關于開篇的優秀作文
今天是個特殊的日子，在咱們的小學生涯中具有非常的意義——我們終于開始寫作文了！
中午，孩子們拿出自己的新鋼筆，興致勃勃地觀察了起來，這可是今天文章的主角呢！作為三年級孩子才有權利擁有的一種新學具，它有什么與眾不同的地方呢？帶著這個問題，孩子們把它上下左右瞧了個夠，有性急的小家伙還把它拆開了仔細瞅瞅內部結構。為了幫助這些學生有條理地進行第一次獨立創作，我帶著孩子們從粗略觀察鋼筆的整體，到細致觀察鋼筆的局部，一步一步地說清楚鋼筆的筆帽、筆身、筆尖，不斷鼓勵大家能用自己的語言去把這個新伙伴說得具體、生動。在這個過程中，表現得最為積極突出的孩子是鐘楠、付哲、郭才宏、賀雨萌，特別是鐘楠，幾乎每個問題提出后，都能看見他高高舉起的小手。
接下來，我又引領著孩子回憶鋼筆給我們帶來的歡樂和煩惱，這下小家伙們來勁了。有的夸贊它實用、耐用、方便，有的則對滿手的`墨水感到無可奈何，一致認為鋼筆是個既調皮又可愛的新朋友。
此時，時間剛好過去35分鐘。我趁熱打鐵發放草稿本，簡單講述了格式要求后，請大家開始動筆寫下剛才的發現，題目就是《我的新鋼筆》。一時之間，只聽見教室里一片沙沙聲，每個孩子都快速地記錄著剛才的觀察收獲。
放學時，我估計著怎么也應該有十來個孩子不能完成這次作文任務，怎知道教室里已經齊刷刷地交了一大片草稿本了，真是讓我格外驚喜。我一本本地翻閱著，映入眼簾的是一篇篇用詞大膽、樸素的文章，大家用自己的筆描寫出新文具的外形、功能、使用感悟等，其中不乏一些狀物作文的精品。
第一次寫真正的作文，孩子們用自己的實際行動交了一份令老師滿意的答卷，為你們喝彩！你們真行！
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