責，進行逐級管理，責任到人。
四、互相監督，積極配合，發現吸煙、勸煙、遞煙現象及時勸阻，做到室內無抽煙者、地面無煙蒂和煙灰。
五、學校大門口設立“創建無煙校園”標志，教學樓、會議室、圖書室、教師辦公室、走廊、廁所等公共場所張貼禁煙標志，并禁止擺放煙具。
六、大力宣傳吸煙的害處以及禁煙的好處，各科教師能將“吸煙有害健康”的知識有機融到教學中。
人人都知曉“吸煙可導致心腦血管疾病和癌癥”的知識，人人都自覺遵守本校的禁煙制度。
七、教職工在校園內吸煙的一經查實，視情節輕重給予批評教育。
八、對外來人員，門衛有責任提醒，讓其知曉學校禁煙規定，如有違反將追究門衛責任。
九、其它事項
1、本制度從20xx年5月起實施。
2、本制度最終解釋權在學校控煙工作領導小組。
學校規章制度6
1.加強安全用電教育，規范用電行為，成立學校安全用電領導小組，完善安全用電管理制度，并責任落實到人，防止用電事故的發生，保障正常用電，確保學校師生的安全用電。
2.電工必須持證上崗，熟悉崗位規章制度和用電設備的性能、操作方法，正確使用電工用具。電工要隨時關注學校用電設備，周周有檢查，及時消除事故隱患，及時維修開關、插座、電燈等，排除用電故障。維修用電器時程序要規范，嚴禁在未停電的情況下搬動用電設備。
3.學校各辦公室、教室、宿舍的`用電設備由學校總務處統一負責，不準私自變更和增設。
___對全校的電線、燈具、插座、插頭、各種電氣開關每月進行一次檢查，發現問題及時更換，確保用電安全。嚴禁在校園內使用“三無”(無中文標識、無廠名、無廠址)產品、不合格產品、劣質電器產品和自制的用電設備。嚴禁私拉亂接、自行改線或鋪線，以免發生短路及漏電現象。
5.嚴禁各辦公室、教室、宿舍使用大功率的電器，增加用電設備時要向總務處申請或電工批準，不得私自安裝電氣插座。寢室嚴禁使用電褥子、電暖器等取暖設備，以免電路短路及火災事故的發生。
6.使用各種電器設備時若發現異常現象，如發現電器、電線冒煙起火或有刺鼻氣味時，應立即關閉電源開關，并上報部門領導或總務處，通知專人維修。
7.嚴禁在燈具、電扇、空調等電器上懸掛覆蓋裝飾品等易燃物。辦公室擺放計算機時，盡量靠近電源，避免四處布線、盤繞電源、跨接電線。教室內多媒體設備使用專人負責，不得將多媒體設備用于玩游戲或私自拆裝多媒體設備。
8.增強安全用電意識，學習安全用電常識。注意保持用電設備及周圍的環境衛生，嚴禁堆放易燃物品。
9.教育師生掌握正確的觸電急救方法，一旦發生觸電事故，必須立即呼救，斷開電源，招呼周圍人員前來協助搶救，并拔打120急救電話。
10.值班領導、教師必須每天巡查一遍校園電路，發現問題，及時處置。班主任是班級用電安全第一責任人，必須天天檢查教室電路，保證教室用電安全;宿舍管理員要每天都檢查宿舍電路，保證學生宿舍用電安全。
11.校內的所有設備用電電源線路的設計、施工、檢查、驗收、維護均由學校統一管理。不得自行接線接電，禁止私拉電線，私自安裝用電設備設施。
12.在變壓器、配電房周圍設立防護欄，并用醒目的警示牌提醒學生危險，禁止靠近、攀爬。
學校規章制度7
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規范教學行為，提高教育教學質量，特制定《xxx學校教學常規管理要求》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規范要求。
一、備課
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
7.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據實際評定等第，將評價結果納入教師個人業務考核檔案。
個人備課
9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合;教學目標具有操作性，體現學生主體性;根據教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。
10.分析把握學情。了解學生學習的態度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
11.整合教學內容。基于教學目標，吃透現行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經歷、社會生產實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。
12.優化教法學法。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發展情感、態度與價值觀。
13.選用教學媒體。根據教學的需要，以教學效果最優為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與學科教學的有機整合。
14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環節，總體環節完整。創設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環節的設計靈活合理，各環節之間體現教學內容的邏輯性和學生認知的規律性。創設的情境問題力求真實生動，富有啟發性和探究性。策劃的活動力求體現開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。
15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。
16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。
17.認真撰寫教案。在環節齊全、格式規范、詳略得當的基礎上，體現教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學
18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發給學生，以便學生預習;對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養學生良好的學習習慣。
19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發學生學習興趣，突出學生主體地位。
20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹地組織教學，教學環節完整、層次清晰、層遞性強;注意新舊知識的內在聯系，促進學生合理建構知識結構。
21.教學內容處理得當。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內容中蘊含的科學方法和情感態度價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。抓住關鍵揭示重點內容，分散化解難點內容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發展能力。
22.教學過程要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的.過程，更要體現學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結論教學的傾向，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間。要根據教學實際和個體差異，選用恰當的教法，因材施教;要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。
23.靈活合理地組織和調控課堂教學。正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調整教學策略;各教學環節過渡自然流暢;對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當的評價與總結，充分發揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。
24.科學設計問題，精選例題和習題。設計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發和能力的培養;精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。
25.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等教學媒體，有機整合現代信息技術與學科教學，注重實效;演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規范，指導及時，確保安全。
26.用普通話授課，語言規范、精練、準確、生動、具有啟發性;儀容整潔，教態自然、大方。
27.板書規范、科學、正確、清楚、條理性強;要體現知識的形成過程，揭示知識結構和學習方法。
28.課后及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，并促進自身的專業發展。
三、作業布置與批改
29.作業的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業和機械訓練，杜絕體罰性作業訓練;要體現三維目標的落實，發揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。
30.作業的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業和非書面作業，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業形式，倡導分層作業和“自助式”作業。
31.合理控制作業總量，每天的作業時間小學低年級不超過半小時、小學高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時。
32.作業批改要及時，格式、書寫要規范，作業評價以等第形式呈現，作業評語要體現激勵性;要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。
33.立足發現問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本。
34.要求學生做到認真、獨立、按時、規范完成作業。作業書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導學生逐步形成良好的作業習慣。
35.作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。
四、課外輔導
36.課外輔導必須做到規范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。
37.課外輔導主要包括學業類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。
⑴學業類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發學習潛能，發展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培
養。
38.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。
39.正確處理課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節假日時間進行集體補課。
五、考試
考試組織
40.根據課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。
41.嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，規范操作，確保考試過程和考試結果的客觀、公正、有效。
42.嚴格控制規模性考試次數，加強調研診斷性測試。
43.監考老師要認真履行監考職責，嚴格監考，杜絕各類形式的舞弊行為。
44.保證閱卷質量，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業形式。
45.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。
考試命題
46.提高命題質量，以課程標準要求為綱，以改定考。命題要充分結合學生實際，以能力立意為主，體現新情境、新材料和新設計。
47.制定科學嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規范命題操作程序。
48.試題要體現考試性質，保證考試信度。試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則，試題必須全面檢測三維目標的達成效果，必須要有一定量的創新題。
49.試題內容正確，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學科滲透，設問要有連續性和層次性。
50.試題結構合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。
六、學生評價
51.評價遵循科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發展與激勵功能;既要重視學業成績，更要重視全面發展和個性發展;既要重視結果，更要重視過程。
52.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。
53.課堂教學中對學生的評價要富有激勵性。
⑴評價內容主要為學生的學習熱情、參與程度、學習方法等學習狀況和學習效果。
⑵評價主體除教師外，要調動學生積極主動地參與評價，提倡學生自評和生生互評。
⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態性語言進行評價。
⑷對學生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。
54.對考試的評價要立足診斷性，體現促進性。
⑴關注考試過程中態度、誠信、技巧、習慣和規范等方面的評價。
⑵評價主體以教師為主，強調引導學生積極參與評價，引導學生善于發現問題、糾正錯誤。 ⑶評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學生學習情況的數據和其他材料開始，從學生答題情況入手，找出存在問題，探尋導致學生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。杜絕把考試成績作為標示學生類別的標簽。
55.綜合素質評價要全面、客觀、公正。
⑴學生綜合素質評價由各校組織實施，學校要建立相應的評價制度和評價組織。
⑵要面向全體學生，促進學生素質的全面和諧發展;要充分體現學生的發展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創造性、個性化發展;評價要做到民主、公平、公正、公開。
⑶評價內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。
⑷評價依據的素材主要來源于學校每學年對學生發展狀況的詳實記錄——日常表現、關鍵性材料、學生特長表現、過程性評價等，評價所依據的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學生在評價項目中所達到的程度與發展的狀況。
⑸要每學期對學生進行一次綜合素質評價，實行報告單制度，畢業前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結合。
⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態度、日常表現以及學習情況的評
價要做到客觀描述與定性描述相結合，尤其要突出學生的素質特長和發展潛能，評語應準確、精練。等級評價分設合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。
⑺學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。綜合素質評價結果要在校內公示，接受監督。
七、教學研究
56.學校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結評價工作。
57.教研組負責制定學科發展規劃，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發和改進教學質量評估方法等活動，加強學科建設。
58.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業發展。
59.以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。
60.教師要主動學習、更新教育理論和學科專業知識，按時參加教育行政和業務主管部門組織的各類培訓和教研活動。
61.每位教師每學年要做到“五個一”：讀一本教學理論專著，執教一節公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發表一篇教學論文，面向學生或教師開設一次專題講座。
八、實踐活動
62.學校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規劃和具體說明。
63.各校應根據學校的實際情況，開發課程資源，統籌規劃好研究性學習活動、社會實踐、社區服務的內容，充分體現辦學特色。
64.教師要指導學生做好選題、制定活動規劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學生實踐活動做出評價。
65.每位學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。
九、課間操制度
1、集合曲響起15秒內各班學生迅速站隊，要求精神飽滿，快、靜、齊。同時，全校教師也在制定位置站好，參加課間操。
2、班主任教師不允許私自占用課間操時間，保證出勤人數，每班除值日生及病假同學外(不能超過3人)都參加課間操否則扣分，教師無顧也不能缺席。
3、全校學生上操時不能穿戴有礙做操的衣帽，鞋物等。做操時動作整齊一致，用力到位，校風聲音宏亮。
4、分組活動，班主任教師認真組織，在保證學生安全的前提下力求形式多樣，安排合理，表現突出的班級期末給予獎勵，不符合要求的班級及個別學生給予批評令其重做。
5、如間操過程中需要器材，班主任教師一定認真組織學生將器材放在指定位置使用，并及時收取。
6、間操結束后，跑步集合動作迅速，不允許在排里私自講話、打鬧，蛇形隊走各班隊伍整齊有序，按指定路線行走，班主任老師不得私自調整班級的進樓路線及順序。
十、考勤
(1)學校堅持公開點名制度，請假者必須自己寫出請假條，注明調課情況，經校長批準后方可離校，否則視為曠勤，請假l～2天由校長審批，3天由學區校長審批，3天以上由局人士股審批。
(2)每天按10分計算，每周一總結，每請假5分扣一個積分，每遲到2次扣一個積分，曠勤一晌，本周積分為零，每多曠一晌倒扣一分，早退按曠勤處理。全勤積3分。
(3)時間界定，每次點名結束后再來者為遲到，遲到未消號者視為曠勤。
(4)臨時點名或教師開會包括全體師生會因私事請假者扣1分。
(5)法定假期除外。婚、喪假為7天(含星期天)，蓋房假：主房為5天，陪房為3天，超過天數，按請假對待。
十一、教師學習制度
1、全體教師必須積極參加、政治、業務等各項學習，因事因病沒參加者，過后要把學習內容補上。
2、學習時間安排：單周：政治學習;雙周：業務學習。其它學習內容或各種培訓臨時安排。
3、按時參加，不遲到、早退。認真領會，認真記錄。
4、學習內容：業務學習以報刊雜志上先進的教法及教改經驗為主。政治學習以中小學教師職業道德及時事政治為主。
5、各種學習筆記每學期，學校檢查一次，記入考核檔案。
6、教師要養成勤奮學習的習慣，抓緊一切課余時間讀書學習，不斷地擴展知識面，提高自身素質。
7、學習討論時,每位教師要結合自己的學習實際,積極發言、談體會。
十二、升降國旗制度
為了維護國旗的尊嚴，增強學生的國家觀念，發揚愛國主義精神，根據《中華人民共和國國旗法》的規定，制定了我校升降國旗制度，使學生通過升降國旗這一具有教育意義的儀式受到深刻的愛國主義教育。
1、學校每周一，舉行升旗儀式。(寒暑假除外，遇到惡劣天氣不舉行)。重大節日或紀念日舉行升旗儀式。
2、舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。
3、旗儀式采取四種程序，出旗、升旗、奏國歌、國旗下講話。
4、每日傍晚靜校前，由旗手和護旗手在旗桿下徐徐降下，不得使國旗落地。
5、每日升降旗(不舉行儀式)時，凡經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢時，方可自由行動。
6、旗手、護旗手要由各班推選代表輪流擔任，并經過嚴格訓練方可執行升降旗任務。
學校規章制度8
強化規章制度學習，增強遵紀守規自覺性，學校開展規章制度學習教育活動以來，通過對學校規章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。
我從xx年以來一直擔任班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者,是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁,在學校工作中具有重要的作用。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。我做了七年的班主任，時間不長，但也有頗多感情，怎么做才能是一個合格的班主任，結合此次制度學習，我想談談我自己的一些體會。
第一、要有責任心，有敬業精神。
責任心是指做好份內的事的思想，敬業精神是指專心致力于學業或工作的精神。無論從事何種職業，惟有這種精神，才會想盡一切辦法把自己的工作做好。
第二、有無私奉獻的精神。
這看起來已是老生常談了，但一個合格的班主任，就得有無私奉獻的精神。不求學生的任何回報。我們做的是人的工作，教育對象是人，他們有自己的思想，有自己的看法，有自己的行為。我們想盡一切辦法教育學生，到底會取得怎樣的效果，有些是立竿見影的，更多的卻是潛移默化的影響。我們不能認為，我們是他們的.老師，我們一定可以享受“師道尊嚴”的待遇，這樣，我們就是凌駕于學生之上，沒有師生之間地位的平等。就會要求我們的付出一定要有回報，無論是精神上的還是物質上的。如果有功利之心，我們在工作時將會患得患失，不可能成為一個合格的班主任。
第三、要有愛心。
這是做一個合格班主任的必備條件。愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。有愛心的班主任會融入學生的生活，與他們同喜同樂，共同經歷他們的初中生活。教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發學生在思想感情上產生共鳴,激勵學生奮發向上。作為一名教師，尤其是班主任，有責任有義務加強自己的情感修養，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創造一種良好的氛圍。這樣，我們就能用愛的雙手托起明天的太陽——21世紀的建設者。
第四、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。
相信通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領會，進一步凈化校風，促進學風，共同創造淮師更輝煌的未來。由于我們平時疏于學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生。
通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的教職工。掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
第五、通過學習進一步掌握了學習方法，并力求在理解和用運上下功夫。
學校校規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。
第六、通過學習要強化制約、進一步提高自我防范能力。
當前，在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展”為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。
第七、是要以人為本。
這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由“學校管理者-教師-學生”構成的管理系統，學校管理歸根結底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在墻上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來后遺癥，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利于學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。
第八、是要發揚民主。
如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識后，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿后要召開全體教師會，充分征求教師的意見，然后把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最后才正式實施。制訂學校規章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。
第九、是要因校制宜。
每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。以上就是我的心得體會！
學校規章制度9
一、宣傳黨的路線、方針、政策，結合國內國際形勢，進行時事教育，提高師生員工關心國家建設、祖國安危、社會穩定的自覺性。
二、宣傳國家建設成就，宣傳英雄模范事跡，進行愛國主義、和集體主義教育。
三、進行社會公德、職業道德、傳統美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團結互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭當文明市民。
四、進行法制教育，學習宣傳國家法律、法規，組織員工學習《文明公約》和《公民道德建設實施綱要》，使其知法、守法、用法，自覺遵守國家的法律、法規和各種行為規范。
五、宣傳科學思想，傳播科學理念，普及科學知識，開展各種形式的文化教育活動，寓教娛樂、陶冶情操、培養市民良好的.心理素質。
六、組織參觀、演講、競賽等豐富多彩的員工喜聞樂見的活動，使教育內容有較強的吸引力和凝聚力。
文明學校教學制度
一、文明學校認真研究學習教育與活動工作，解決辦學中的問題，不斷提高辦學質量。
二、文明學校根據學習教育與活動計劃和學員對象，及時聯系授課教師，寫好礁（講義），備好課，做好授課準備。無特殊原因不得變更授課內容。
三、根據學習教育的內容，學員認真做好記錄。
四、辦好文明學校的學習園地和宣傳欄，配合搞好學習教育。
文明學校管理制度
一、文明學校在黨領導下開展工作，由校長主持召開校務工作會議，研究教學工作。
二、根據形勢任務和上級黨的中心工作，負責學習教育與活動計劃的制定，組織學習教育與活動的日常工作。
三、建立完善文明學校的各項規章制度，保證正常學習教育秩序和按計劃組織實施。
四、文明學校教育經費必須用于學習教育與開展活動。
文明學校考勤制度
一、教師要提前到校，作好授課前的各項準備工作。
二、學員要按時到校，做到不遲到、不早退、有事請假，經批準同意后方可離校。
三、學員要遵守學校統一安排的上課及作息時間。
四、建立學校考勤登記制度，由專人負責考勤記錄，并計入學員學習檔案。
文明學校安全衛生制度
一、堅持搞好室內外環境衛生，保持環境干凈、整潔。
二、電視機、錄像機等應有存放專室、柜，并有專人保管。
三、經常加強安全檢查，一旦發現隱患，應及時采取防范措施。
文明學校教員工作守則
一、認真研學理論和現代科學文化知識，不斷提高思想覺悟、理論水平和教學能力。
二、堅持理論聯系實際，注重調查研究，認真備課授課，講求教學實效。
三、積極參加教研活動，虛心聽取學員意見，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。
四、嚴格律己，帶頭端正黨風，言傳身教，為人師表。
五、自覺遵紀守法，嚴格遵守市民學校的各項規章制度。
文明學校學員守則
一、全體員工都是文明學校的學員，要積極參加學校的學習。學習目的明確，學習態度端正。勤奮學習刻苦鉆研，自覺完成各項任務。
二、遵守學校和各項規章制度，按時參加學習與活動，不遲到早退，不無故曠課，有特殊事情須提前請假。
三、遵守課堂紀律，上課時要關閉通訊工具。課堂內不得吸煙，不得交頭接耳，要專心聽講，記好筆記。堅持理論聯系實際，學以致用，認真完成作業和撰寫心得體會。
四、尊敬老師，搞好團結，互相助，共同提高。
五、舉止文明禮貌，愛護公物，不隨地吐痰，不亂丟煙頭、紙屑，注意維護教室的公共衛生。
學校規章制度10
為建設一支素質精良，業務過硬的教師隊伍，切實提高教學質量,確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規范化、制度化，實現我校的可持續發展，特制定冠市中學教導處相關管理制度：
一、常規教學
1、教師應具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統一從而精心備課。與此同時，結合學生的認知水平和學生的素質差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表（開學一周內以備課組為單位上交教導處備案）。
3、教學語言要規范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應準備好教學用具（掛圖、實驗儀器、數學教具、電教設備等）。
4、學生作業內容必須精選，數量和難度要適當（可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標）。批改作業或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應的教學活動，使學生全面素質得到發展。
6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調課、補課、應憑教導處簽發的通知單方可有效。
二、實驗教學
1、實驗課教師在每次指導學生實驗前要準備好有關的藥品、儀器、器材并做好預備實驗，對實驗中可能出現的問題要做到心中有數。學生實驗時應認真巡視，及時發現和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現違規操作，指導不當等造成對學生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結束后應及時整理、收齊相關的儀器等并妥善安置，確保物品的.質量與安全。
2、實驗教師應及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。
3、所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應及時登記以備檢查核實。
三、教學處罰規定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節的老師，本年度不予評優、評先、評職。
2、教師上課應有教案或講稿。教師在開學10天內應交好教學工作計劃，班主任老師應交好班級工作計劃等。（按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據期中教學調查中的調查記錄和學生的反映執行）。
3、批改作業要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）
5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監考無關的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉入一名學生加0.5分。（基數以上期期末人數為準）
四、教學事故處理認定：（以學期計算）
每次期中、期末考試時由教導處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發給相關學生，每班抽調5個學生填寫《常規教學情況反饋表》，由教導處干事在規定的時間內收回統計結果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。
2高級中學教師獎勵制度
“興國的教育必有興教的良師”，而良師的產生，發展和形成又必須有正確的激勵機制進行引導。為了實現我校教學管理的目標化，本著激勵先進，鞭策后進的原則，特制定教師獎勵制度，根據學校已有的獎勵方案進行獎勵，同時實行獎勵記分制。在評優
選先、晉級晉職聘任中，獎勵分將作為考核推薦依據之一。
一、優秀教師
根據我校《優秀教師評選、獎勵辦法》，每學年評選出10%的優秀教師，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣300元，并記獎勵分10分；
二、優秀教育工作者
根據我校《優秀教育工作者評選辦法》，每學年評選出10%的優秀教育工作者，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣200元，并記獎勵分10分；
三、優秀班主任
根據我校《優秀班主任評選獎勵辦法》，每學年評選出30%的優秀班主任，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣200元，并記獎勵分10分；
四、優秀年級組長
根據政教處有關規定，每學年評選出優秀年級組長1人，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣200元，并記獎勵分10分；
五、優秀教研組長
根據學校《優秀教研組評優辦法》，優秀教研組的教研組長即為優秀教研組長，每年評選2人，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣200元，并記獎勵分10分；
六、優秀共產黨員
根據我校《優秀共產黨員評選獎勵辦法》，每學年評選出10%的優秀共產黨員，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣200元，并記獎勵分5分；
七、教育教學科研
根據我校《教學科研獎勵辦法》，對取得教育教學科研成果的教職工進行獎勵；
八、教壇新秀
根據我校《教壇新秀評選辦法》，每學年評選出教壇新秀2人，頒發榮譽證書，一次性獎勵人民幣500元，并記獎勵分10分；
九、骨干教師和學科帶頭人
根據我校《骨干教師及學科帶頭人評選辦法》，每學年評選出骨干教師和學科帶頭人1－５人，頒發榮譽證書，每人每月享受固定津貼，并一次性記獎勵分10分；
十、課賽
凡參加各級課賽，比照《教育教學科研獎勵辦法》進行獎勵和記分；
十一、高考獎
依據《高三年級獎勵辦法》，每年對完成任務的高三年級教師進行獎勵。
十二、會考獎
所教學科參加會考，滿分獎勵20元/生，并記獎勵分1分/生；所教班級快班一次性合格率達到90%，普通班一次性合格率達到80%，一次性獎勵100元，并記獎勵分2分；
十三、其它
1、新聞報道獎：每學年對在新聞報道工作中作出突出貢獻的班級、教研組進行獎勵，頒發榮譽證書，并一次性獎勵50—200元。
2、課件獎，學校每年進行一次電教課件評比，對獲獎者進行獎勵，頒發榮譽證書，并一次性獎勵50—200元，并記獎勵分1-5分；
3、見義勇為獎：保護學校財產和人民生命財產方面見義勇為，作出貢獻的，學校視情況給予獎勵，頒發榮譽證書，一次性獎勵100—500元，并記獎勵分1-5分；
4、開源節流獎：財務、財產、水電等管理人員增收節支，修舊利廢，成績顯著，創造明顯的經濟效益的，學校頒發榮譽證書，一次性獎勵50—200元，并記獎勵分1-5分；
5、優秀方案、議案獎：凡對學校教育教學管理提出可行性方案和建議的，學校視情況給予獎勵，頒發榮譽證書，一次性獎勵100—500元，并記獎勵分1-5分；
6、特殊貢獻獎：為學校獲得良好的聲譽，對學校發展做出重大貢獻者，由校長辦公會議討論決定發給不少于1000元的特殊貢獻獎，并記獎勵分5-10分；
7、創新獎：在教育教學實踐中，積極參加課程改革，轉變育人觀念，探索教改新路，有改革創新成果，效果顯著，獎勵金額：200－500元。
注：
1、評獎方式：個人申報－組織審核－民主評議－校長辦公會認定；
2、本辦法自公布之日起執行。凡學校已有的其它規定與本辦法不符的，按本辦法執行。
3、本辦法由行政辦公室負責解釋。
3中學教師師德師風管理制度
1、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，樂于奉獻；服從學校的管理和安排，按要求完成各項教育教學任務，不敷衍塞責；不參與有償家教，不得擅自在校外開班授課。
2、有正確的教育觀、質量觀、人才觀。面向全體學生，關心熱愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，不增加學生的學習負擔。
3、教師在儀容儀表上應為人師表，衣著得體、整潔、大方，符合教師職業特點。男教師不得留長發（過耳、披肩）；女教師不得穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍，穿戴飾物和化妝應刪繁就簡，避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發型，上班時間不得穿背心、拖鞋。
4、教師要注意使用文明規范語言，不得講粗話、臟話；不得歧視、侮辱學生；不得打罵、體罰和變相體罰學生；不得以抄代罰；不得以任何理由向學生及家長收受財物；不得借職務之便謀取私利。
5、教師必須遵守勞動紀律和規章制度，堅守崗位，忠于職守。不得停薪留職、請人代教、自動離崗，不得超假、曠工，盡量不遲到、早退，坐班時間不隨意進出校園。
6、教師在教室內禁止抽煙，工作時間不得酗酒，不得酒后上課、輔導學生。上課時禁止接打電話。工作時間不得組織打撲克、搓麻將及賭博活動。上班時間嚴禁登陸證券網站查看股市行情和上網交易。
7、文明執教，積極認真備課、上課；主動參加各項教研活動和學術研討；積極利用多媒體課件組織教學活動；自覺遵守上級規定的收費制度，不得隨意組織學生訂閱、購買教輔資料。
8、教師應熱愛學校，愛惜學校一草一木，不得隨意損壞學校財產，不得隨意浪費學校物質。
9、教師嚴禁參與封建迷信活動，不得進入不健康的娛樂場所，不得做有損教師形象和影響正常教學秩序的事，不得參與非法和不健康組織和活動。
10、老師的師德師風管理列入年終考核范疇。凡嚴重違反規定，在師生中造成嚴重不良影響的，學校可考核為不合格；經教育勸導仍不糾正的，實行師德一票否決制，上交縣教育局處理。
學校規章制度11
一、為了交流講課經驗，不斷提高學校教師的講課水平，培訓學校實施聽課制度。
二、學校原則上每門課程安排一次聽課。每次由該課程具有較豐富教學經驗教師授課，學校專（兼）職教師原則上均參加聽課。
三、安排聽課的'教師由學校教務處負責通知，參加聽課教師應按時到場，并應認真做好聽課筆記。
四、凡參加聽課的教師必須遵守學校培訓班制度，自始至終參加，不得擅自中途離開。
學校規章制度12
為了加強學生宿舍管理，使學生養成良好的生活、衛生習慣，創建優美生活環境，形成良好校風，經學校研究決定舉行文明寢室評比活動，具體安排如下：
一、考核項目及評分標準：
1、地面清潔(10分)
2、日常用品清潔擺放整齊(10分)
3、室內整體及床上用品擺放整齊(30分)
4、門窗、墻壁、天花板清潔(10分)
5、室內私接電源(10分)
6、儲物箱擺放(10分)
7、寢室的玻璃框內容是否完整(10分)
8、寢室內是否有異味(10分)、
二、考核辦法及表彰
由班主任老師帶領學生值日干部對寢室進行檢查評分，以此為依據計算各寢室得分。各評選出男女文明寢室各4個，在本月量化評比中加2分，混合寢室每班加2分。評出較差的.寢室，全體開除寢室!本周內發放獎品，通報被處分寢室。
學校規章制度13
一、根據學校教育計劃安排，由學校教務處及時落實每月培訓項目安排，并編制教學課堂設置表。
二、學校教務處，應根據當月培訓項目，結合上級規定的教學時間要求及教材要求，制定相應課程設置安排表。課程設置安排表經校長審核同意后，由教務處準備相關教材；發至相應任課教師，以落實備課。
三、每期培訓班課程設置確定后，原則上不予調整，若須調整應在培訓班開班前3天及時告知教務處同意。
四、課程設置確定后，每期培訓班必須嚴格按課程設置要求實施，切不可擅自更改教學時間或授課內容。
五、課程設置內容應明確培訓項目的具體授課內容及時間安排。
六、每期培訓班結束后，辦公室應將課程設置安排表存檔。
學校規章制度14
教材是保證學校教與學的重要工具。搞好教材管理和計劃供應是保證教學質量，提高辦學效益的重要手段。為加強教材管理，特作如下規定：
一、教材管理原則
1、凡教學計劃內所設課程的教科書、講義、教學綱、實驗指導書、教師參考書、學生制式練習本等均屬教材管理的范圍。
2、教學計劃內開設的課程均應有相應的教材或講義。教材的選用應根據教學綱的要求。由任課教研室集體討論，經系（部）主任審查后，每門課程確定不同的2至3套教材版本報學校教學員會研究確定使用其中的一套，教學員會認為部（系）所報教材版本不當亦可另選，選定的教材應保持相對的穩定性，不宜經常變動。
3、所有教材的訂購、保管、供應均由教務處教材科統一負責，訂購或自編的教材一律由教務處教材科驗收入庫，妥善保管不應損壞，并建立完整的.帳目。教材科應每學期向教務處領導和主管院長報教材出庫清單，每學期末清庫盤點一次，要求做到帳物相符。
二、教材的訂購
1、教材的'訂購不受經濟利益的驅動，必須以保證教學質量和教材質量為前提條件。并在學院紀審計部門監督下，與學院計劃財務裝備處共同實行招投標。
2、教務處教材科應根據學校教學員會所確定的教材版本，在每學年春、秋二次按訂購計劃予以采購。
3、凡已訂購的教材，不應輕易變動。由于特殊原因必須變動時，由教研室提出申請，說明原因，系部主任簽署意見，由教務處研究決定是否報學校教學員會研究確定，改訂手續至少提前2個月辦理。
4、訂購教材應根據每屆學生使用數、教師用書數、現有庫存數、教材下次出版時間等情況，本著既要保證教材供應，又不要過長時間積壓資金的原則適當確定訂購數量，訂購數量不宜超過每屆學生使用數和教師用書數量。
5、校內自編教材、講義、實驗報告書，制式練習本，需批量印刷的；校內教師自編的教材、教參需由學校銷售的，應由系（部）主任召集有關人員會審通過并經學校教學員會研究決定后，由教務處報學院教材員會審定，由紀審計室審計后進行印刷或購進。并由教材科保管、供應。
三、教材的發放
1、教務處于每學期開學前二天發放教材。
2、任課教師、試驗輔導教師可按教學任務安排領取所任課程的教材或實驗指導書一本（套）。非所任課程的教材原則上不予供應。如確屬教學需要，需經系（部）主任和教務處領導批準后限量供給。
3、外單位來校進修、聽課人員所需教材、講義費用自理。
4、學校舉辦的各種短訓班所需教材原則應有預訂計劃。
5、教師如將教材丟失，一般不再補發，可自費購買，教師所領教材一般應使用兩屆以上（更換新版本除外）。教務處應建立教研室和教師個人領書登記卡，以便校對、清查、發放。
6、為便于學校、教務處、各系（部）領導聽課，了解教學情況，配給各系（部）本系（部）各門課程教材一套，配給教務處領導全校各門課程教材一套，由各系（部）和教務處指定專人管理。
7、新教師發放教材時，可同時配給23本配套教參、業務教材。
8、每學年各教學系（部）可購買1000元以內的教輔資料，系（部）可憑購書發票，并經教材科驗收后，由學校予以報銷。所購資料由教學系（部）指定專人管理。
9、外單位如在我校購買教材，需在保證我校教材供應的前提下，經教務處長批準后售給，并按書價加入15%的管理費，如需郵寄則按20%計算。所有售書款均開具學院正規發票，并全部上交學院財務計劃裝備處。
10、本校自編的教材，如需贈閱和交流，需由有關教研室提出贈閱、交流范圍和數量，經系（部）主任、教務處長和主管院長批準后，一般由圖書館資料部門辦理。外購教材一律不贈閱、不交流。
四、教材的報廢
對于近期使用過的庫存教材，原則上全部使用完畢后才可更換新版本，確屬不宜再繼續使用的庫存教材又無法轉售的，以及長期積壓的教材，經教務處長和主管院長批準可予報廢。報廢教材款由校財務予以沖銷。
五、本規定自公布之日起生效。
學校規章制度15
一、體育保管室規章制度
1、堅守崗位，牢固樹立為教學服務和師生服務的`思想，做到滿腔熱血，有求必應。
2、愛護公共財產，注意室內衛生，做到體育用品擺放整齊，有序。
3、完整借還手續，上體育課前，必須有體育老師或體育委員按規定借取體育器材，教師簽名，當面點清品種數目。
4、體育課后，須及時歸還體育器材。
5、非正常損壞器材，須按實際價格或損壞程度賠償。
二、體育器材、場地管理制度
1、體育保管室要保持清潔衛生，器材放置井然有序，便于上課借還。
2、保管先要樹立一切為教學、訓練服務的觀點，做到按制度辦事，堅持崗位，熱情周到。
3、體育課外活動，借出器材必須填寫借物單，按時歸還，凡遺失損壞必須賠償。
4、外單位借器材，須經校主管領導、體育組負責人同意方可借出，私人不得借用。
5、嚴禁一切車輛在運動場內行駛，保管室不得堆放私人雜物。
6、場地每周清掃一次，每年維修、保養一次。
7、體育器材每學年清理一次，自然損耗要登記造冊，并經學校、教研組長審批銷帳。
三、體育器材賠償制度
1、體育設施是國家財產，全體師生必須珍惜愛護。
2、學生有意損壞器材，按原價賠償。因使用不當損壞的器材，按百分之五十賠償。
3、器材丟失，任課教師應查明原因，明確責任，除加強教育外，按實際情況處理，通報全校。
4、器材每學年清理一次，自然損耗或報廢的要登記造冊并須報教研組及領導審批后銷帳。
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