關于優質課的觀后感
8月29日，根據學校的安排，我們幾十位新老師在實驗中學會議廳聽了一堂優秀光盤課。真的讓我感受頗深，受益匪淺，同時也讓我領略了優秀教師前輩的風采。
《橢圓及其標準方程》這節課開頭設計非常新穎，激發學生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，這種需要特別強烈、”。教師要引導學生進入研究性學習，就要激發學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產生強大的內部動力。這是高中的一堂數學課內容，老師首先用小木板出示準備好的一個釘子，一條繩子和一支筆讓同學們在小木板上畫一個圓，這項任務由兩個比較細心的前排女生來完成。她們做得很好，不到半分鐘就畫出了一個大圓。讓學生說說這個圓里所蘊含著圓的定義。怎樣確定一個圓等等。之后又用兩個釘子來畫圓，從而自然地引出橢圓的概念。同時也讓學生從自已的發現中對橢圓有了初步的體會。這樣不但引起了學生注意，而且提高了學生的學習興趣。在鞏固聯系設計上，這位老師也是由淺入深，層層深入，更是極大地調動了學生的積極性。
培養學生敢于獨立思考，敢于探索，敢于質疑的習慣。對于課堂上學生問題的提出，能靈活多變，調動學生的感官，培養學生良好的思維習慣，教會學生各方面思考問題，多角度解決問題的能力等。這也讓我受到啟發，在課堂上多注重學生的積極參與。
老師的課讓我體會到一名教師所肩負的重責。一節40分鐘的課，聽著容易。可講課的老師在課外卻要為這節課耗費更多的時間與心力，精心安排每一個細節，力求完美；反復推敲活動的設置是否合理。而這些都是別人看不到的，但都會在課堂中體現出來。作為一名新教師，在這次聽課過程中，我體會到了這位優秀教師的在課堂之外所要教授給我的東西，那便是作為一名教師，無時無刻的所要有的責任感——上好每一節課，力求完美，絕無懈怠。
縱觀整節課，無論從新知識角的概念的引入，還是授課過程老師和學生的互動，這位老師都做的絲絲入扣，使我受益頗深。
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