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    天宮課堂第三課小學生的觀后感

    時間:2025-12-04 01:31:11 觀后感

    天宮課堂第三課小學生的觀后感范文(通用9篇)

      看完一部作品后,一定有很多值得分享的心得吧,不能光會看哦,寫一篇觀后感吧。那么你真的會寫觀后感嗎?以下是小編整理的天宮課堂第三課小學生的觀后感范文(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。

    天宮課堂第三課小學生的觀后感范文(通用9篇)

      天宮課堂第三課小學生的觀后感1

      科普飛向太空,星辰觸手可及。“毛細效應”,“太空中的水球變懶”,用兩米長的吸管喝果汁……一個個神奇的畫面展現在面前,真不敢相信這竟是來自浩渺太空!我想,“寓教于樂”在此便是最好的展現,一邊看航天員們動手實踐,一邊學習物理科普知識。

      時間不長我卻收獲滿滿。每一次太空探索的實現,都會拓寬、深化人類對宇宙的認知,拓展人類的思維與活動半徑,為改善人們的衣食住行提供更多可能。相信未來,我們必將在宇宙中拓寬深化對宇宙的.認知,留下更多屬于祖國的痕跡!

      天宮課堂第三課小學生的觀后感2

      今天看了神舟十四號天宮課堂后,我被震撼到了,這堂課不僅展示了我國航天事業的不斷創新和成就,同時也向世界彰顯了我國航天事業的自信。作為一名中國人,我感到自豪、驕傲。看了“水球變懶”“太空趣味飲水”、“會調頭的扳手”的實驗后,激發了我對探索宇宙奧秘的興趣,少年強則國強,身為一名小學生,我要好好學習,積極鍛煉身體,希望長大之后能為祖國航天事業貢獻一份力量。

      最后,祝福祖國愈加繁榮富強,也祝福中國航天事業在星辰大海的.征途上越走越遠。

      天宮課堂第三課小學生的觀后感3

      看了這一課之后,我學到了更多的有趣的科學知識,再一次被科學的魅力所震撼,同時為中國的航天事業感到驕傲。“少年強,則國強”,作為新時代的青少年,我們首先要做好自己的首要任務——學習,學習使我們強大,只有通過學習才能獲取更多的知識,才能理解航天事業對一個國家發展的重要影響。作為新時代的青年,應志存高遠、忠于祖國,努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的.奮斗者。

      作為新時代的青年,應敢于擔當、勇干奮斗,努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。

      天宮課堂第三課小學生的觀后感4

      深邃太空,奧秘無窮。2022年10月12日15時45分,“天宮課堂”第三課在中國空間站正式開講!鄭州市金水區文化綠城小學全體學生準時在家中收看本次授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行太空授課,這是中國航天員首次在問天實驗艙內進行授課。

      學生們跟隨宇航員一起領略了奇妙的太空世界,通過這堂課的學習,學生們看到了人類對未知的求索,感受到了科學的'力量與魅力,激發了學習科學知識的興趣,增強了民族自豪感和愛國情。

      天宮課堂第三課小學生的觀后感5

      今天我觀看了天宮課堂第三課,陳東、劉洋、蔡旭哲三位航天員老師為我們授課。首先,他們介紹了自己工作和生活的地方,還展示了問天實驗艙理的神奇設備,包括科學手套箱、生命生態實驗柜等等。隨后,三位老師又向我們展示了毛細效應、水球變“懶”等許多神奇的實驗。

      毛細效應實驗展示了在失重環境下液體顯著的'毛細現象,和蘊藏的一些深奧的科學現象。我感嘆科學的力量,所以下定決心要好好學習,努力奮斗,實現屬于我的“天宮夢”。

      天宮課堂第三課小學生的觀后感6

      通過觀看今天的天宮課堂,我感受到太空中一切是那么奇妙有趣,這樣還有誰不能喜歡科學呢?正因如此,我國的科技也越來越發達。探月工程叫“嫦娥”,月球車叫“玉兔”,定位系統叫“北斗,”空間站叫“天宮”……人們把中國航天與中國的傳說和神話聯系在一起,使中國航天有了傳說和現代的意蘊。古人所向往的',沒有實現的夢想,現在已經實現。

      通過這次太空授課,我知道了航天科技不僅能壯國威,更關系我們家庭和生活的幸福,愿航天事業越來越強,愿祖國越來越強大!

      天宮課堂第三課小學生的觀后感7

      今天我們觀看了天宮課堂,就是這節課讓我知道了如今祖國科技的發達!

      從宋老師的話中,我知道了在問天實驗艙中,有四個實驗柜,每一個都有不同的作用。我還了解到,實驗艙中有一個實驗室,科學家花費了許多心血,將原本幾十平米的實驗室壓縮到最后的兩平方米。你可別看它小,但它可以進行多種難度不一的項目。這些無一不讓我驚嘆!

      古時祖先們向往天上的世界,而如今我們中華兒女使用先進的`科技完成了先祖的夢想!這是傳承,更是創新!

      天宮課堂第三課小學生的觀后感8

      我觀看了非常有趣的“天宮課堂”,其中我最喜歡的環節是航天員老師演示實驗:先用針管沖擊水球,水球的震動還挺劇烈的。接著老師往水球里投入一個鋼球,再用針管沖擊水球,水球的振動幅度小了點。我知道了一個知識:小球的加入使水球的振動發生了變化。在提問時間,山東的一個女孩提出的'問題讓我很感興趣,她提出的問題是:太空中的植物照到的光是人造光還是陽光呢?答案是人造光。

      航天員可真了不起,我以后也要做一個了不起的人。

      天宮課堂第三課小學生的觀后感9

      《天宮課堂》讓我們走進航天,了解航天,更加熱愛航天,激發我們對宇宙空間的向往,對學習科技知識的熱情。

      今天在電視屏幕前觀看了航天員老師為我們做的各種有趣的實驗:毛細效應試驗、水球變“懶”試驗、太空趣味飲水、會掉頭的扳手等,不禁讓我感嘆航天科技的'飛速發展。

      我相信,通過不斷的學習太空知識,不斷的勇于探索。終有一天,我們也可以親身上太空,感受在太空中的樂趣,用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻。

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