新春第一課觀后感2017精選
今天，老師組織我們看《新春第一課》，節(jié)目里的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小細(xì)節(jié)都牢牢的刻在了腦海里。下面是小編為您收集整理的新春第一課觀后感的范文，歡迎閱讀!
新春第一課觀后感2017篇一：向陽(yáng)花木易為春
在屏幕上看到“高振寧”夫婦微笑著安守于清貧生活時(shí)，在看到劉發(fā)英微笑著說(shuō)要將助學(xué)網(wǎng)進(jìn)一步做大時(shí)，在看到袁裕校微笑著溫柔擦拭那些時(shí)光里的舊物時(shí)，在看到邰麗華微笑著跳躍于舞臺(tái)上時(shí)，我想起了一種與他們相似的植物——向日葵，同樣堅(jiān)強(qiáng)，同樣執(zhí)著于夢(mèng)想。想來(lái)向日葵必是深愛(ài)著太陽(yáng)，它將一生的燦爛笑臉都奉獻(xiàn)給了太陽(yáng)。太陽(yáng)于向日葵而言就像是夢(mèng)想于我們一樣，是一生執(zhí)著的追求，是永遠(yuǎn)的向往，
在《新春第一課》的人物身上，我看到的更多是他們對(duì)夢(mèng)想、對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著。在我看來(lái)，執(zhí)著是人生路上的進(jìn)步階梯，執(zhí)著是成功路上的墊腳石，執(zhí)著是夢(mèng)想之路上的敲門磚，古往今來(lái)，無(wú)論中外，都只有那些堅(jiān)持夢(mèng)想，有恒心毅力并為之努力的人才會(huì)成功。
精衛(wèi)執(zhí)著于填滿那片陰晴不定的汪洋，不知銜著石子與樹(shù)枝飛了多少個(gè)日夜;愚公執(zhí)著于移走門前直入云霄的高山，不知挑走了多少擔(dān)砂石塵土;夸父執(zhí)著于追逐空中的太陽(yáng)，不知踏過(guò)了多少山川田野。他們或許只是故事里的人物，但他們也是原古人民對(duì)待生活的一種態(tài)度。
蘇武牧羊十九年，仍初心不改，心在漢庭，期盼著能有一日回鄉(xiāng)。他執(zhí)著的不再是簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)，他的執(zhí)著是民族氣節(jié)，是不屈不折的愛(ài)國(guó)精神。蘇武想要回到中原，也有人想要走出來(lái)。張騫的執(zhí)著，是對(duì)異域的探索。他的陣陣駝鈴開(kāi)辟了絲綢之路，他的執(zhí)著給了屬于他的回報(bào)。杜甫的草屋依舊破敗，可他執(zhí)著的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。辛棄疾與陸游筆耕不輟，可他們執(zhí)著的也是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，執(zhí)著的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)”。萬(wàn)戶對(duì)飛天的執(zhí)著也是中國(guó)人百年的期待，近代的太空之旅也是科研團(tuán)隊(duì)數(shù)十年如一日的執(zhí)著。貝多芬執(zhí)著于音樂(lè)創(chuàng)作，即使耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，也用身體感受著琴的振動(dòng)并創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》。我們有句老話叫“功夫不負(fù)有心人”，居里夫人也曾說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有毅力，將一事無(wú)成。”
我們的一生都在追夢(mèng)路上，因?yàn)閳?zhí)著于夢(mèng)想，即使飛雪蒼涼，我們?nèi)詴?huì)腳步將前方的路丈量。懷揣希望，堅(jiān)持理想，向著太陽(yáng)，我們?nèi)绱喝障碌幕咀聣殉砷L(zhǎng)，日后我們也必將開(kāi)花，長(zhǎng)出新的枝椏，愈發(fā)鮮艷，愈發(fā)繁盛。
新春第一課觀后感2017篇二：暖春剪影
春，絕對(duì)是一幀浸染著生命之色的畫(huà)布。
古人云：上善若水，厚德載物。十五年，他從未間斷給遠(yuǎn)安特校寄錢，用一顆善心撫慰失樂(lè)園中瑟瑟發(fā)抖的稚子，帶給他們一室陽(yáng)光，滿腔希望，他就是“高振寧”。以愛(ài)之名，心懷慈悲。他清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定。他讓溫暖傳遞，他讓愛(ài)心會(huì)聚，直到更多人向弱者張開(kāi)雙臂，直到躲在角落里的人們聽(tīng)到春天的號(hào)角。生活的重?fù)?dān)壓在他骨瘦如柴的肩膀上，他的頭卻依舊沒(méi)有低下!他就像是一匹老馬，沒(méi)有馳騁千里，卻一步一步地攀登上了善良的峰頂。我想他認(rèn)為的真實(shí)生活就是每一天認(rèn)真做好分內(nèi)的事情。不索取與自身無(wú)關(guān)的功與名，利與祿。正如秦觀所言：“亂山何處覓行云，又是一鉤新月照黃昏。”
智者云：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。若不曾親眼看見(jiàn)那些貧窮落后閉塞的山村里一張張瘦削的黃臉上嵌著一雙雙求知的眼睛，誰(shuí)又能懂得他們的愿望，解答他們的疑惑。而她，英子姐姐，在學(xué)生和家庭兩者之間進(jìn)行了一番艱難的抉擇之后，最終選擇一個(gè)人默默扛下一切，因?yàn)樗龍?jiān)信只要一直走下去，美麗的花朵會(huì)沿路繼續(xù)開(kāi)放的。她用網(wǎng)絡(luò)凝聚四海的愛(ài)心，托起山里孩子們的夢(mèng)想。她如同深谷幽蘭，芬芳灑滿鄉(xiāng)間路。愛(ài)在山路蔓延。
后世云：美與人性，善的使者。她天生有著一種沒(méi)有雜質(zhì)的純凈，就像一塊美麗的璞玉一樣，她無(wú)瑕，至真至善至美。她是善良的觀音，邰麗華。其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是人所不能選擇的。但世人可以選擇看待人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂(lè)感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿。樸素的女子呈現(xiàn)出華麗的奇跡，帶給我們無(wú)聲的震撼。她的手臂間勾勒出人性的高潔，無(wú)聲處再現(xiàn)了生命的蓬勃，細(xì)微處閃耀著夢(mèng)想的火光。愛(ài)是世人共同的語(yǔ)言，只要心中有愛(ài)，只要心地善良，就會(huì)伸出一千只手去幫助別人，最終也會(huì)有一千只手來(lái)幫助你。
正是他們的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了社會(huì)的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档撵F霾中看到一道道閃耀的人性光輝。這種人性光輝的力量就好像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天的積攢，一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)奶炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)。我相信一朵花盛開(kāi)，就會(huì)有數(shù)千數(shù)萬(wàn)朵花盛開(kāi)。
這個(gè)城市有著草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它隱藏在生活的背面。步履匆匆，來(lái)不及欣賞路邊風(fēng)景的人們，不如緩緩腳步，看看這溫馨的春光剪影。
新春第一課觀后感2017篇三：小與大
四個(gè)凡人，四段人生，一線串珠。開(kāi)學(xué)之際，新春第一課為我們上了一堂哲學(xué)課。我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的設(shè)計(jì)：四個(gè)故事的本質(zhì)正好分為兩類——小與大。
何為小?“小我”。袁裕校與邰麗華，走自己的路，跳自己的舞。“一個(gè)人干一件事簡(jiǎn)單，但幾十年都干著同一件不起眼的小事真的`不簡(jiǎn)單。”我仔細(xì)琢磨著這句話，卻無(wú)法從中深刻體會(huì)出它的含義。直到鏡頭切換到袁裕校那滿堆著他撿回來(lái)的在他人眼中算得上是廢品的收藏品的小房子，直到電視里講述著他為了一件就縫紉機(jī)不惜以新?lián)Q舊，苦苦哀求的經(jīng)歷，直到我看到他整理一頁(yè)頁(yè)厚厚的時(shí)間表時(shí)專注的表情，額頭上的紋路間都擠滿了認(rèn)真的情緒，我想到了自己，有沒(méi)有能讓我像他這樣固執(zhí)和堅(jiān)毅地去“廝守”與追求的東西?我有沒(méi)有真心實(shí)意地喜歡一件事物去刻苦鉆研，弄清楚它，對(duì)于學(xué)業(yè)，對(duì)于生活，這樣的執(zhí)著正是我所缺少的。而邰麗華，一生也只為一件事——舞蹈。她在無(wú)聲的世界里，勾勒出自己獨(dú)特的音樂(lè)伴奏旋律。當(dāng)我注意到她面對(duì)采訪時(shí)口形正常卻僅僅只能發(fā)出咿咿呀呀聲音時(shí)，我的心在顫動(dòng)，淚水滿眶。“千手觀音”，窈窕美麗。觀音以慈悲為懷，邰麗華就像觀音，她的笑容映著舞臺(tái)上金晃晃的燈光，顯得燦爛迷人。如果她一開(kāi)始就放棄了自己，現(xiàn)在一定不是這樣。一個(gè)人，一直都用行動(dòng)堅(jiān)持自己的夢(mèng)，何必去管它會(huì)不會(huì)成功?她是心靈的舞者，是夢(mèng)想的逐日者。他們二人，教會(huì)我的，是學(xué)習(xí)時(shí)要有袁裕校執(zhí)著的精神，逐夢(mèng)時(shí)要有邰麗華一樣的堅(jiān)持與實(shí)踐，而非“形式主義”的紙上談兵。喜歡，就去愛(ài);有夢(mèng)，就去追，趁著青春與年少。
至于大，即“大我”。袁裕校與邰麗華是為了自己的喜愛(ài)物和夢(mèng)想自我追求，而劉發(fā)英與“高振寧”是不為自己的奉獻(xiàn)與付出。支教的老師有千千萬(wàn)萬(wàn)，支教多年的也絕不只英子姐姐一人。但在我看來(lái)，她不單單只是廣大支教老師的縮影，還是現(xiàn)在社會(huì)上所缺少的“信息傳遞者”，若不是她以網(wǎng)絡(luò)形式從外界為孩子們獲得更多幫助，她一人的力量不可能“解放”那么多的山村孩子。她是辛苦的，更是偉大，不為自我。有人曾說(shuō)，人一出生就有罪，欲望。她的心靈被山間的清風(fēng)、清水，一個(gè)個(gè)兒童無(wú)邪的笑容滌凈了。說(shuō)她偉大又何妨?敬佩之情，由心而生。不僅是英子姐姐，“高振寧”一家三口也不為自我，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這個(gè)收入水平不高的小家庭，每個(gè)月要拿出相當(dāng)大一部分捐贈(zèng)給山里孩子。我和許多同學(xué)一樣，其實(shí)并不能理解這種行為。不是一直都說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”嗎?而未“善其身“卻已”濟(jì)天下“，順序怎么反了呢?我想了很久才明白，他們心里或許總是想著自己比那些苦孩子過(guò)得更好，心里便不自覺(jué)地認(rèn)為自己需要去幫助他們。這種想法在”高振寧“身上體現(xiàn)的極為充分，并且強(qiáng)烈。他們一家像雷鋒，在我心中留下深受的印記。”大我“是偉大的，英子姐姐和“高振寧”一家用行動(dòng)證明了。我也在心里暗暗想到，無(wú)論未來(lái)貧或富，都要盡力去幫助他人，精神上，物質(zhì)上，都是“大我”的一種彰顯與發(fā)揚(yáng)。
“小我”與“大我”并不是獨(dú)立存在，各成一體。袁裕校和邰麗華在追求“小我”的同時(shí)，“大我”精神也得到彰顯，如袁裕校為歷史作出的補(bǔ)充貢獻(xiàn)，邰麗華對(duì)新一代聾啞孩子的影響力及感染力;劉發(fā)英與“高振寧”一家在彰顯“大我”的同時(shí)，也會(huì)稍稍追求“小我”。而我們這樣朝氣蓬勃的年紀(jì)，只有現(xiàn)在好好發(fā)展“小我”未來(lái)才能更好的發(fā)揚(yáng)、彰顯“大我”精神，像他們，也像千千萬(wàn)萬(wàn)和他們一樣的人學(xué)習(xí)，堅(jiān)持于理想，付諸于行動(dòng)，奉獻(xiàn)于社會(huì)!
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