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    幼兒園教師讀書筆記

    時間:2022-10-03 13:35:53 讀書筆記

    幼兒園教師讀書筆記范文

      教師是一項值得終身追求的事業。以下是小編帶來的幼兒園教師讀書筆記,希望對你有幫助。

    幼兒園教師讀書筆記范文

      幼兒園教師讀書筆記(一)

      這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發生的實例,掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。

      家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務,以便雙方能達成教育共識,形成教育合力,促進幼兒身心健康發展。

      家長工作難做,但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長自己早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時,還應經常召開家長學校的交流會,讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現,教師也有更多的時間對家長進行教育引導,可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去,可以更快的轉變家長對幼兒教育的觀念。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動,以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

      作為從事教育職業的每一個教師,特別是我們幼兒教師,重在研究學校教育的同時,還要研究家庭教育,重視家教指導工作。因此,教師與家長的互動與溝通是十分重要的,將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關系,才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說,在雙方溝通中怎樣善于抓住時機,在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術的向家長宣傳、指導保教知識,還存在著一定的難度。

      如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認為應該從教師與家長的溝通入手,不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

      教師每天與家長接觸時間雖然短暫,但三言兩語中也能反映出一些問題,這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術。過去,我總認為時間短,與其拐彎抹角,不如直截了當的說。于是有時當著孩子和家長就告狀,弄得家長十分尷尬,孩子也害怕。這樣,既不利于孩子克服缺點,也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗,成為我學習新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開,既然選擇了教師,就意味著要面臨很多挑戰,需要尋找更多的鑰匙……

      幼兒園教師讀書筆記(二)

      《成功無捷徑》是這學期幼兒園指定閱讀的書籍,當拿到這本書時候,看到書名這幾個字我就好像明白,要想成功就不能走近路,走捷徑,貪圖快的地方法就不會有成功,要想真正的成功就要不斷的付出努力才能達到。下面有一句“第56號教室的奇跡”,我想這本書的故事都發生的這個教室里,而且會有一個讓人敬佩的老師,在這個故事里做了許多精彩的不尋常的事情。

      打開這本書有這樣一段話《成功無捷徑》一書詼諧活潑,她既是雷夫老師對教師工作的回憶,也是給所以家長和老師的指導手冊,她更是一種強烈的呼喚人們行動的聲音。這是一家《出版周刊》上說的一段話,它吸引我看下去,我想知道,想了解是一本怎樣的老師指導手冊,里面有許多家報紙和周刊的贊譽。我看到題為“好老師就是教室奇跡的的創造者”中,有這樣一句話:“成功無捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯,以及大量的努力得來的”。我的理解是,一個人要想成功,不能只走近路,要比別人付出更大的犧牲,要學著嘗試各種錯誤,以及把錯誤的方法減少和杜絕然后達到正確的方法,還必須通過大量的努力才能得到成功。在學習整片內容時,我仔細閱讀,慢慢理解文章的內容。希望從中學習到新的教學方法。這篇文章中描述了雷夫老師教育學生的幾種不同的方法。我著重看了一段雷夫老師關于閱讀的這段文章,他說閱讀是生活的基石,是和世界接軌的方式,他相信:熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。在56號教室里,雷夫老師把孩子們寫的作文列印出來供學生們閱讀、討論、修改寫作上的錯誤,透視學生的閱讀作品,用這種方法來促進學生的閱讀及寫作水準,從而使得孩子們喜歡閱讀。這學期我擔任大班的分享閱讀活動,很想了解分享閱讀活動中是怎樣的一個過程?我們在研討,在嘗試,怎樣使幼兒在這種活動中得到快樂的享受,在快樂的學習中學到更多知識,分享閱讀,分享知識,同時也分享著快樂!

      這本書我剛剛學習第一章的內容,“教師是一項值得終身追求的事業”,這個題目很吸引人,使我忍不住想去知道書中內容,做一個好老師不必隨大流,給人想法就是要做一個好老師,要突出自己的個性,走別人很少走過的路,不要事事隨大流。成功與否學著去嘗試錯誤達到正確。這篇文章主要寫了雷夫老師試圖打破陳舊觀念而向往獨立和自由的人。她帶學生閱讀《羅密歐與朱麗葉》,試想帶著學生參加社會活動親身體驗莎士比亞,遭到了學校的極力反對,學生難過,老師氣憤,可是他想做一個好老師卻得不到學校的支持,讓學生一直走直線,限制了學生的潛能發展。但是,雷夫老師最終能如愿去了一所能發揮自身智慧的學校,使他能充分的展示自己的才能。

      書中的每一個標題,都會有著一個非常精彩而不同尋常的故事,我會用心閱讀,從中取長補短,使自己在工作中學著嘗試,讓我們幼兒學習更多知識,挖掘幼兒的潛能,增長幼兒智慧。

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