職中招生工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的職中招生工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職中招生工作總結1
兩個月以來，我站根據(jù)校領導的具體指導，管理下，認真做好函授招生工作，現(xiàn)將本學年度我站函授招生管理工作情況匯報如下：
我站主要由我負責函授招生工作，面對生源日益緊張的情況，我站所有的教職員工鼓足信心，發(fā)揚歷年招生工作中積累的經(jīng)驗和好的方法，下基層，下單位，挖掘生源潛力。除了群發(fā)短信，我還到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門進行廣泛宣傳。在生源不足的'情況下今年我站招生人數(shù)達到43人次，其中我個人招生人數(shù)為13人，比較圓滿的完成了本學年的招生任務。
根據(jù)本學年的招生工作總結，為了來年我站的函授招生宣傳工作有更好的成績。我個人提出以下建議：
一、我站領導在來年年初要進行整體策劃，全面部署，要求我站的招生工作早安排，早準備，早動手。
二、負責招生工作的人員應注意：
1、重視宣傳資料的制作。
2、總結以往的招生宣傳工作經(jīng)驗。
3、以各事業(yè)單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的在職員工為生源突破口。
4、利用網(wǎng)絡公布招生信息。
回顧兩個月以來的工作，雖取得了一些成績，但在工作中還存在有一定問題，我站規(guī)范化管理還有待提高。在今后的工作中，我們一定認真總結經(jīng)驗，使我站的函授招生工作再上新臺階。
職中招生工作總結2
楊家灣中學一直都積極響應上級關于“普及高中階段教育，推進職業(yè)教育發(fā)展步伐”的號召，為中等職業(yè)教育做了大量的工作。20xx年4月我校接到七星關區(qū)教育局下發(fā)的《七星關區(qū)教育局關于認真做好20xx年中等職業(yè)教育招生工作的通知》文件后，就依據(jù)文件精神全面鋪開20xx年中職招生工作，現(xiàn)將招生工作情況匯報如下：
一、目標任務
根據(jù)上級文件精神及七星關區(qū)教育局20xx年職高高指標要求，楊家灣中學20xx年應完成輸送中職計劃為290人，依照任務目標，我校及時嚴肅地將任務分解到8個畢業(yè)班，督促層層落實，認真做好中職送生工作。
二、具體工作
1、成立機構
為加強對中職招生工作的領導，經(jīng)學校研究決定特成立“楊家灣中學20xx年中職送生工作領導小組”及工作辦公室。
組長：何文君副組長：黃佑彬，成員：各九年級班主任辦公室：王大德2、完善保障機制
為確保中職送生工作不走過場，我校特針對今年中職招生的現(xiàn)實完善了招生工作的獎懲機制，像其中的第三項：班主任特別獎：在本年度中職招生工作中，各班每向區(qū)內(nèi)外中職學校輸送1名學生班主任將獲得學校獎勵30元（區(qū)職中每生獎勵200元），均是有力的保障。
3、召開專項大會
我校在中職招生領導小組成立和保障機制形成后，專門召開了“楊家灣中學20xx年中職招生工作動員大會”。做到了分工細化、職責明確，并引起全體教師高度的重視。
4、采用多種形式大力宣傳
中職招生工作啟動后，我校采用了多種形式進行大力宣傳。在4~6月份里我校教務處先后制作3期中職宣傳展板，2次印刷發(fā)放宣傳單和《致家長的一封信》；各畢業(yè)班班主任組織召開家長會，利用課外時間組織學生觀看宣傳光盤；學校還多次聯(lián)系各中職學校的'老師到我校召開報告會。
5、認真落實
為了使中職送生工作落到實處，6月初，我校專門組織家長和職業(yè)學生到區(qū)內(nèi)各中職學校參觀調(diào)研；6月中旬開始組織學生填表報名，先后有94名同學填了中職報名表；7月31日至8月3日職業(yè)教育辦公室負責人和我校校領導深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有目標的予以動員。此項工作可謂細致深入，收效很佳。
三、完成現(xiàn)狀
至20xx年10，我校統(tǒng)計中職報名情況，共計完成290人的招生數(shù)。并且都已交了就讀證明。
四、成因分析
總的來說，我校對20xx年中等職業(yè)教育招生工作非常重視，也切合現(xiàn)實做了大量工作，但工作中還是遇到一些難題，究其原因，主要是家長對職業(yè)教育還不認可，甚至持有偏見。拿我校來說，有相當一部分學生愿意到職業(yè)學校學得一技之長，但家長總認為孩子上中職沒出息，將來找不到工作，即便找到工作也是一個打工的。
移民去的家長總覺得蛤仔上了大學才能光宗耀祖，那才是有出息的人。另外，近幾年中職畢業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀又給他們傳遞了不良信號，導致他們對中職教育不信任、無興趣。因此，他們就把持著孩子，并對上中職持以觀望，看有沒有優(yōu)厚的政策。這就給我們的中職教育招生工作造成巨大障礙。問題是可以解決的，學校領導及全體教師想盡千方百計，最終還是圓滿完成了290人的招生任務數(shù)。
職中招生工作總結3
為貫徹落實國家教育主管部門全面推進素質(zhì)教育，大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定，執(zhí)行縣教育局春季招生的工作部署及我校職教招生工作安排，我認真學習領會上級文件精神，積極籌劃我班畢業(yè)生中職招生工作。
本著“早籌劃、早著手、出成效”的原則，我從畢業(yè)班的第一學期第一次摸底考試開始，就充分利用主題班會、收看與職業(yè)學校招生相關的視頻、找學生談心等靈活多樣的形式，幫助學生了解國家對于職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，明晰當前大中院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，以及地域經(jīng)濟發(fā)展對技術人員的廣泛需求，結合每個學生的家庭實際情況和學習成績，鼓勵學生提前選擇自己的學習道路。先后共召開主題班會六次，個別座談達90余人次。
職教學校招生計劃出臺后，我積極利用各種渠道，搜集整理有關職業(yè)技術教育的信息，主辦“職教招生主題板報”，印發(fā)“致河口鎮(zhèn)中心校畢業(yè)生家長的一封信”、“致河口鎮(zhèn)中心校畢業(yè)生同學的一封信”，張貼宣傳各個職業(yè)技術學校招生簡章及招生計劃，做好職成教招生宣傳發(fā)動工作。
20xx年12月份開始，我積極配合學校，先后三次組織召開畢業(yè)生及畢業(yè)生家長會，與家長同志們“三比三算”：一比國家在職業(yè)教育方面的優(yōu)惠政策，算就讀職業(yè)學校的投資的經(jīng)濟性；二比學生就讀職業(yè)學校的家庭投資，算學生回報家庭的效益；三比與大中專院校畢業(yè)生就業(yè)的可能性，算就讀職業(yè)技師學校的實惠性。并邀請陳埠職業(yè)中專學校，石店職業(yè)技術學校等校領導來我校做專題報告。
會上，我認真聽取各位領導的發(fā)言，進一步了解掌握新的國家有關職業(yè)技術教育的優(yōu)惠政策和各個學校的招生動態(tài)，不斷充實提高自己在這方面工作的理論水平。會后認真分發(fā)解說各個職業(yè)技術學校簡介、招生簡章，幫助學生們和他們的家長進一步提高認識，認清當前形勢，明確思想態(tài)度。每次會后，我都不失時機地、有針對性地和學生及其家長做深入地交流，配合招生學校做好解釋說明工作。
會后不久，我積極行動起來，協(xié)同另外一個班主任施鴻浦老師帶領學生先后三次組織學生70余人次分別到陳埠職業(yè)中專學校，石店高級職業(yè)技術學校等學校進行實地參觀學習，帶領學生參觀這些學校的文化課學習課堂、專業(yè)課實踐車間、豐富的課余活動場所前往參觀的學生多數(shù)都對將要就讀的學校充滿了神往之情，我班的張玉林、戶純亮等8名同學當場就辦理了入學手續(xù)，2同學也在返校后就報名辦理入學手續(xù)，使實地參觀學習收到了良好的成效。
中考成績下來后，我接連三天冒著酷暑，手持學生成績單，租車或騎自行車按圖索驥去走訪已經(jīng)畢業(yè)在家的.學生，不厭棄煩地做那些對持觀望態(tài)度的學生及家長們的工作，功夫不負有心人，在國家優(yōu)惠政策的引領中，在各職業(yè)學校良好的育人環(huán)境的吸引下，在我苦口誠心的勸說下，我班畢業(yè)生有1人到姚李職業(yè)高中學校，辦理了入學手續(xù)。但是有三名同學因分數(shù)不夠未被錄取霍邱師范。
我想職業(yè)學校招生這項工作，的確是一件利國利民的事。那是20xx年12月下旬的一天，中職春招工作剛剛拉開序幕，作為九年級班主任的我在班里對中職學校的過去、現(xiàn)在及將來做了全面而又仔細地分析。就在那一節(jié)課下課后，我找到了一向沉默寡言的李靜同學從她的學習成績、家庭狀況（父親早逝，隨母改嫁）、職高政策、發(fā)展方向等進行全面的分析引導，通過“拎泥兜的沒有砌墻的工資高，端盤子的沒有炒菜的工資高”，使她逐漸認識到上職高也是一條光明的人生之路。
下午放學后，我又騎著自行車來到同學李靜的家里不僅向其親人全面地述說了自己的來意，還多方勸說使其親人改變了落后的觀念，直到答應為止，而且還用手機拍攝下同學李靜家庭的貧困狀況，作為該生進校后能夠得到校貧困生補助的一項材料。就在第二天上午護送同李靜學入學前，我又為她從集市上買來一個皮箱、一件棉襖和一雙“工貿(mào)”牌棉鞋。當李靜母親從我的手中接過這些物品時，母女二人情不自禁地流下了感動的淚水。
20xx年3月18日上午，我受學校領導的派遣對我校在縣內(nèi)職高就讀的學生進行回訪，當李靜同學一眼看見我出現(xiàn)在她的面前時，一把拉著我的手一邊講述著她滿意的學習生活，一邊流出了感激的淚水說：“陸老師，你不僅是我們的班主任，而且是我們的再生父母呀！”
回想那些學生們畢業(yè)前因求學無路而緊鎖的眉頭，他們的家長因孩子就業(yè)無門而無奈的眼神；現(xiàn)在看著他們現(xiàn)在邊學習邊成才的喜悅神色，聽著他們家長又欣慰又感激的話語，我也露出了舒心的微笑
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