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心理咨詢工作計劃

時間：2023-03-12 12:50:49 工作計劃

心理咨詢工作計劃(通用15篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的心理咨詢工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理咨詢工作計劃(通用15篇)

心理咨詢工作計劃1

　　一、指導思想

　　我校的心理健康，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、工作目的

　　1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

　　2、加強每月最后一周的心理班會活動課

　　每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的'心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

　　3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　4、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

　　5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

　　針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　6、營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

心理咨詢工作計劃2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據中小學教育的特點和中小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標：

　　1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、做好班級心理咨詢的'培訓工作。

　　4、不斷豐富教學策略，有效提高教育教學水平

　　5、做好家長學校的心理健康知識講座。

　　6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

　　三、主要工作：

　　（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

　　1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

　　（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

　　1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室于每周四下午開放）

　　咨詢途徑：

　　（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

　　（2）班主任老師推薦

　　（3）輔導老師訪談

　　2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

　　3、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

　　4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

　　四、具體工作

　　二—三月初：

　　1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　3、心理咨詢室開始開放（周四下午的3點到5點）。

　　三月份：

　　1、舉辦安全教育主題講座（初中學生）

　　2、出好心理健康教育專題。

　　四月份：

　　1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　3、低年級安全教育講座。

　　五—六月份：

　　1、做好學期總結及資料積累和個案分析

　　2、心理檔案建立工作。

心理咨詢工作計劃3

　　為貫徹落實教育部《關于加強中小學校心理健康教育的意見》和《中小學生心理健康教育指導綱要》以及成都市創建全國文明城市的通知精神，學校促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，建設& ldquo以人為本；和諧校園。根據中小學生生理和心理發展的特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進其全面和諧發展。結合我校實際，特制定以下工作方案:

　　一、目標

　　小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目的是促進學生人格的健康發展。根據學生實際，我校具體工作目標確立如下:認識自己。培養良好的學習適應性，養成理想的人際交往習慣，養成理想的人際交往習慣，促進人格的健全發展。努力讓小學生成為自信、自立、自強的合格小學生。對孩子的學習有很好的支持作用。

　　二、實施方案

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，對全體學生進行有針對性的教育；

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，逐步提高心理素質；

　　3、關注個體差異，尊重學生的.尊嚴和價值，針對不同學生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導，提高其心理健康水平；

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性。積極將科學的、有針對性的心理健康教育結合起來；

　　5、面對所有學生，關注個體差異；

　　6、預防與矯正相結合；

　　7、教師的科學指導與學生的積極參與相結合；

　　8、把幫助別人和自助結合起來

　　9、心理教育與心理咨詢相結合

　　三、具體工作內容安排

　　四、具體時間安排

　　周一至周五:中午12:50；晚上十點到兩點

　　下午16:10下午五點十分

心理咨詢工作計劃4

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、工作思路

　　1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月一周心理健康班會課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午12：30到13：30，下午15：40到16：30。

　　2、加強每月一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

　　3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

　　（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。

　　（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育。

　　（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

　　（4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

　　4、做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的`發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

　　5、營造積極、健康的心理健康教育環境積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　四、每月重點工作

　　三月份：

　　1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

　　2、咨詢室正常開放。

　　3、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育）

　　四月份：

　　1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。

　　2、心理健康教育示范課研究。

　　3、出好心理健康教育專題手抄報，

　　4、心理健康教育班會活動。

　　五月份：

　　1、一年級新生心理測試及分析。

　　2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。

　　3、心理健康教育班會活動。

　　六月份：

　　1、開展針對班主任的心理講座。

　　2、心理健康教育班會活動。

　　3、考試壓力輔導

　　七月份：

　　1、心理健康教育班會活動。

　　2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　3、各類資料整理、歸檔。

心理咨詢工作計劃5

　　一、指導思想

　　認真貫徹上級關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　二、具體目標

　　⒈注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　⒉重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。。

　　3.協助做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

　　三、主要工作

　　㈠加強隊伍建設，提高自身素質

　　⒈組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　⒉繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的'素質。

　　㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

　　⒈加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查(心理輔導室每周定期開放)。

　　咨詢途徑：

　　⑴學生自愿前往咨詢(團體咨詢為主)

　　⑵班主任老師推薦

　　⑶輔導老師訪談

　　2.協助學校作好對后進生的團體輔導工作，每月開設一期講座。具體安排如下：

　　(1) 九月正確認識自己

　　(2) 十月學會合作

　　(3)十一月學會控制情

　　(4)十二月樹立自尊自信

　　四、具體工作

　　⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　⒊心理咨詢室開始開放。

　　⒋做好班級保健員的培訓工作

　　5.召開學生會議，并進行個別心理咨詢。

心理咨詢工作計劃6

　　目前，有心理問題的學生頻率增多，在學校大多數是因為學習成績的偏低因而在老師和同學們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的原因等，造成學生對學習和生活的自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是具體的心理咨詢工作計劃。

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、工作思路

　　1．根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特色心理健康教育，培養學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解

　　心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的.學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協助班主任對學生進行的心理健康教育。

　　每周一到周五咨詢室必須有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時，加強值班考勤制。開放時間為：下午16：00到17：00。

　　心理咨詢的主要方式有： 1、個別咨詢；2、電話咨詢；3、書信咨詢。

　　2.加強每月第一周的心理班會活動課

　　每月第一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內容計劃，做到有目標、有內容、易操作、有實效。

　　3．針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

　　（1）針對各年級學生特點開展心理教育。

　　（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

　　（3）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

　　4．積極做好各年級學生心理健康檔案工作

　　針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

心理咨詢工作計劃7

　　一、指導思想：

　　認真貫徹濰坊市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　二、具體目標

　　1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、做好班級保健的培訓工作。

　　4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

　　5、重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。

　　6、認真開展心理健康教育試點班的.課程活動。

　　7、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

　　8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

　　1、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

　　1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

　　咨詢途徑：

　　（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

　　（2）班主任老師推薦（個別輔導為主）

　　（3）輔導老師訪談

　　2、出一期有關心理健康教育的手抄報。

　　4、每學期對學生進行兩次心理輔導知識講座。

　　5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

　　6、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會進行心理健康教育。

　　（三）加強心理健康教育學生骨干隊伍的建設。

　　對各班的學生心理保健員定期進行培訓活動，充分發揮心理保健員的能力和作用。

　　（四）重視試點研究，增強科研意識

　　1、試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

　　2、試點班進行心理健康教育活動，幫助學生從中領悟心理健康之重要。

　　3、試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。

心理咨詢工作計劃8

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以面向全體老師和學生，改善教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展，提高學生的心理素質為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、現狀分析

　　根據上學期所做的心理健康問卷調查結果，我校一半以上的學生都有不同程度的心理問題，從上學期學生咨詢的情況來看，我校學生的心理問題主要在早戀、網絡依賴、人際關系障礙、學業壓力、不良情緒(焦慮、抑郁)和親子溝通障礙等方面。

　　三、工作目標

　　在上學期工作的基礎上，本學期心理咨詢室的工作重點為：

　　1、繼續加大心理咨詢室和心理健康知識的宣傳工作，通過多渠道增加師生的心理保健知識，提高師生的心理健康意識，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。

　　2、針對不同年級學生的心理特點，面向全體師生和家長，有針對性地開展心理健康講座和團體輔導活動，提高全體學生的心理素質，提高全體教師心理健康水平，提高全體家長與學生的溝通技巧和教育水平。

　　3、加強與團委、學生會已經各年級組、班主任的聯系，使學生的心理健康教育工作滲透到學校的德育工作和班級日常管理工作中。

　　4、加強個體咨詢工作，對那些有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　5、重點做好高三學生備考中的壓力緩解工作和高考前的情緒疏導工作。

　　四、工作思路

　　1、根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立大心理教育觀，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，堅持愛的教育，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展豐富多彩的心理健康教育講座和團體輔導活動，培養學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。

　　2、密切與團委和學生會的'聯系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結合。

　　3、密切與班主任的聯系，使班團會成為學生心理健康教育工作的陣地，同時也使心理健康教育與班級的日常管理工作有機結合。

　　4、在每個班級中選拔一名心理委員，并發揮班級心理委員的作用，對他們進行培訓，依次形成學校心理健康教育的一大特色。

　　5、面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生，做好學生的個別心理咨詢工作，力求在個案上有所突破。

　　6、繼續發揮校園網站、校園廣播和校園展板、飛揚的青春等陣地宣傳心理咨詢室和心理健康知識，提高全體師生的心理健康保健意識，增加師生的心理健康知識。

　　7、播放心理影片，使學生在娛樂中提高心理素質。

　　五、具體實施

　　2月份：心理咨詢室工作計劃制定

　　3月份：

　　1、各班評選心理委員，并對各班的心理委員進行培訓

　　2、心理電影展播：《舞出我青春》

　　3、高三心理健康講座：釋放壓力，科學備考

　　4、高三家長心理健康講座：做好高考生的后勤工作

　　4月份：

　　1、教師心理健康問卷調查

　　2、心理電影展播：《幸福來敲門》

　　3、高一心理健康講座：做網絡的主人

　　4、高三家長心理健康講座：提高自信心，笑迎高考

　　5月份：

　　1、5.25心理健康月主題活動

　　2、心理電影展播：《美麗心靈》

　　3、教師心理健康講座：內心充滿愛，提高職業幸福過

　　4、高二心理健康講座：走出早戀的困惑

　　4、高三心理健康講座：科學的緩解考前焦慮

　　6月份：

　　1、心理電影展播：《叫我第一名》

　　2、高一心理健康講座：做情緒的主人

　　3、高二心理健康講座：科學管理時間

　　7月份：

　　1、假期學習時間管理與心理調節知道

　　2、心理咨詢室工作總結

心理咨詢工作計劃9

　　新學期、新面貌、新發展。帶著虔誠, 熱情和夢想, 力求把理論與實踐結合起來，努力去創造更為美好輝煌的明天。

　　一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

　　本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“丁老師信箱”、“愛心信箱”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

　　本學期，心理咨詢室將繼續設立“心理咨詢日”、“愛心信箱”，加強管理，落實來信回復制度。每周一上午開一次“愛心信箱”，做到來信及時回復。充分發揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。充分發揮廣播室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答，保證及時有效地為學生提供心理援助。

　　本著家校教育協同合作的理念，本學期，心理咨詢室將積極動員與爭取家長的'配合與支持，建立有利于學生發展的理性社會系統，熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩固。全方位啟發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

　　三、開設心理講座，加強對師生的心理指導

　　本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“中學生消費心理輔導”……等進行心理疏導。

　　鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養和科研意識，因此，本學期，心理咨詢室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個群體，適當安排心理教師針對熱點的心理現象、心理問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態，以促進發展良好的師生關系，不斷完善提升自我達到良性循環。

　　以上是本學期心理咨詢室制定的，本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

心理咨詢工作計劃10

　　一、學校心理咨詢工作的重要性

　　當代中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發展的重要時期，現在獨生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我為中心，很少去體諒別人為自己的付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些學生大都表現為：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感。隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的.變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發展自我的方法與能力。為此，十分有必要對他們進行心理健康教育。

　　二、心理咨詢工作計劃

　　在原來心理咨詢室的基礎上，力爭在三年內建成心理咨詢中心，按照學校第一個《三年發展規劃》提出的奮斗目標，實現學校管理精細化，完成師生心理咨詢任務，使師生心理健康教育日趨深入人心。

　　（一）工作安排

　　1、學習心理咨詢的有關文件、資料、規章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理咨詢工作的積極性和主動性。

　　2、完善各項規章制度，要求心理咨詢工作人員明確中學生心理咨詢的目標，懂得中學生心理咨詢的內容，遵守《心理咨詢員工作制度》、《心理咨詢員工作守則》、《心理咨詢員職責》、《心理咨詢室管理制度》。

　　3、積極組織宣傳，充分發揮各年級心理咨詢聯絡員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。

　　4、在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態，齊心協力創建平安和諧校園。

　　5、出一期心理健康教育黑板報。

　　（二）組織實施

　　1、舉辦心理健康教育講座。

　　2、舉辦“心理健康輔導班”和“心理健康周”活動。

　　3、邀請心理健康教育專家到學校講學。

　　4、好好開展心理咨詢服務工作，并做好心理咨詢記錄。

　　5、吸納并培訓學生心理咨詢聯絡員（每級每班一人）。

　　6、試圖開展心理健康教育的網絡咨詢服務。

　　7、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系，全程服務。

心理咨詢工作計劃11

　　一、夯實組織機構，完善組織網絡，明確職責任務。

　　調整和完善街道預防青少年違法犯罪領導小組，由政法委員顧建明同志任組長，綜治辦主任楊生根、派出所所長周其海、派出所副所長徐小夯、司法所所長朱菊根任副組長，并擔任法制副校長。成員包括街道綜治辦、宣傳辦、民政、社保、婦聯、團委、派出所、各村黨支部、居委會、中小學、幼兒園等各相關職能部門。

　　領導小組下設辦公室，由綜治辦楊生根同志任主任。各成員單位按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離犯罪、遵守法紀創造出良好的環境。

　　二、以學校為開展預防青少年違法犯罪工作的主要陣地，開展各種法制宣傳和教育工作。

　　1、發揮法制校長作用。

以各種形式警示學生，提高法律意識，以“遠離危險、遠離犯罪”為主要內容，深入各中小學定期舉行法制專題講座。法制副校長結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年犯罪典型案件進行剖析，重點講解什么是違法行為、什么是犯罪，增加學生的法律知識，提高學生的法律意識。

　　同時，由街道派出所民警、司法所同志不定期向師生匯報近期街道區域內違法犯罪的典型案例，并邀請校外法制輔導員舉辦法制報告會。向師生們介紹《未成年人思想道德建設》、《未成年人保護法》、《青少年維權法》等相關的法制法規，增強全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對違法犯罪的防范意識，提高他們的自我保護能力。

　　2、充分發揮教師、學校、家長聯合作用，構建預防網絡。

加強教師的法制觀念，通過加強師德，增強廣大教師監督、保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導學生遠離犯罪，特別是關注問題學生的學習、生活問題。充分發揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實將法制教育落到實處。提高家長的法制意識和教育方法，利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，耳濡目染宣傳守法意識，營造出家庭和睦、遵紀守法的環境。教師、學校、家長加強聯系，努力合作，為青少年創造出遵紀守法的典范和環境。

　　3、提高自我保護、安全自救的意識及抵御侵害的能力。

通過青春教育、心理生理輔導、避險救護演習，引導他們克服成長期綜合癥狀，抵御不良思想侵蝕，提高自我保護能力。邀請消防中隊在中學舉行實地滅火演練，增強學生的消防安全意識，邀請交通民警為師生上交通安全課，培養學生遵守交通法的良好習慣。通過種種措施讓學生掌握必要必備的自我自救方法，提高自我預防和自我保護能力。

　　三、在社區開展維護青少年合法權益和預防青少年違法犯罪工作。

　　作為加強對青少年的教育、管理和服務并預防青少年違法犯罪的一項重要舉措。

　　1、開展社區系列普法宣傳活動。以社區青少年法制學校為依托，建立社區青少年法制教育基地，增強法制觀念。提高對是非的辨別能力，增強依法保護自己權益的意識和技能。提高家長素質，改進家庭教育。

　　2、以“家長學校”為依托，開展各種家庭教育培訓班、講座、咨詢等活動，幫助家長特種是年輕家長提高自身素質和家教水平，提高家庭文明程度，杜絕家庭暴力，維護未成年人的合法權益。

　　3、強化社區青少年管理、服務，幫助、教育社會閑散青少年深入開展形式多樣的基層創建活動，加強社區文化建設，進一步發揮社區管理，教育和服務功能。社區居委會要因地制宜，建立青少年活動場所，爭取設立法制教育閱報欄、宣傳欄、圖書室及預防青少年違法犯罪工作網絡。繼續對殘疾、下崗以及因父母服刑、吸毒而無法獲得正常家庭監護的困難青少年開展“一助一”、“多助一”結對幫困服務，解決他們在學習、工作和生活上的實際困難。對有不良好行為或嚴重不良行為的青少年要制定社區結合幫教措施，安排專人開展結對幫教措施，預防和減少青少年重新違法犯罪。開展“社區青少年遠離行為”聯合公安部門利用社區各種活動陣地和宣傳陣地，開展多種生動活潑的活動，向青少年介紹有關的知識，使廣大青少年了解給社會、家庭、個人帶來的危害，增強青少年拒毒防毒的意識。

　　4、凈化社區環境，消除青少年違法犯罪的誘因，加大社區環境整治力度。街道、社區要聯合公安、文化、工商等相關部門，根據社區中青少年成長環境的突出問題，密切合作，各抓共管，特別是對、不健康音像制品、違規經營網吧、違規經營歌舞廳等危害青少年健康成長的環境問題，采取有效措施，加大清理整頓力度。重點做好校園及周邊地區的'治安整治工作。組織青少少年開展“告別網吧”、“拒絕”、“遠離賭博”活動，增強青少年對社會不良現象的免疫力。

　　四、爭對日益增多的外來人口中的青少年，通過多種方式建立信息渠道，掌握情況，重視并切實抓好管理工作。

　　通過宣傳、教育，提高外來青少年的法制觀念和思想道德文化素質，采取行之有效的方式教育有不良行為的外來青少年，做到企業內、各村及街道社區中外來青少年群體的生活有人問，思想工作有人做，發生問題有人管，遇到困難有人幫。

　　五、建立預防長效機制。

　　建立了由街道綜治辦、派出所、司法所、文化教育等相關部門參加的預防青少年違法犯罪工作聯系會議制度，堅持定期召開聯系會議，溝通信息，協調、督促、落實預防青少年犯罪的教育、管理、服務等相關事宜。及時對工作中出現的各種問題進行深入調查研究，在保護青少年權益的基礎上，通過預防、挽救、教育感化等方式妥善解決各種問題。

　　預防青少年違法犯罪工作是一個長期而艱苦的工作，我們要不斷努力，開拓創新，勇于進取，扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預防青少年違法犯罪工作的新思路、新方法。進一步規范預防辦組織機構，加強預防小組各成員單位間的溝通與聯系。

　　在繼續扎實做好基礎性工作的同時，繼續增加教育宣傳活動次數，大力推進工作向縱深發展，創造性的開展適應青少年特點的工作，不斷提高我街道預防青少年違法犯罪工作的整體水平，創造更加良好的成長環境，使青少年遠離犯罪。為創建“平安太平”打好扎實的基礎。

心理咨詢工作計劃12

　　我校心理咨詢室建立于20xx年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師。

　　我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室，目前具備辦公接待區（兼檔案區）及個別輔導區占地面積約18平方米；團體輔導區占地面積約18平方米，合計36平方米。

　　我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理咨詢室的`周圍環境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理咨詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。

　　目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）2套；心理放松軟件1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放松音樂、心理學視（音）頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。

　　我校心理咨詢室有專業制度，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規定等。

　　根據《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規范》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：

　　（一）建立健全組織領導機制

　　學校成立以校長為總負責人，分管副校長為直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。

　　（二）建立健全活動開展機制

　　學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，并給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時。

　　（三）建立健全考評及保障機制

　　學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置設備等需要。

　　（四）具體措施：

　　1）激活軟件：心理測評軟件（統計學生信息，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的團體輔導；篩選個案，個別輔導）；心理放松軟件。

　　2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

　　3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級額數較大，心理老師以班級為單位進行團體輔導，循環時間久，且團體輔導后需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。

　　4）健全心理咨詢室。見表格。

心理咨詢工作計劃13

　　隨著社會經濟飛速的發展，不少的中學生因為這樣那樣的原因，產生了不少心理問題，十分不利于青少年的成長。為了促使學生健康成長，我校建立了心理咨詢室，舉辦心理健康教育講座，為我校廣大師生開展心理咨詢服務。為此制定本計劃。

　　一、指導思想

　　心理咨詢室根據科室自身的特點和工作性質，堅持“以人為本，健康第一”的工作理念，本著服務學生健康、促進學生心理發育的服務思想，認真做好個體心理咨詢和心理健康教育，為促進和諧校園、和諧班級、和諧團隊建設，為創兩型學校做出自己的貢獻。

　　二、工作思路

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育;

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;

　　3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合;

　　5、面對全體學生與關注個別差異相結合;

　　6、預防和矯治相結合;

　　7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;

　　8、助人與自助相結合;

　　9、心理輔導過程對學生所作的.“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

　　三、主要工作方向

　　1、加強心理咨詢室軟硬件建設

　　我校心理咨詢室的建設還在初級階段，軟硬件建設還不是十分到位，各項規章制度有待于完善，硬件上需要添置一些必須的物品以利于心理教育和心理咨詢工作的開展。根據工作需要逐步完善各項制度，比如咨詢室的管理制度等等。完善心理測量軟件，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。硬件上根據學校計劃和工作安排，逐步申請購置咨詢室的用品，比如飲水機、電腦等等。

　　2、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。幫助教師和學生梳理心理問題，釋放個人情緒，促進教師和學生心理健康水平的提高，提高工作效率和學習效率，為和諧校園建設做出積極貢獻。

　　心理咨詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。主要方式：

　　(1)個別咨詢。它著眼于少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環節。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校成立了心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。

　　(2)電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。

　　(3)書信咨詢。其優點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

　　3、抓好講座、心理健康班會

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢.講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一可以面對眾多學生，在中、小學心理健康教育中有很大的發展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

　　四、心理咨詢工作要求

　　(一)心理咨詢室的常規工作

　　1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識，充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發自內心的需要;

　　2、每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作;

　　3、做好入學新生心理測試;繼續建立和完善學生心理檔案;

　　4、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注;

　　5、特別關注生活在特殊家庭中的學生;

　　6、及時為“尖子生”提供有效支持;

　　7、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容;

　　8、主動作好與家長的溝通互動;

　　9、搞好心理輔導的科研工作，開設講座;

　　10、根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生。

　　(二)心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。

　　1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本，要充分

　　認識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

　　2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

　　面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題。

　　3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網絡。

　　建立學校心理宣傳三級網絡：

　　班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

　　學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

　　心理咨詢室——“悄悄話”信箱

　　建立學校心理保健三級網絡：心理信息員——班主任——心理輔導室

　　(1)每班設有心理信息員，在班級中關心同學、團結同學，在各方面起表率作用;但要注意保密性，有情況及時反映。

　　(2)班主任充當學生的心理健康保健醫生，及時反映情況。

　　(3)面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。

　　4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等。

　　5、嘗試社會化。學校、家庭、社會都是環境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社會等活動。

心理咨詢工作計劃14

　　一、指導思想：

　　認真貫徹1+1行動的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，發揮1+1的優勢，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的.心理氣氛。

　　二、具體目標

　　1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學生的個體和團體輔導

　　2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

　　4.認真開展各班心理健康教育的課程活動。

　　5.做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

　　6.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

　　7．爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學校稱號。

　　三、心理健康教育具體工作計劃

　　（一）心理健康教育具體途徑：

　　1、學生板塊

　　課程設置：班級心理健康活動課（每周一次），參考課題

　　一年級：1、我是小學生——學生角色意識培養

　　2、集體生活真快樂——學校環境、學校生活的適應

　　二年級：1、自己的事情自己做——自立意識培養

　　2、興趣是最好的老師——學習興趣的培養

　　三年級：1、與好習慣交朋友——良好學習習慣培養

　　2、定好學習時間表

　　四年級：1、人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧

　　2、學會合作

　　3、學會感恩

　　4、讓自己更快樂——情緒調節

　　五年級：1、我的注意我做主——注意力培養

　　2、我是最棒的——自信心培養

　　3、認識自己的優缺點

　　4、親吻考試焦慮——考試技巧培養

　　六年級：

　　1、我也曾失敗過——應對挫折能力培養

　　2、什么是競爭

　　3、如何與他人溝通

　　4、爸爸媽媽和我

　　心理講座

　　a、打開心靈的快樂頻道

　　b、對六年級學生開展青春期心理健康教育講座

　　2、教師板塊

　　開展心理健康教育座談會

　　對教師進行情緒與壓力團體培訓，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓每周一次，持續五周；壓力團體培訓每周一次，持續六周，在學校團體輔導室進行。

　　開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學習。

　　咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。

　　3、家長板塊

　　通過家長學校和家長會的形式，向家長傳授心理健康知識和親子教育方法

　　（二）心理咨詢室工作計劃

　　1、進一步將咨詢室設計得更加科學合理，如室內布置，心理咨詢室各項規章制度的制定等等。

　　2、心理咨詢室開放時間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理咨詢室面向全校師生開放。

　　（三）建立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度

　　1、建立心理檔案制度，擬訂心理檔案守則和借閱規定。配合心靈守望計劃，做好學生的心理測試。。

　　2、收集個案記載和分析。

　　3、收集學生日記或優秀作品。

　　（四）做好心聯小屋和網站以及市心理健康教育示范學校評比各項工作。

心理咨詢工作計劃15

　　為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《公民道德建設實施綱要》和《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》的精神，進一步加強規范我校學生心理健康教育工作，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃。

　　一、心理健康教育的目標

　　校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識，培養學生樂觀，開朗的心理品質，增強我校學生心理調適能力，同時，幫助學生正確認識自我，學會合作與競爭，培養學生的職業興趣和敬業樂群的心理品質，并且提高我校學生應對挫折，適應社會的能力，并及時幫助學生解決在學習、生活、成長過程中遇到的心理困惑，及時給予有效的心理輔導與咨詢，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。

　　二、心理咨詢室工作的主要內容

　　（一）通過開設心理健康教育選修課，講座，幫助學生適應我校的生活和學習環境，調整學生心態，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己，悅納自己，幫助學生融入集體，讓學生學會調控情緒，正確對待異性交往，同時，積極引導學生了解自己的性格和能力特征，提高自我意識，幫助學生發展人際交往能力，建立良好的師生，同學，親子關系，讓學生了解生命的意義，珍惜生命。

　　（二）針對入校新生開展心理適應能力講座。由于許多新生是初次離家到我校求學，在生活，學習，人際交往等方面出現許多不適應，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習，人際交往等方面的心理適應能力。

　　（三）針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的.效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　（四）作好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門

　　（五）積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

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