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    主任工作計劃

    時間:2023-04-19 07:10:04 工作計劃

    【精選】主任工作計劃模板匯編3篇

      時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的主任工作計劃5篇,歡迎大家分享。

    【精選】主任工作計劃模板匯編3篇

    主任工作計劃 篇1

      一、教材分析

      《弱電解質的電離》是人教版高中化學選修四第三章《水溶液中的離子平衡》第一節的教學內容,主要學習強電解質及弱電解質的概念、弱電解質的電離平衡等內容。

      第二章已學習化學平衡原理,本章學習水溶液中的離子平衡。離子平衡知識與化學平衡知識密切相關,尤其是化學平衡的建立和平衡移動原理等知識及其學習方法,可直接用來指導對離子平衡的學習。因此本章是高中化學的重要內容之一,是中學化學基礎理論的一個重要部分,也是學生整個中學階段的難點。在教學功能上,這一章有關水溶液中離子平衡的學習起著延伸、拓展和鞏固前一章所學的化學平衡知識的作用。對電離平衡、水解平衡和溶解平衡的掌握非常重要,是對中學化學的平衡理論體系的豐富和完善。

      本節內容是本章內容的基礎和導入,學生可通過學習本節內容了解強弱電解質的概念及其電離平衡。

      二、學情分析

      【學生“起點能力”分析】

      通過對化學必修一的學習,學生已有了電解質相關的知識基礎,知道化合物是可以分為電解質和非電解質的。在生活經驗和必修一學習的基礎上,學生會對該節課的主要內容弱電解質的電離產生濃厚的學習興趣。

      【學生“生活概念”分析】

      學生在日常生活中對常見的一些電解質有感性的認識,如牛奶、食鹽、水和酒精等(但僅是從生活的角度去理解而未上升到學科知識的高度,即未能從化學學科的角度去理解和分析這些現象),對哪些物質能導電有一定的了解。這些生活常識為學生學習本節內容奠定了一定的基礎。

      【學生“認知方式”分析】

      在本節課中,會使用實驗探究的方法使學生認識弱電解質的概念及其平衡。而學生在第二章的學習中已經看過教師的演示實驗,對反應平衡的實驗已不陌生,也具備了一定的'實驗操作能力。因此,學生在控制反應條件設計對比實驗以及實驗操作等方面產生的學習障礙會適當的削減。

      三、教學目標

      【知識與技能】

      1、能描述弱電解質在水溶液中的電離平衡,了解酸堿電離理論。

      2、初步掌握測定溶液pH的方法,知道溶液pH的調控在工農業生產和科學研究中的重要應用。

      【過程與方法】

      1、能夠從結構和組成上加以理解電解質的相關概念,通過對實驗的探究和實驗結果的分析能從平衡移動的角度理解電離平衡及其移動和移動后結果比較;

      2、通過分析酸或堿的稀溶液中c(H+)和c(OH-)的相對大小,加深理解pH的大小與酸堿性的關系;

      【情感態度與價值觀】

      1、通過學生小組探究實驗活動,培養學生自主探索創新精神和同學間的交流合作學習的協作精神;

      2、培養學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態度。

      3、通過對弱電解質的電離平衡的規律的總結讓學生體會事物變化的那種豐富多彩的內在美;

      4、通過實驗和實踐活動理解其原理的設計,了解化學定量分析的方法,學會用圖像和表格等方式去分析問題,提高從事科學探究的能力和綜合素質。

      四、教學重難點

      【教學重點】

      1、電解質和非電解質的概念;

      2、弱電解質的概念以及弱電解質的電離平衡;

      【教學難點】弱電解質的電離平衡

      五、教學思路

      【總體思路】以學生活動為主體,通過情境設置、教師引導,引出概念;以探究學習為基本方法,理論與實際相結合,探究影響化學反應速率及反應限度的因素。利用好“思考與交流”“科學探究”“實驗”等欄目。

      【過程】創設情景,引導發現——引入提出概念——實驗探究知識——總結深化,交流思考——概括建立概念體系——實際應用

      六、學法指導:

      類比法、觀察法、實驗法、分組實驗、討論探究、合作交流等,學生要敢思會思、高效合作、

      學會交流、樂于探究、善于總結。

    主任工作計劃 篇2

      一、班級概況:

      本學期班級人數為27人。本班是今年新建的班級,在之前班級經過了一學期的學習后,對于學校的各項規章制度及三項文明有了大致了解。這學期主要希望在行為習慣及學習習慣上給與更多的關注。對于新進的插班生應給與更多的關注。

      二、主要工作和具體措施

      (一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制

      (1)每個月均有一次讀書交流活動,進行故事大王的'評選。

      (2)各種評比制度不斷,男女生競賽、小組競賽、大組競賽、個人競賽。日日爭得小紅花 ,周周爭得報喜鳥。

      (3)與學生一起建立評價機制,使學生更能遵守。

      (二)行為規范教育

      1、掌握一定的勞動技能,關心集體,自覺維護學校的環境衛生。

      2、三項文明常抓不懈。

      3、上課認真聽講,積極思考,踴躍回答問題。

      4、養成良好的時間觀念,完成作業不拖拉。

      (三)根據班級特點本學期工作重點

      1、加強學習習慣的培養:聽課、作業上交、訂正習慣,按時完成作業。

      2、加強勞動意識的培養:整理書桌、清潔教室衛生、整理自己的學習用品、學做家務。

      3、加強自理能力的培養:獨立安排自己的學習生活、能制定合理的作息時間、能培養一定的興趣愛好。

      (四)班級管理

      1、逐步形成一支小干部隊伍,并通過培訓和助力制度,幫助每位同學都有機會擔當班級干部,參與班級管理,以提高服務水平和管理水平。

      2、上學不遲到。

      3、逐步形成互相幫助,互相競爭的好品質。

      4、逐步做到“班級事,人人管”,自己管理好自己。

      5、自己整理書包、學具、書桌。

      (五)學生心理健康教育

      1、處理好個人和學習之間的關系:鈴聲響、快靜齊,專心聽,舉手勤,作業正確又整潔,比一比誰的學習態度好,比一比誰完成的又快又好。

      2、處理好個人和同學之間的關系:喜歡自己的同學,得到大家的歡迎,多交朋友,正確處理同學之間的矛盾。

      3、處理好個人和班級之間的關系:找一個為大家服務的崗位,找一個幫助別人的機會,為班級出一個點子,比比誰是最關心、感激的人。

      以上就是我本學期的工作計劃,雖不知能完成多少,但我希望能以我的一腔熱血教育好這些孩子,養成良好的學習、生活習慣,把他們帶上正軌,走上正確的道路。

    主任工作計劃 篇3

      一、班上基本情況

      八年級(6)班本學期有2位轉入的學生,全班共55人。留守兒童的人數比較多,而且留守兒童相對較缺乏上進心,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。

      二、工作目標

      1、全班團結一致,遵守學校規章制度。

      2、形成勤奮好學,積極向上的班風,學習成績有明顯進步。

      3、差生的轉化效果好,思想覺悟明顯提高。

      4、爭取期末被評為先進班級體。

      三、主要工作

      1、建立班委會

      學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經驗足的新一屆班委會,并明確班委會成員的具體分工,為了讓的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

      2、思想教育

      本學期對學生要加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育,加強學生行為規范,養成良好的行為準則,用身邊事例,對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。在班中“設崗位,定專人”,加強行為規范的檢查和監督。在學期初段,結合學校的安排,整頓班風學風,進行學習目的教育,激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育,幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟,增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈,具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范,弘揚正氣。

      3、培優轉差

      加強對學生的心理輔導,在現階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由于我們本身的經驗并不豐富,同時我們班的學生跟同年級的同學相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的名單和人數把握好,及時找學生談心,了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學,樹立學習榜樣,協同科任老師做好優生的培養工作,爭取有較多的同學進入全年級前列,同時做好差生的教育轉化工作,采用正面教育,加強學生自我管理建設管理小組,由學習委員帶頭,課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對,共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯系家長,開展家庭教育指導工作:積極與學生家長進行聯系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護,安排班干部一幫一的方法進行轉化。

      加強師生對話建立師生聯系制度,以日記形式有話就說,實話實說;建立師生結對活動,讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

      4、做好常規管理工作

      經常性地做好校紀校規的檢查督促工作,特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象,要及時教育,杜絕打架的'現象。做好儀表的規范化教育,督促學生穿好衣服,男生不留長發,女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部抓好班級的室內衛生及包干區衛生。

      5、做好住宿生的管理

      教育住宿生要遵守宿舍制度,服從管理,愛護公物,堅持天天到宿舍檢查一次。要求學生加強個人衛生習慣,防止傳染病的發生。

      6、做好安全防范工作

      做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,不追逐打鬧,上下樓梯不推拉。確保不出安全事故。

      7、組織有益的活動,豐富學生的生活

      班級的各項教育活動必須有一個主題,圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備,這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發展”的班集體。

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