有你的日子，春風(fēng)十里作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的有你的日子，春風(fēng)十里作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有你的日子，春風(fēng)十里作文1
山川之美，古來共談。古往今日，世界上有多少壯美的景色，多少文人墨客為這些景色留下一首首詩詞。可我喜愛的，是我的家鄉(xiāng)，是你，那條默默流淌的河，為我的童年增添光彩，有你的日子，春風(fēng)十里。
我知道，你很低調(diào)。你不像你的兄弟姐妹，兩岸的山，高聳入云，連綿起伏。你是那么的平凡，兩岸都是農(nóng)人家的屋子，山說高|不高，說低不低，足夠讓人們?cè)谶@安居樂業(yè)，養(yǎng)家糊口。
或許是因?yàn)樯絼?shì)平緩，所以水流并不湍急。人們?cè)谀闩赃叞簿訕窐I(yè)，你卻少了魚兒的陪伴。春天，人們最喜歡做的，就是劃竹筏到水里游玩，我還記得我第一次自己劃竹筏的時(shí)候。
七歲的時(shí)候我擁有了自己的竹筏，我稱它為“小船”。等啊等，待天氣暖和了，我穿著短袖，與同齡的妹妹，和大人去河里學(xué)習(xí)劃船。小船停在岸邊，你輕輕地?fù)u著小船，小船搖搖晃晃，舅舅走上了他的小船，讓我們練習(xí)第一步：在船上站穩(wěn)，妹妹拿著竹竿，走到小船上，張大雙腿站在小船上，你似乎想要逗她玩，小船搖搖欲翻。妹妹咬緊牙關(guān)，用竹竿保持著平衡，漸漸地，在小船上站穩(wěn)了腳。
終于到我了，我雙手握著竹竿，小心翼翼地接走上船去，還沒等站穩(wěn)，一下子，掉入你的懷抱。成了個(gè)“落湯雞”。妹妹在船上笑著，我走上了岸，再來一次，我打起了十二分精神，走到了船中間，學(xué)著舅舅的樣子，站在那，一秒又一秒過去，我沒掉下去，正當(dāng)我準(zhǔn)備高興的時(shí)候，腳下一滑，又掉入你的懷抱。妹妹笑得更大聲了，一不留神，也掉了下去。
舅舅無奈地告訴我們不要把這個(gè)想的多簡單，我們?cè)诎渡闲α嗽S久，才收斂心神，繼續(xù)練。這次我先來，握著竹竿，保持平衡，雙腿扎馬步，保持了一分鐘，我成功了。可我不敢再大意，等到妹妹也完成了，我們才開始下一步的學(xué)習(xí)。
一周之后，我們已經(jīng)可以劃著小船到河中心了，劃著船，春風(fēng)從臉上撫過，多么清爽，春風(fēng)中還夾雜著岸邊果樹特有的.清芳，你托著小船，載著我，渡過我的童年。
我的童年，在這個(gè)美麗、平靜而自然的地方渡過，與你渡過的每一天，都令我難忘，有你的日子，春風(fēng)十里。
有你的日子，春風(fēng)十里作文2
你駐身于一處安靜的小室，小室的中間有一只木架，它的身上躺著一張空白潔凈的紙，腳下是一排五顏六色的筆。他們安靜的好像不曾動(dòng)過，這就是跨越了千年的你。門墻上的一幅幅畫卷呀，你讓沉醉于你的人們?nèi)绱讼嘈?--有你的日子，春風(fēng)十里。
你是多樣的，你可以有勾畫了了的線條，可以有深淺相間的漸變，可以有滴水成山的墨色，可以有艷麗分明的油彩。你包羅了萬象，你的巧手鉤摹出生命的模樣，你的雙耳傾聽心靈的聲音，你的眼睛注視山川大河的魅力。小小的畫室里，桃花源般安逸靜謐。
但是，看!畫筆一出猶如利劍出鞘，氣氛頓時(shí)劍拔弩張似的緊張起來。你深深的融進(jìn)畫筆中，靈魂嵌進(jìn)紙張中。“靜如處子，動(dòng)如脫兔”一落筆便壯麗了，激烈了，輕快分明的筆畫排出鏗鏘的線條。狂風(fēng)一樣，是驟密的交線;海嘯一般，是深淺的漸變;烈焰一般，是熾烈的情態(tài);雷霆一樣，是四射的勾連。這三寸白紙上，你爆出一場如此壯烈，如此嚴(yán)密，如此鮮活的舞蹈啊!使人想起：清水出芙蓉，天然去雕飾。使人想起：人生如同白紙畫卷，出生純凈無瑕，晚年色彩斑斕。這茫茫紅塵便會(huì)是一座大染缸，或功成名就，或平淡一生。
你碰撞在紙面上，發(fā)出輕輕的響聲，一次又一次，好像永遠(yuǎn)不會(huì)疲乏，永遠(yuǎn)充滿干勁。你像遠(yuǎn)古穿梭而來的混沌神磨，磅礴而來，在空白的大地上碾出一道道深深的裂紋，最終經(jīng)過漫長的歲月，匯聚成山川江河。轟轟，轟轟，那是生靈所畏懼的聲音。在這片陸地的角落，也許有你作畫的身影，小小的畫室安靜得空余下春風(fēng)十里。
筆尖旋轉(zhuǎn)，搖曳，匯聚 飛舞，盤旋，翻轉(zhuǎn)，橫拉，構(gòu)成一場黑與白的`對(duì)決，光和影的表演，每一個(gè)舞姿都氤氳著力量，每一個(gè)舞姿都凌空回響，每一個(gè)舞姿都是明與暗的交織變幻。你給予空虛的靈魂充實(shí)與精彩，你給予絕望的人生命和希望，你給予形體蓬勃的思緒與想象，碰撞出心靈和思想的火花。
當(dāng)你完成使命之時(shí)，卻感到無限的空虛和孤寂，讓人感到與周圍的一切格格不入，仿佛來到另一處世界，領(lǐng)悟又一種規(guī)則;好像在浩瀚的宇宙中空游在失重的真空，迷失在星際里。
又是一張白紙，身邊只有你，剩下的便是春風(fēng)十里。
有你的日子，春風(fēng)十里作文3
總覺得不公平。為什么抄我作業(yè)的同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比我高？我沒做什么壞事。為什么總是我？我是一個(gè)自大的年齡。為什么我要被各種限制束縛？
當(dāng)我心煩意亂，煩躁不安的時(shí)候，這個(gè)人總是給我希望。他很年輕，但突然他坐上了輪椅。他的心情肯定比我重。他就是史鐵生。他的生活充滿了不幸。據(jù)他自己說，他的職業(yè)是生病，業(yè)余時(shí)間是寫作。然而，當(dāng)我讀他的散文時(shí)，一點(diǎn)也沒有沮喪，而是像一個(gè)春風(fēng)。雖然語言平淡如水，但每個(gè)字都流進(jìn)了我的心里。
我開始讀史鐵生的文章，和他的靈魂對(duì)話。史鐵生的想法深深震撼了我。他是一個(gè)殘疾人，有著獨(dú)特的人生觀和世界觀。他的生活充滿苦難。是什么力量讓他如此樂觀的面對(duì)生活？
后來我發(fā)現(xiàn)史鐵生的樂觀來自于他對(duì)生活的享受。他知道人本來就是死的，但如果他總想著注定的結(jié)果如果你死了，生活中美好的東西就會(huì)被忽略。當(dāng)我想到自己的時(shí)候，我總是害怕考試，但我不知道考試的真正目的是檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成績。考試的時(shí)候，我不再想著考砸，而是享受考試，關(guān)注考試教會(huì)了我什么。
我覺得史鐵生一定要享受他的生活，讓他的'生活有鮮活的色彩。他一生中的每一分鐘都很快樂。死亡只是一瞬間的事，但過程是漫長而永恒的。實(shí)現(xiàn)那種長期的快樂，比擔(dān)心那種短期的痛苦更有意義。畢竟，上帝可以改變你生活的結(jié)果，但他不能剝奪你享受這個(gè)過程的快樂。
我一直在想，史鐵生為什么總能樂觀地面對(duì)生活。他的大腦和他的小說有什么不同，充滿了哲學(xué)意義。后來才知道，正是那些磨難提升了他的生活品質(zhì)，升華了他的精神。有人說史鐵生是人生強(qiáng)者，勇敢的斗士。史鐵生輝煌的文學(xué)成就，最能詮釋人生的意義。而且連殘疾人都可以，為什么我不行？
我不知道史鐵生在天堂是否能感受到我對(duì)他深深的敬意，但他的精神已經(jīng)在我心中扎根。我很想對(duì)史鐵生說，當(dāng)你有一天，春風(fēng)是十英里。
有你的日子，春風(fēng)十里作文4
“粉墻黛瓦，一江春水，繁花漫城。”這是詩中的密州，更是你與我攜手描繪的夢(mèng)中江南。
從小到大，我的身邊走過多少人或物，你都還在。不論是整齊的柜中，還是書房的一方角落，你都安安靜靜地坐在那里，不論朝夕。還記得咱倆第一次相遇的情形嗎：家中長輩在六一兒童節(jié)時(shí)將一塊可擦繪畫板作為禮物送給我。我抱著這個(gè)畫跡可以時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的“魔術(shù)板”愛不釋手。漸漸地，我認(rèn)識(shí)你了。只需幾筆簡單的勾勒，你便出現(xiàn)在我的眼前：你是一只活靈活現(xiàn)的小貓；是一棵蒼勁挺拔的樹爺爺；更是我腦海中的天馬行空……
緣結(jié)于你，我第一次感受到創(chuàng)意的`絢爛美好！
待我年歲稍長，你也樂于為我介紹新朋友。琴樂詩書是你的同胞。我和她們也擁有過快樂的時(shí)光。后來，爸爸媽媽為我提供了更加親近你的機(jī)會(huì)——美術(shù)興趣班。你開始穿上不同材質(zhì)、不同顏色的漂亮衣衫，讓我艷羨不已。我愈加為你著迷。現(xiàn)在回想起來，咱倆也算是“鐵桿兒”了。當(dāng)然，你也會(huì)時(shí)不時(shí)的調(diào)皮一下，惹我生氣。我不經(jīng)意間，你就會(huì)跳上我的新裙子，讓它換個(gè)模樣；練習(xí)的時(shí)候，你還故意躲貓貓，讓我反復(fù)修改；調(diào)色時(shí)，我也總是找不到你原來的色彩……我漸漸地不那么喜歡你了。我想你對(duì)我“百般刁難”，料定也不甚在意我吧！但我卻沒注意到：我的畫技也隨著這一次次挑戰(zhàn)，愈發(fā)精進(jìn)。原來，你的調(diào)皮是對(duì)我的嚴(yán)厲。終于，咱們倆一起捧回了我人生中第一座獎(jiǎng)杯。
緣聚于你，我頭一次嘗到了收獲的滿足與喜悅！
隨著我長大，課業(yè)漸漸繁重，你也悄然隱退。我偶然一次勾畫出圖案，你便滿臉笑容地出來和我打個(gè)招呼，然后靜靜地期待下一次的相遇。雖然我是個(gè)神經(jīng)大條，但也不是沒有注意到你笑容下的落寞，我只是有些擔(dān)心，我們間的默契是否已被時(shí)間消磨？如今，因?yàn)橐皇自姟⒁魂I詞，我再次拿起畫筆。你用行動(dòng)證明，友誼依舊。這一次，我不會(huì)再放下，我們會(huì)一起度過未來更美好的時(shí)光。
緣續(xù)于你，心中憑添重逢的喜悅，更更由衷地向你表白：有你真好！
有你的日子，不只是春風(fēng)十里，還有夏的火烈、秋的醇香、冬的純潔。有你的日子，我能書寫四季輪回；有你的日子，我可以看遍人間萬種風(fēng)情。
愿未來，能與你，共同描繪世界的多彩與人生的更多美好！
有你的日子，春風(fēng)十里作文5
師恩就像一本書，淺笑是那淡淡的墨香，叮嚀是那淺顯的文字，關(guān)切是那清新的段落。有你的日子，春風(fēng)十里。
——題記
每當(dāng)看到溪泉流動(dòng)時(shí)，我就會(huì)感到師恩在我心中緩緩流淌。我忘不了王老師那一堂堂精彩的課，如春風(fēng)般，吹進(jìn)了我的心里。
王老師的課是美的。她上課朗讀的朱自清的《春》，美極了。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了……”我好像身臨其境一樣，在如此美麗的意境中陶醉起來。它恰春天之蓬勃，勝春花之爛漫，吟出了清新，唱出了淡雅。從中，我也嗅到了文字的清香，聞到了話語的綻放，咀嚼到了片段的磅礴。
王老師的課是笑的.。她時(shí)不時(shí)用一些幽默的話語來逗我們，使課堂氣氛變得輕松活躍，逗得我們哈哈大笑。她還會(huì)改編一些課文，將一些幽默的詞語穿插進(jìn)來給我們講，既生動(dòng)又好記憶理解。她的課如老歌之深情，如老酒之醉人，我們深深地沉醉其中，常常忽略了下課的鈴聲。
王老師的課是靜的。課堂上，無論是她朗讀課文，還是給我們講知識(shí)點(diǎn)，大家都會(huì)認(rèn)真傾聽。王老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，常常令我們陷入聯(lián)想，靜靜的思考后又都爭先恐后地發(fā)言，課堂由靜到動(dòng)，引人入勝。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，老師的課堂是學(xué)習(xí)和思考的海洋，我們深浸其中。
王老師的課是動(dòng)的。王老師精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過小組討論、分組競賽，接龍過關(guān)等方式，使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，充分互動(dòng)，取長補(bǔ)短。大家爭相表達(dá)自己的觀點(diǎn)，時(shí)而爭得面紅耳赤，時(shí)而擊掌慶賀。從中，我們聽到了、表達(dá)了、學(xué)到了……每個(gè)人都能從課堂上收獲知識(shí)與快樂。
王老師，有你的日子，春風(fēng)蕩漾。你對(duì)我們的愛如橋，讓我們精彩地跨越；你的課堂如土地，讓我們強(qiáng)勁地萌發(fā)。
有你的日子，任何一株卑微的草都將成長為一朵怒放的花！
有你的日子，春風(fēng)十里作文6
我總是覺得不公平，為什么抄我作業(yè)的同學(xué)到頭來考試比我分?jǐn)?shù)高？我又沒做什么壞事，為什么倒霉的總是我？我正是狂妄的年紀(jì)，為什么要受到種種束縛？
在我苦惱，煩躁，焦慮不安的時(shí)候，這個(gè)人總是給我希望。他正青春年少，卻忽然坐上了輪椅，他的心情，想必比我更沉重，他就是史鐵生。他一生命運(yùn)多舛，按他自己來說，職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。但是，我讀他的散文，全無一點(diǎn)抑郁之氣，而是宛如春風(fēng)拂面，雖然語言平淡如水卻句句流淌入我的心田。
我開始讀史鐵生的文章，和他的靈魂對(duì)話。史鐵生的思想給我深深的震撼。他是一個(gè)殘疾人，有著獨(dú)特的人生觀、世界觀。他的生活滿是苦難，究竟是什么力量讓他如此樂觀地面對(duì)生活呢？
后來我發(fā)現(xiàn)，史鐵生的樂觀來源于他對(duì)生活的享受。他知道人固有一死，但要是總想著那個(gè)注定的結(jié)果——死亡的話，生命中美好的東西就被忽視了。聯(lián)想到我自己，我總是害怕考試，卻不知考試真正的目的只是檢測我的學(xué)習(xí)成果。在考試的時(shí)候，我不再想著考不好，而是享受這次考試，關(guān)注考試讓我學(xué)到了什么。
我想，史鐵生一定是享受生活，才讓他的的人生有了生動(dòng)的色彩。他在活著的每一分鐘里就都是快樂的。死亡只是一瞬間的事情，但是過程是長久的，是永恒的.，取得那長久的快樂，比擔(dān)心那短暫的痛苦更有意義。畢竟上天可以改變你人生的結(jié)果，但是他剝奪不了享受這過程的快樂。
我總是想，史鐵生為什么能總是樂觀面對(duì)生活呢？他的大腦究竟有什么不同，讓他連寫出的小說都充滿了哲學(xué)的意味。后來我懂得了，是那些磨難促使他生命質(zhì)量得到了提升，精神得到了升華。有人評(píng)價(jià)史鐵生是個(gè)生活的強(qiáng)者，英勇的斗士。史鐵生輝煌的文學(xué)成就，給人生命的意義作了最好的詮釋。而連一個(gè)殘疾人都能做到，我有什么不能的呢？
我不知道史鐵生是否能在天堂感受到我對(duì)他深深的崇敬，但他的精神在我心中已經(jīng)扎下了深根。我真想對(duì)史鐵生說，有你的日子，春風(fēng)十里。
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