《地球上的星星》觀后感
認真觀看完一部影視作品以后，這次觀看讓你有什么領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《地球上的星星》是一部十分感人的關于兒童成長的印度勵志電影。主要講述了一個患有先天性閱讀困難癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要詮釋的是：每一個孩子都是特別的星星，我們應該從不同的角度發現孩子的閃光點，并讓其放出璀璨的的光芒。當然，在這個過程中，父母和老師，必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。
一、伊夏父母的“尋光”與“放光”
縱觀整部影片，伊夏的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。所以他們不停地為伊夏的生活和學習而忙碌。伊夏的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌亂的家務活。為了這個家，她甚至放棄了工作。所以，伊夏父親的養家任務也十分沉重，每天聞雞起舞。他們的出發點是正確的，但是忽略了伊夏的實際情況。因為他們根本沒有意識到伊夏是一個患有先天性閱讀困難的男孩�；蛟S是因為伊夏的哥哥學習太優秀，更或許是伊夏的父母認為自己的IQ足夠正常，不會生下一個像伊夏這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊夏“放光”：母親每天親自輔導，不停地更換學校，結果以失敗告終。因為他們從未經歷“尋光”的過程，怎么可以讓伊夏“放光”？他們對伊夏的強迫“放光”，使伊夏對學習、生活越來越沒有興趣、信心。直到遇到了他的新美術老師——尼庫巴。
二、伊夏老師的“尋光”與“放光”
在正確的時間遇到錯誤的人是一直遺憾，在正確的時候遇到正確的人是一種幸福。伊夏之前不停地更換學校，是因為在正確的學習時間遇到了錯誤的老師。那些老師很少深入地了解伊夏的實際情況和他的內心世界。我可以大膽猜想：伊夏在那段時間過得之郁悶，之痛苦。這也導致他乞求哥哥偽造病假條，幫助他逃課。同時也使伊夏學習生涯留下了絲絲遺憾：他在該學習的時候沒有學好，該和同學接觸的時候，他選擇了逃避。后來，尼庫巴老師終于在正確的時候出現了。他很快也發現了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發現尹夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀。他是一位學習障礙的兒童。尼庫巴對尹夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。所以，伊夏在正確的時候遇到正確的尼庫巴老師，我想，他和尼庫巴老師在一起的那段學習時光，一定很刻骨銘心。對于伊夏，尼庫巴老師就是他的再生父母：尼庫巴老師從其他角度為伊夏“尋光”，最后也成功地為伊夏“放光”。
古人云：“三十六行，行行出狀元”。我想對于孩子的教育也如此。我們應從多種角度發掘孩子的潛力，而不能只局限于傳統的“高分”則“高能”的教育理念。我們不能強迫孩子養成學的習慣，當我們可以改變自己教的方法。對于家長而言，任何情況下都應細心觀察孩子成長的一言一行，幫助他們構建一些學習氛圍；對學校而言，任何情況下都應正確公平地對待每一位學生，幫助學生樹立信心。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學家，但我們可以給予孩子更多的關懷和愛，讓他們健康地學習，成長。或許三年五載后，當我們再回首這些“小星星”時，他們已經在燈火闌珊處發出了璀璨的光芒。
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