一年級上學期班主任期末總結范文（通用22篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的一年級上學期班主任期末總結范文，歡迎大家分享。
一年級上學期班主任期末總結 篇1
9月1日，迎來了我在王寨學校工作的開始，這對于我來說又是一個新的開端。本學期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、 抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、 抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、 存在的問題與不足：
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、 家長對于我留的作業過多有意見，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業布置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一。
一年級上學期班主任期末總結 篇2
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衛生。
三、家校聯系，轉化后進生。
對于后進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學們經常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。
一年級上學期班主任期末總結 篇3
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛生方面是重點。
俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級上學期班主任期末總結 篇4
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注重力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班小欣同學，每次上課發呆，不肯做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。
在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。
一年級上學期班主任期末總結 篇5
本學期，我是一年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞校園工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、班級管理常抓不懈
本學期，我們一年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了校園制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任就應“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設必須的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生積極參加校園的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，群眾榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
三、激勵活動，使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理潛力的小干部。
發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，此刻，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調校園各方面的教育力量，了解學生的學習狀況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一齊，大家齊心協力，最后取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出此刻課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我職責感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
一年級上學期班主任期末總結 篇6
本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。
一年級上學期班主任期末總結 篇7
匆匆的，一學期的工作已經結束。回顧本學期工作中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。我總體來說說本學期工作中的一些情況：
一、培養學生良好的學習習慣。
良好的習慣能讓學生受益終生，但習慣的培養需要持之以恒。
本學期，我著重培養學生以下學習習慣：
1、培養學生提前預習的習慣。
我利用早讀時間引導學生提前預習。對預習有明確的要求，比如：把課文讀三遍（同桌一起讀）標出自然段。用橫線畫出認識字詞，用圓圈圈出生字詞，用波浪線畫出四字詞。讓學生試著給生字組兩個詞（其中一個詞要用文中出現的）。由于要求具體明確，學生都能完成。我想在下學期把提前預習放到課外時間，有家長督促完成，我會告知家長明確的預習要求。
2、堅持背誦經典誦讀。
經典能開啟人的智慧，童年時代誦讀經典，能使孩子受益終生。本學期，我利用每天的早讀時間和晚上時間，要求學生背誦經典誦讀。為了鼓勵孩子們背誦，我采用發紅花卡的方式。到現在為止，我班大部分學生基本把整本書背完，這次學校經典誦讀測試，除了兩個學生是及格外，其余全部是優秀。
3、堅持寫日記。
寫日記是我班學生從一年級就堅持下來的好習慣，我每一學期對孩子們日記的要求是不一樣的。比如這學期，要求孩子們日記至少要寫三個自然段，學過的字不準寫拼音，字要寫工整。為了激發學生寫日記的積極性，我采用了很多鼓勵方式，比如：讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發布在樂教樂學平臺上，在樂教樂學平臺上展示；或發紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記（不合格日記），要重新寫。
總之在學習方面要做到嚴要求、細要求。
二、培養學生課外閱讀的習慣。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的教育力量，是我教育信念的一個信條。”作為老師，我有責任為孩子們的成長奠基。如何讓學生愛上閱讀，并不是一件容易的事。我先在班里講讀書的好處，并且說說自己都看過哪些書，我相信榜樣的力量。我通過觀察，通過和家長交流，找出我班的“小書迷”，在班上表揚他們，樹立榜樣。我班愛讀書的孩子越來越多，會寫日記的孩子也越來越多，就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧。
三、班級管理方面有改進。
充分發揮大組長的作用。
學生比較上一學期，能干多了，因此，我讓學生自己管理自己，先從大組長開始。我班共有38人，分成了9個學習小組，由于學生年齡小，對小組的使用有局限性，但可以做到以下幾點：
1、大組長檢查課外作業。老師先批改大組長的作業，大組長再批改組員的作業。（每組四人，給組長發放紅筆，可以給組員批作業。）
2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況，老師檢查大組長的背誦情況。
改進:每組再選一名小組長，大、小組長互相檢查作業，并且大、小組長分別管理一名組員。負責檢查組員的作業、講題，檢查組員的衛生等，我只抽查。我發現通過鍛煉，我班的小主人越來越多。我想，老師在該放手的時候一定要放手。
需改進的地方：
1、讓學生堅持閱讀，并做摘抄，定期開展班級讀書交流會。
2、采用行之有效的方法，讓學生堅持練字。
一年級上學期班主任期末總結 篇8
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一年，回想這一年以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我特將本學期的工作總結如下：
一、加強常規教育，培養良好習慣。
對于一年級的孩子們，良好行為習慣的培養是班主任工作的重中之重。我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、文明休息、禮貌待人的好習慣。經過一年半的訓練，學生基本上適應了學校生活。對課上、課間、出操時表現好的孩子，都會得到老師獎勵的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚的人是你嗎?”孩子們就會齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃耀著光芒，渴望得到老師的贊賞。
二、“教育。
首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。關心學生，事無巨細。出操時要提醒他們操場上風大，要穿好外套;午飯時要提醒他們不能挑食;在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個孩子跑來找我：“鄧老師，我的襪子松了，都退到鞋子里了，真難受。”恰好我在辦公室放了一雙備用襪。看著他那白白的小腳丫真可愛，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時不時會有小朋友向我告狀：“鄧老師，某某撞了我一下。很疼。”我趕緊說：“撞到哪里了?老師給你揉揉。”“現在還疼嗎?”“不疼了。”“那他是故意的還是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的。”“你可以原諒他嗎?”“可以的。”之后，我再提醒撞人的小朋友，行動時要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人一定要道歉。
三、組織建立班委會，發揮“小干部”積極性。
我始終堅持發揮學生自主能動性，提高學生自我管理能力。在班會課上，我引導學生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學生發言，什么樣的小朋友才能當班干部;其次讓學生提出哪些小朋友具備當班干部的條件;然后讓學生投票，選出自己心中的班干部;最后讓學生自己分析，為什么小朋友會選他做班干部，而沒有選我，他身上有哪些優點值得我學習。我要怎樣做才能像他一樣優秀。“叢生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比較過程中，能夠積極學習他人長處，從而逐步成長。在之后的班級工作中，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。
四、積極響應學校號召，開展各種活動。
在折紙比賽活動中，鼓勵孩子大膽創新。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機的孩子可能就是明天的航天科學家。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，豐富孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野。
五、注重家校聯系，積極溝通互動。
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過各種方法和家長溝通，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。在和家長交流過程中我本著尊重和傾聽的原則。當我遇到教育孩子方式簡單粗暴的家長，我總會提醒他：“我們有做孩子的經驗，孩子可沒有做成年人的經驗。教育孩子要以鼓勵為主。換個角度想一想，如果我們回到了7歲，什么樣的教育方式我們才會接受?作為家長和老師，我們可以否定一件錯事，但是決不能否定孩子這個人。”還有一位家長，每次遇到孩子犯錯，她總會沮喪地問我：“鄧老師，我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的沮喪與無助，總是會聽她把牢騷發完，然后鼓勵她：“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語言能力一樣，每個孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點上要外緊內松。外緊就是——面對孩子犯的錯誤，我們一件都不放過，該批評一定要批評。內松就是——要有等待的心理準備，等他趕上同齡的孩子，積極發現孩子的點滴進步。要對孩子有信心。”
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從寫字像畫符、上課時隨意下座位，到現在字跡整潔、遵守紀律。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水??把最純潔、最美麗的畫面放入他們童年的記憶。
一年級上學期班主任期末總結 篇9
這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：
一、行為習慣的培養。
俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規范》中的要求去作，由于一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規范》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評選優秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他悄悄地點了點頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大于慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。
二、培養學生良好的學習習慣。
學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課后復習。一年級學生要學的知識并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么?”這時有很多學生舉起了手，有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的學生。
三、給學困生以溫暖，培養學生的自信心。
學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。
一年級上學期班主任期末總結 篇10
時間過得飛快，一年級下學期在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段。我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：
一、基本情況
本級共有學生70人，其中男生37人，女生33人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，互相幫助，特別是在學校的關懷下，開展了各種活動，及時給予了鼓勵，學生的學習積極越來越高，學習氣氛也比平時更濃了。
二、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，通過守則學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素質教育。對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。
三、教育教學工作
本班學生從開學就狠抓了教學質量，精心設計了教學進度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因，找到了扭轉后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環節，搞好合作教學是提高教學質量的有效保證。認真批發作業、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經之路。因此，我在教學中，對于每一個教學環節都不放松，能達到了上級規定要求。
四、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒：問問他們這漂亮衣服是誰買的等等：還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
五、及時表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。
六、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目——獎卡，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的**同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
七、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
八、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外，他們在父的關愛中得到的較少，對于他們我也經常與其談心，多送溫暖，家長們從打工地打來電話，言語里充滿了感激。
九、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經多次強調各行各業一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。
十、衛生工作，疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經驗中知道，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況趕快向領導報告，并及時聯系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。
我覺得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到時時注意衛生的工作。
十一、存在的問題
1、我下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。
2、一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，經常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習。
3、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候方法不是很恰當，在這一點上，還需要向各位老師請教。
4、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。一年級下學期班主任工作總結
5、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
6、要“偏愛學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。
一年級上學期班主任期末總結 篇11
本學期，我擔任了一年級（4）班的班主任以及本班的語文教學工作，現將本學期的工作作如下總結：
（一）思想政治方面：
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和貫徹科學發展觀，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。
（二）教育教學方面：
1、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。再次，通過講解字的形成，比賽、獎勵等多種方式激發學生的學字興趣，引導學生學會記住字形和觀察字位的方式，授之以魚不如授之以漁。
（3）抓好讀書訓練。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。同時為班級建立了“親子共讀書庫”，挑選了一批適合一年級孩子閱讀的書籍放在班中，每周家長接孩子時供大家選擇借閱。
2、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課：
開學初在學校領導的組織和兩位師傅的引領下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
這里要特別感謝我們一年級組的所有老師，沒有她們的幫助，我的專業水平不可能成長地這么快。在詹老師和倪老師的領導、組織下，我們年青老師每周都有聽老教師課的機會。輪到我們上課了，兩位師傅即便工作很忙還是會抽出時間來聽課，周周不誤。從作業到課堂教學給予細心的指導。而其他同事，無論大小事務，總是給予我很多的指點與啟發。因為她們，我的成長猶如破繭的蝴蝶，日益斑斕。同時，我自己也要更加努力，以“情、趣”為目標，上好每一節課，讓自己的課堂越來越成熟。
（三）班主任工作方面：
（1）抓好學生的學習習慣
班中的學生都是初入一年級就寄宿的學生，作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們早日適應寄宿生活，在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
作為寄宿班的老師，更注重好習慣的遷移，幫助學生把他們在學習方面的良好習慣轉移到生活中去，課桌和書包柜要整理干凈，同樣宿舍里的衣柜和物品也要擺放整齊。
（2）充實學生的校園生活
寄宿班的學生除了周末，平時是以學校為家的，只有他們喜愛了學校這個家，才能快樂度過每一天，否則上學就會成為一種煎熬。為此班中認真開展了各式各樣豐富多彩的活動：兒歌朗誦大賽，悄悄話小游戲，系紅領巾比賽，寫字大賽，討糖小游戲，圣誕大摸獎……幾乎周周有活動，人人有節目。在充實校園生活之余更讓學生愛上了清英這個家，找到了自己的長處，極大提升了自信心，以身為清英的學生而驕傲。
（3）和家長成為朋友
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
一年級上學期班主任期末總結 篇12
今年，我擔任一年級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說，確實是一種挑戰。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡單，需要無限的愛心、耐心更要有如針尖般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展，工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、讓孩子盡快適應小學生活
我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的。因此，培養學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的幾個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生的學習、生活習慣培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢的養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的培養，我班學生基本上都能養成良好的學習、生活習慣。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如優秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理
一年級孩子年齡小，沒有管理經驗，但因為表現欲強，都希望當班干部，所以從一開始我就注意培養小班干部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡單的了解了孩子的個性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等協助老師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學們之中去發現各個方面的“小人才”。經過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試著管理，在管理中作比較，最終確立了小班干部。孩子的管理、協調能力是需要培養的，所以我不僅僅讓班干部進行班級管理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內衛生，收交作業的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內的事務時，孩子的膽子變大了，組織協調能力得到了鍛煉，而且我也從中發現了孩子的特點，為今后評選班干部，促進學生全面發展奠定了基礎。
四、加強與家長的聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些家庭情況較特殊或表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我經常和他們談心、交流，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
回顧一學期的工作，在許多方面還存在著不足。
1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學校的精細化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持到底。很明顯的結果就是緊抓的時候各項成績、效果都很好，松懈的時候學生比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。
3、沒有及時評比、表揚、總結。不善于總結是班主任一個很大的缺失。平時的工作、活動紛繁復雜，只有多對孩子的表現進行總結、評比，孩子才能有榜樣可學，有目標可循，才會更快地朝著良性方向發展。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級上學期班主任期末總結 篇13
一學期的工作即將結束，回首過去的一個學期，體會最深的一個字就是“忙”，在忙忙碌碌中我的工作做的充實而又充滿了生機。忙碌的一個學期我有很多的收獲，有很多的反思。現將自己的工作總結如下：
一、任教班級的學生情況
本學期我擔任一年級三班、四班的數學和地方課程的教學工作。一年級三班共有學生xx人，學生的兩極分化情況很嚴重，有三個學生不會數數，不會計算10以內的加減法，上課聽課習慣不好，考試不及格，老師反復講過的題目照樣不會做。三班的學生普遍的聽講習慣不夠好，每次上課總是要花費一些時間放在提醒學生聽課上。一年級四班學生xx人，整體情況良好，沒有太拔尖的學生，也沒有太差的學生，學生的整體聽講習慣良好。
二、認真完成教學工作
由于任教學生年齡較小，沒有任何的學習和常規經驗，所以我做在教學中做了以下幾點：
1、努力培養學生良好的學習習慣。
一年級的孩子從幼兒園步入小學，孩子們猶如一張白紙，需要我去引領他們繪出一幅五彩的圖畫，圖畫畫的怎么樣，需要有良好的基本功。為了能讓每個孩子都能贏在起跑線上，我首先就是在課堂上對學生進行各種學習好習慣的培養。先從良好的坐姿、寫姿開始培養，然后緊接著培養認真聽講的好習慣，認真寫作業的好習慣，考試認真聽老師讀題的好習慣，認真檢查的好習慣等等。經過一個學期的努力，孩子們基本上養成了以上的好習慣，但是還有一些孩子還是需要老師經常性的提醒。作為一年級的教師必須要有足夠的耐心，時刻關注到每一個學生，讓每一個孩子都能夠學習進步，習慣良好。
2、全身心的投入到教學工作中。
每天認真的做好課前的備課工作，備好教材，更要備好學生，讓每一個學生在我的課堂上都能夠有更多地收獲。一年級的數學課堂上我充分的利用小組合作的形式，讓每個學生都成為課堂的主人，每一個學生都能積極的參與到課堂中來，小組的創建需要我手把手的去教，什么是小組，什么是合作，如何合作，如何去說等等，就像撫養嬰兒一樣，我細心認真的去指導我的學生，從什么都不懂，到現在什么時候該做什么，孩子們進步很快，我的付出終有收獲。
三、積極參加教學教研活動。開闊了視野，提高了自己的教學水平
本學期我有很多次外出學習的機會，我有幸和范校長一起去北京中央教育科學研究院參加了為期2天的益智器具的學習，通過這次學習我對學生的思維認知有了新一步的認識，我還多次參加了其他的一些學習活動。我還積極參加每周一次的數學教研活動，通過參加本學期的數學教研活動我受益匪淺。尤其是利用我們數學課的1+4+1的教學模式上課，我更是收獲滿滿的。
總結成功之處是為了能夠再接再厲，我對自己以后的教學工作充滿了信心。反思自己的不足，為的是讓自己在以后的工作中引以為戒。在本學期的教學工作中我還存在以下不足：
1、教學工作后期比較繁忙，時間安排上不夠合理。
本學期教學時間雖然很充分，在制定教學計劃時，我做出了合理的安排，上完課后還能復習大約一個月的時間。由于對學生進行常規教育用的時間多了一些，在進行第一單元的學習時花費的時間也長了一些，導致知己的課，前緊后松。匆匆的結束課程，進行復習。
2、在學困生的輔導上做的還不夠。
由于自己除了任教課程之外還擔負著教務處的工作，加上自己的工作能力和精力有限，所以沒有太多的時間放在三班的學困生的輔導上。導致這三個孩子成績提升很慢。
3、地方課程教學工作重視程度不夠。
改進措施：
1、教學嚴格按照教學計劃進行。在教學中嚴格按照計劃教學，不能有隨意性。
2、做好學困生的輔導。
3、重視地方教學工作。
以成功的經驗作為自己工作的動力，以自己的不足作為自己工作的壓力，不斷地反思自己，希望自己在新的學期中能夠做的更好，能夠有更多地成功的喜悅。
一年級上學期班主任期末總結 篇14
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完。
二、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了2類班干部：班長、和各小組長。并從班干部中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領全體學生參加學校的各項活動，比如廣播比賽，讀書活動等。而且，我總是協助學生搞教室衛生。這樣，不僅逐步養成然愛勞動的好習慣，而且是時刻想著為自己的班級爭光。
四、教學成績
這學期在我的耐心教育和同學們的共同努力下，期末考試的成績比起中期考試有很大的提高。我們班共54人參考。其中，最高分97分，及格人數40，及格率74.07%;優秀數29人，優秀率53.70%。但是，最低分只有5分，和最高分相差很大，在下學期，要多抓后進生工作，使孩子們共同進步。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心
一年級上學期班主任期末總結 篇15
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。面對這些剛入學7、8歲的孩子，工作顯得更加繁重。但是從學生進校到現在，看著他們從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，并能在提醒和監督下遵守學校的規章制度。這令我在忙碌工作之余也有滿滿的成就感。現將本學期的工作總結如下：
一、常規教育重點抓
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說不是特別的清楚。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校并且能夠安全、健康的學習、生活，對他們進行了以下有針對性的常規教育：
1.熟悉學校冬季、夏季以及一日作息的時間表。通過“每天知道一點點”來告訴學生鈴聲響后應立馬回到教室，了解一節課的課程過渡到半天課的課程等等，培養學生初步的時間觀念。
2.充分利用班隊以及午休學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，了解什么行為是值得學習，什么行為是會給我們、別人帶來不好的影響的，從而讓學生養成良好的學習和生活習慣。
3.衛生工作不能落
班級衛生：每天早上和下午放學后的清掃工作。通過每天的檢查，結合“勞動之星”的貼紙獎勵，逐步引導學生從開學初的不愿掃地、到慢慢養成清掃的習慣。
個人衛生：利用晨讀時間，偶爾抽查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
二、班級紀律要加強，安全意識緊跟牢
一個班級要是強，必須要抓緊班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
每節課強調最基本的上課常規：坐端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。并且根據學生的年齡特點，在教室的墻面上設置了“紀律之星”一欄目，通過每天學生的自修課、午休課的表現給予相應的貼紙，從而進一步規范學生的課堂紀律。
2、課間紀律
有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。所以，會反復強調課間休息的規定，如：不做危險的游戲，不推不擠同學，上下樓梯有序，說話文明、有禮貌等等。
三、德育工作相輔相成
本學期，學校結合重大節日開展一系列的活動，加強學生的德育教育。如:結合了國慶節、世界消防日和元旦節等舉行了一些有意義活動：手抄報、繪畫比賽，并且根據相應的活動開展了本班的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其初步的愛國主義情感。同時，每周的周三勞動課，讓學生在勞動中學會合作、學會協商、學會生活。
四、管理中存在的不足
1.班級制度的建立不夠完善。雖說有設置“紀律之星”“勞動之星”的評比欄，但是在實施過程中，沒有比較明確的評比制度，我也會因為種種原因沒有每天堅持評比，就導致學生行為習慣的培養不夠規范。
2.班干部的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。學期初，根據初步的印象選取了一些班干部，而本個學期的班級管理幾乎都是我一人圍繞在班級里忙東忙西，班干部隊伍的組建僅僅作為一種形式存在。有時候分身乏術，才意識到班干部地選拔和培養是多么重要，正是因為如此，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
3.與科任教師溝通的機會不多。小學教師與幼兒園教師最大的差別就是一個上完課就走，而另一個則是幼兒的一日活動都會參與，而剛好參與其中，幼兒的表現都能知曉。但是在小學來說，除了自己本節課，能夠知曉學生的表現以外，其他的課時表現無從知曉，所以這時與科任教師的及時溝通顯得尤為重要。
4.沒有注重個體的發展差異。每次學校組織活動時，基本上都是那么幾個同學參加。我想這種做法是及其不正確的，而是應該學會鼓勵學生積極參加各種活動，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展，提高學生的自信心。
總而言之，作為一名新班主任，還需要在今后的班級管理中不斷探索、不斷努力，因地制宜的開展本班的工作，讓每一位學生能夠在日復一日中健康、成長。
一年級上學期班主任期末總結 篇16
時間飛快，轉眼間和孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著，辛苦但卻成長著。非常感謝學校領導讓我有機會擔任一年級班主任一職，現將本學期所做工作總結如下：
一、學生方面：
1、積極努力豐富孩子們的課間生活，并自己也加入到其中，不但團結了同學，也使強班級凝聚力增強了。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生的生活，不僅是父母的`事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常會有頭疼腦熱的，身體不舒服的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。
3、我們也積極響應學校號召，多次召開關于安全教育的主題中隊會，讓學生時刻牢記，安全第一。不僅在家要注意安全，在學校也更要注意安全。
二、家校聯合方面：
一年級的孩子比較小，不好溝通，因此和家長多聯系，多交流，成了共同促進孩子的發展的關鍵一步。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用發作業的時候，表達自己對教育孩子的看法，給個別家長反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。并且通過平時的主題中隊會進行禮貌用語教育，現在的孩子已基本學會了禮貌待人。
三、自身方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針，并以此來不斷的激勵自己不斷前進。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，主題隊會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、學生雖小，但是我也大膽放手使用了班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不斷研究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。認真對待每一位學生，認真對待每一件事。在今后的班主任工作中，我會盡量和老教師學習和取經，發揚長處彌補不足，逐漸向優秀班主任靠攏。
一年級上學期班主任期末總結 篇17
光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。
小學階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。 經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。
一、以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性
學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發
展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成為課堂的主人”。
二、認真備課，做好課前充分準備
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。
四、營造氛圍，力求全面發展
一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。
五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與工作總結
俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。
一年級上學期班主任期末總結 篇18
冬轉夏至，緊張忙碌的一學期斗轉星移，我深深感到：當一名小學教師不簡單，當一名班主任更是不容易。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。
只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。
首先在課堂上從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;
其次，組織孩子們背誦國學經典《弟子規》。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因為講清楚意思，孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀，如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來，大部分還孩子應該是很熟了，也差不多該背下來了。
再加上還有一周七天的背誦時間，就是每天讀一遍，七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年，整個《弟子規》孩子們都背的很熟，而且也會經常用它來提醒自己的言行，國學經典是國寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行;
再次，規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學入隊，重點抓軍體委員，軍體委員抓全體學生，養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊，讓入隊成為養成好習慣的一項，讓入隊成為校園一道風景
二、培養一批優秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部，班級的各項工作都按照工作性質不同分配給個性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交給李征崎，細心的事發報紙、收錢------交給段錦瑞，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質量也高。
指導中隊干部抓小組長，平時小組長收作業，不僅要收齊，而且還要檢查作業質量，不做好記錄及時上報給課代表最后到老師，平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規都是小組長的事，同時中隊干部要全程監督并驗收小組長的。這樣一級負責一級，班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養和提高。
三、培養良好的班集體形成良好的班風和班級輿論。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽，衛生評比等。
每天早及放學了就協助學生搞好衛生工作，指定幾個孩子分別負責擦黑板、窗臺，負責關燈、關窗、關門，任務責任到位，這樣工作既輕松質量又高;安排學生值日時也是任務到人而且規定時間：4:30必須掃完、掃徹底，不行第二天罰掃，結果都能按時保質保量完成，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯系，建立良好的家校共建橋梁。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
家長主動建立了班級qq群，群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標，”發表健康輿論，交流正確向上的經驗、思想，互通有無等，極大地促進了班級工作，到目前為止，q群運行良好，而且還吸引了我班以外的家長和內地家長加入，為班級建設起到了促進作用。
五、培養一批家長骨干推動家校共建。
發現家長中有一批有文化、有素質、有能力的家長，把他們吸納到家長委員會，充分發揮家長委員會的作用。通過個別交流、通過家長經驗經驗交流會等形式發揮他們的指責和作用。段錦瑞媽媽號召能力強，干勁足。凡是要做動員工作的就找她，比如：倡議孩子們多讀書、買書、收班費、買獎品、背國學的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心，買書、講價、買獎品她負責，李征崎爸爸、媽媽知道孩子學習、讀書方法好，就積極鼓勵他們多在群里發表教育孩子的方法，指導全體家長。
家長們之間的良性交流促進了班級工作，本學期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本：《不一樣的卡梅拉》系列九本，《爺爺一定有辦法》一本，全班集體家長親子閱讀四本書：《小豬西里呼嚕》《小豬西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》，已經買來了三本《時代廣場的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》
暑假看，截至目前，整個一年級階段親子閱讀共十本書，每天看幾頁，積少成多，不僅提高和孩子們識字和閱讀能力，而且還大大高了親子關系和家長關注孩子讀書、閱讀的責任。
六、家長們有了一個正確的方向就有了凝聚力。
平時他們會利用周末、節假日自己組織活動：跳大繩、參加音樂會、聽主題報告會、搞孩子原創日記朗讀，豐富多彩的活動增進了家長、孩子的關系，潛移默化的引導孩子健康成長，促進了班級的和諧發展。
通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在校領導、家長們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級上學期班主任期末總結 篇19
一、一些做法
1.認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實驗穩步發展。寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓。培訓中，布置了典型個案發言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結人來推進是不行的，必須要調動廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。，占全部實驗校(35所)的63%。本學期末，準備進行專項總結。
3.加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發展。(因課題組過于龐大，我又在此基礎上，確定了20人的'課題中心組。)本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。為了完成上述的工作任務，我區組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節。獻課過程向全區任課教師開放，自愿參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。另外，本學期，我區還完成了全市研究課、與XX區交流研討等任務。
二、課改以來，課堂的變化
1.課堂教學氣氛發生了很大變化。通過一年的課改，我區一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指
令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。現在的教學，老師們認識到了學生的重要，努力創設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。現在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，激勵性評價已深入人心。
2.教師的教學方式有了根本性轉變。原來的課堂教學，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。現在，教師在設計課堂教學時，更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(即從學生共性特征出發)，并有一些老師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發(即從學生的個性特征出發)，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，教師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的發展要素來看待，而不再是關注知識的本身。
3.學生的學習方式有了較大的轉變。隨著課改的進行，學生的學習方式發生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變為自主、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務。
4.教學模式發生了變化。隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上，老師們根據教學內容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時，根據學生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯系緊密的課中(如統計等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與，有的則與現實世界相聯系。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯系，設計了環保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創設情境，讓學生感受數學的價值，調動學生積極性;有的老師創設情境，利用學生的好奇心理，激發學習興趣;有的老師創設情境，讓學生通過操作，獲得自我發展……總之，隨著課改的實施，課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式，正逐漸形成。
一年級班主任期末工作總結8
第一次正式當老師，也是第一次帶班，而且還是一年級，說實話，才開始很累很累........當中有想過放棄，想過甩手不干了。不過幸好，我還是堅持下來了。因為是應屆畢業生，所以沒多少經驗，不過我有耐心、肯學。回顧了一下這半年，收獲還是不少。所以在這里，我主要總結了以下幾點：
一、常規習慣，常抓不懈
凱恩斯說：習慣形成性格，性格決定命運。養成一個良好的行為習慣是至關重要的。由于一年級學生的自覺性和自制力比較差，有些習慣是需要你來提醒一遍又一遍的，就像我們記英語單詞一樣，一段時間不去提醒他們，他們就會忘，所以這時就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過急。
一年級學生年齡較小，動作很慢，現在冬天又來了，所以早上起床鈴一響到集合的這段時間對于他們來說是比較緊張的，所以從一開始我便讓他們養成在睡覺之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋襪準備好掛在床頭的這樣一種習慣。
前面一兩個月確實是每晚都需要提醒、督促他們好幾次，不過隨著他們習慣的養成，我提醒的次數也慢慢減少了，直到現在，一般都不需要我來提醒，他們便會在九點熄燈之前就把所有的衣物準備好了之后再睡。
二、人人成為班級小主人
每一個孩子都是班級的一份子，而孩子的心靈就像一塊塊綠洲一樣，需要陽光雨露的滋潤，需要關懷體貼來溫暖，這樣他們才能健康快樂的成長。在班干部的競選上，我會打破常規的慣例，采用半個月競選班委，讓每個學生都能當一次班委，都能體驗當班委的快樂與困難，要讓他們明白當班干部的辛苦和難處。就拿一年級的劉新聞來說，因為年齡小，自控力差，才開始他每次在我課上，到后半部分不是睡覺就是自己玩自己的，基本不怎么配合我。
有一天，他突然主動和我說：“老師，有沒有音樂委員啊?我可不可以當音樂委員啊?”我說：“你要是想當的話就有，但不是人人都可以當音樂委員的，而且當音樂委員的話在課堂上是需要給同學們做一個好榜樣的!”新聞猶豫了一下，然后點頭。也就是在那時候開始，他上我的音樂課都非常的認真，而且有時候還會幫我提醒其他的同學。有時候我還會以此來激勵他，表揚他，這個時候他便會更加的認真。或許這就是一種存在感的給予吧。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。以前每次上課鈴一響，學生總是不能安靜的坐下來，還在打打鬧鬧，才開始，我是很嚴勵的批評他們，可是每次效果都不怎么好。
后來我便換了一種比較柔和的方法，有一次上課鈴一響還有好些學生還沒坐好，然后我看著已經坐的端端正正的周**和梁**大聲說：“要表揚梁**、周**，他們是坐的最好的。不知道還有沒有和他們一樣坐的好的其他同學啊?”然后不超過兩秒，所有的同學齊刷刷的一下就安靜下來了，而且坐得比以前任何一次都直。
其實人都是有自尊心的，轉移表揚有批評的作用，而且是不傷害學生自尊心的批評。而且這種寓批評于表揚之中的做法有利于同學之間相互學習，達到取長補短的目的。工作總結
四、以愛導航，用真愛去感染他們
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。這個我是感受頗深的。才開始一年級最讓我頭疼的就是徐揚、劉新聞、李至善，他們三個或許是因為家庭原因，都是比較任性，缺乏安全感，自主性相對較弱，后來經過和他們聊天，做游戲等一些活動來加深和他們的情感，并且發自內心的去愛他們，接受他們的自身不足，慢慢的便也發現了一些去柔化他們性格的方法，而他們對我也更加信任和依賴了。
雖然從開學到現在，改變的地方不是很多，但是現在至少能夠恩威并施了。其實就一句話，只要你相信你的學生是好的，他就真的是好的!
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有不少經驗，但也有不少的教訓。如果問我這半年來的感受的話,我會說，很累，但很充實，我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄!也非常感謝**這個平臺能給我一次這樣成長的機會!
一年級班主任期末工作總結9
一年級是小學階段的起始年級，對于學生以及家長來說都是非常的重要。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活，喜歡學校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當然，我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個學期來，與各學科老師通力協作，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體。現將一學期的工作總結如下：
一、做好準備，創設良好氛圍。
每一位就讀于xxxx學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學前就協同副班孫老師打掃教室、布置環境，努力營造一個溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎。
二、挨戶家訪，建立良好關系。
為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛，家長的可愛。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長，心里就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重擔。是啊，對于我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百，寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長對于老師也有了更多的了解，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校，原本以為孩子會有一段時間適應新環境，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校，愛上了老師，你們可真有辦法。”每當聽到家長說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報。49個性格迥異、環境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快。通過家訪活動，我更堅信，學校和家庭的合力才是發揮教育潛能的最好辦法，而良好的關系就是達到目的的最佳路徑。
三、嚴格常規，抓好習慣養成。
一年級學生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應小學，最好的辦法就是及時建立良好習慣和規范意識。孩子的模仿力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的模仿，一個規矩一個規矩的學習。一個學期下來，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說，開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天，現在已經是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
四、關愛孩子，做他們的貼心人。
我相信，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接，老師一定會送你回家的，不用擔心！”她這才轉憂為喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告訴了她握說的話，她表示非常感謝。其實，我并不是想著家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關心媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師，我所要做的還遠遠不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們，我相信他們一定會從中有所感受和體驗，那么屬于他們內心的真善美將會被發揚光大了。我覺得，這就是育人者應該去開發和挖掘的最好資源。
五、培養干部，促進能力發展。
一個良好的班集體，就需要一批有能力的小干部，我深知選拔一個有能力的班干部至關重要。但是一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養能力，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的感覺，他負責管理當天的衛生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外，我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責，比如專門保管獎章的、專門負責關燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小干部的能力，也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班干部群體，我在班級管理中省心了不少。
一份耕耘，一份收獲，日復一日，一學期很快就過去了，我和學生們在習慣中自律，在自律中前進，在前進中競爭，在競爭中體會成功。學生們基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看著他們在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將繼續努力，爭取把班級的方方面面建設得更好。
一年級上學期班主任期末總結 篇20
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已經結束，本學期，我擔任一（3）班的語文教學和班主任工作。我根據德育工作要求，制訂班級工作計劃，有計劃地工作，使學生知識技能和道德品質一同發展。工作歸納為幾點。
一、習慣
學生年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生習慣入手，課上趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課組織學習小學生守則和小學生日常規范，提醒學生上課認真聽課，并且在課后注意觀察學生的一舉一動，留心學生中的好榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課認真聽課、認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、管理
對一年級的孩子來說，表揚是非常有效的手段。平時，我會在跟聊天的時候告訴他：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對學生說：“你真棒！” “你學得真快！” “你說的真好！”，還寫了許多精致的表揚信，以鼓勵進步的學生……當我和家長交流時，經常聽家長說起，孩子們回家說老師又表揚他了，一臉興奮，在家也會好。
班的集體面貌如何，程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手。”，班級學生的情況，很慎重地在班級內選拔出大家信服的，較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。培養學生班干部的威信，我經常做以下工作：表揚班干部優點，宣傳他們的優點，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在的學風，班風都有轉變。
三、與家長
愛護班里的每學生。對不太好的同學，更是傾注了更多的心血。有的時候，我總是耐心地幫助。一旦在學習上、身體上、有特殊情況，我總是及時地和家長反映情況，耐心地做工作，取得家長的理解和支持，使每孩子都能揚長避短，健康地成長。
后進生的轉化工作，轉化后進生是班主任的一項必不可少的功。真誠的愛后進生。要不歧視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡單。要用對差生的一處真誠的愛心，叩響心靈之門。要善于發現學生的“閃光點”。比如：在課堂上給條件，鼓勵舉手發言，肯定、獎勵。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學生覺得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為其創設健康的環境，也有利于班集體的建設。
四、問題
處處想完美，問題又接踵而來，由此，我往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。在今后的工作中，一定多注意措辭。班主任工作是一門精雕細刻的藝術，在工作中講究科學、創新、藝術，才能培養出社會需要的高素質的人才來。我在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，改進方法，善于總結，注意工作手段，使班主任工作邁上新的臺階。
一年級班主任期末工作總結3
本學期新接手了一年級，又重新回來當一年級的班主任，回顧一學期的工作有收獲也有不足之處。
我們班一共30個孩子，男生14個，女生16個，相對來說孩子比較乖巧，能夠聽老師的話，也遵守紀律。一個學期下來，對班主任的工作主要有以下幾點收獲：
一、班干部的評選
一個好的班級，班干部是十分重要的，所以在開學初的時候我就會對每個孩子進行觀察，觀察他們的性格，是否有責任心，能不能有管理能力，在開學后快一個月的時候，對班干部的進行了競選加任命。首先，班長要選一個能夠負責人的孩子并且可以管理班級的同學，能夠讓其他小朋友比較服從的同學，所以經過幾次篩選，確定了兩名班長，在班級里負責管理同學，當老師不在教室的時候可以將班級管理的井井有條，當然班長的威信也是要班主任協助配合的，當把權利授予班長，讓學生知道當老師不在的時候，班長就是老師，所說的話必須服從。一個學期的訓練后，基本上班長可以將本班學生管理的比較好，我不在班里的時候小朋友們也比較聽話。其次，班里的紀律委員也十分重要，在任課老師還沒有來的時候可以將本班的紀律整理好，安靜等待上課老師的到來，這個目前還處于加強期，還需要老師再對學生進行要求。還有早讀班長，十分負責任，每天進到教室就進行早讀，可以帶領同學比較有序的讀書，所以培養優秀的班干部十分重要。
二、衛生禮貌的培養
開學初，小朋友們還不太懂學校的禮儀規矩，那我就會每天從問好開始講起，發現學生都比較懂事，一交就會，而且禮貌有了很大的改變，見到老師與家長都會主動問好，而且衛生現在也不用我去插手，剛開始的時候帶領學生一起干，后面就培養了幾個得力的小助手來掃地，拖地，擺桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放學后，他們都可以將衛生做的比較干凈，而且我會對這些同學進行表彰，頒發小獎狀，學生的積極性更高，做事情也會更加主動積極。總體來說，一個學期下來，衛生基本已經不用我去插手再去指揮了。
三、集體意識的培養
本學期進行了一次大合唱比賽，這是一次很好的機會去培養孩子的集體意識，剛開始學生不重視活動，但是他們每次都看老師親力親為去帶隊指揮，也會知道比賽的重要性，并且每個同學都會盡力去完成自己的任務，在服裝與配飾上，以及平時的訓練上，學生慢慢從中學會了要有集體責任感，班級的凝聚力也更加強了。雖然孩子現在還比較小，但是我相信，慢慢培養下去，一個有班級凝聚力的集體一定會有更好的發展。
總結來說，一個學期下來忙忙碌碌卻也十分充實，每天來到教室看到學生們求知可愛的眼神，就覺得肩上的責任重大，下個學期還要繼續努力，將班級帶的更加有規矩，順手，為教學做好堅實基礎。
一年級上學期班主任期末總結 篇21
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。
在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現在還仍有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業、預習等，還需要在下學期進一步的加強。
二、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。
班里多數同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
三、重視后進生轉化工作
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養他的自信心。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發揮家校合作的橋梁作用。
通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有
養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
一年級上學期班主任期末總結 篇22
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。
俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。
比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當環保小衛士，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、每個同學都有事做。
為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。
在老師還未進教室之前，有小干部帶領大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。
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