笑談大先生讀書筆記
看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編為大家收集的笑談大先生讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
最初是不喜歡魯迅先生的，因為讀不懂他的文章，但考試時還必須要考，還有種種的生僻字眼。老師會分析出各種各樣復雜的解釋，一句話，一個詞，都有復雜的意義，令我不勝其煩。總覺得，至于么，這樣的分析。也許就像陳丹青先生說的那樣，煩的只是這面旗幟吧。就如小時候一直是不喜歡中山先生的，而時至今日才能明白先生的偉大。比那個尸體保留到現在的人高尚無數倍。
開始喜歡魯迅先生的東西，已經是大學之后了。那時候再去看，突然就會發現先生筆下的那種靈魂至今不滅。現在再看，先生文中所指之處仍是切中要害，而那種種可恨、可悲、可笑、可嘆、可憐之處甚至甚于往昔。于是開始不明白，為什么現在這個政府一直要如此推崇魯迅先生的文章，甚至作為一面旗幟。現在，就像那句話說得，終于想明白了。傻了幾十年，竟不知道先生罵得究竟是怎樣的一撥人。于是，這幾年，魯迅先生的文章就從教科書上撤了下來。大概是有人發現教師向學生苦苦講了那么多年，千辛萬苦講到學生終于明白，原來竟是抽自己的嘴巴。
其實這一段時間，網上對這件事吵得已經很多了。有很大一部分人還是支持撤下這些文章的。而這部分人的理由大抵是這么幾種，一說魯迅先生的文章難懂。一說先生的文章所講的時代太老，不符合現在與時俱進。而在先生之后中華有許多許多更優秀的文章，只選先生的似乎并不足以體現進步。還有一說，即使文章放在課本里也沒有好好的教，斷章取義的理解還不如放于課外讓學生自主閱讀。
前兩種先不說。單說這最后一種。當然，也是我個人的看法，大家姑妄聽之。這類看法的人，我不知道是真不明白還是裝糊涂了。一篇文章在語文課本中的作用是什么？不是為了證明其在文學上有多么高的地位，先生的文章也犯不著這幫人證明，不是為了教導學生透徹地理解每個字的意思，理解思想，反正理解的也不一定對。存在于一個全國大部分地區都在采用的教材上，最大的意義是讓人知道，讓學生知道，讓這些本來什么都不知道的孩子知道。不要說什么課下也能閱讀，說什么課外閱讀自主閱讀。對于我們這一代，我都不知道有多少不學中文的人知道竹林七賢的哪怕一部作品，讀過建安七子的哪怕一篇完整的賦，看過聞一多的文章，知道北島除了那篇回答之外還有許多的名篇。讀過海子除了“面朝大海，春暖花開”之外其他的詩句。為什么，因為這些都不曾出現在課本中而并非他們真的沒有價值選進課本。
課本再一無是處，但是大家都要學，沒有辦法，所以大家知道，即使大家煩死了煩死了大家也知道。而那些不在課本中的呢？我想知道語文讀本中除了老師讓看的幾篇，又有多少人看完了。我們這一代成長時沒有這么發達的網絡，我們初中時大部分家里也沒普及電腦，沒有紛亂的各種信息，豐富的生活。上學的時候只能去看書本。看各種書。我們這代能了解的尚且如此，我真不知道以后一代代的人怎么會記住。這樣的話，為什么撤去先生的文章？因為他已經不應該讓每個人都知道了。他文章中所講述的已不需要大家都知道了。我想，大概現在僅存的幾篇民國的文章也都會被慢慢的淡忘吧。淡忘了就無所謂了，就不當回事了，就沒有人去非要知道真假了，也就沒有那么多人會跟今天比了，于是有些東西便是想怎樣說都可以了。至于了解的那些，便只是少數了，少數人，在現在的監督下，已經沒有什么影響了。
那個年代，那個堪比于南北宋的年代，那個充滿了文人相輕，那個充滿了對自由的渴望，對人性的解放，那個追求真理與平等的年代就慢慢的被某些人埋沒在歷史中。而歷史總是由勝利者書寫的。我們只會知道那個年代黑暗，恐怖，在強勢的統治之下，一切都是暗淡無光。可是，那些真正的歷史，又是怎樣呢？
至于前兩種說法的，我就真的懶得再說什么了。我真的想問問，現在有多少那個長度的文章能比過當年。古文暫不必說。現代文，有多少文章能比得過那個年代，能當得起那個水平，能有那種博大，那種民國的氣度。別給我說民國就是混亂而黑暗的社會，大家都等著解放，好好看看那時候都出過什么樣的人才，讀讀幾本那時寫的書，寫的日記。看看那時的照片，那時的人。五四的解放不是說就是為了宣傳那個什么什么主義的。
至于說到常換常新，我就想說一句，課本是教育那些什么都不知道的孩子，不是上過學又重上的。對于他們而言，所有都是新的。
【笑談大先生讀書筆記】相關文章：
笑談大先生讀后感08-27
精選藤野先生讀書筆記（13篇）10-10
回憶魯迅先生讀書筆記（精選13篇）12-08
魯迅先生的十大傳世名言及賞析07-13
《親愛的漢修先生》讀書筆記（通用10篇）10-23
魯迅先生作文02-12
陳嘉庚先生作文01-09
關于魯迅先生的作文11-07
關于魯迅先生作文07-19