關于難忘的掌聲作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關于難忘的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。
關于難忘的掌聲作文1
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩之焉”――《愛蓮說》
蓮花是花中的君子一直是我困惑，我無法理解為什么有那么多人喜歡它，它沒有牡丹國色天香;沒有桃花嬌艷欲滴;沒有梅花的傲雪霜斗雪。為什么會使人為它之傾倒?但今天我也總是體會到了它的美!我走在路上，此時正是清晨，我漫步在池塘邊等待他的開放。
花無言，可它捧著清香的囈語，開放在了城市的邊緣，隨著一陣又一陣帶著露水的風，搖曳著。它將深碧的綠意送進了我的眼中，無論多么炎熱的天氣，只要你能靜對，你渾身上下便會流淌這潺潺的涼氣。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的荷葉，荷葉出水很高，想亭亭的舞女的裙。
層層的葉子中間零星點點地點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀地打著的朵兒的。正如一粒粒明珠，又如天上的星星，又如九月初三的露水。微風吹過，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的'歌聲似的。
荷花是自由的女子。她在唐詩里田田舞步，在宋詞里盈盈百芳，在《愛蓮說》里亭亭玉立，出落一池千古絕唱的姿態。回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。在許多文人墨客筆下似乎又有了新的靈魂。
蓮，你那冰清玉潔讓我感嘆不以己!我不得不把掌聲送給你!因為你的出淤泥而不染!因為你的濯清漣而不妖!
關于難忘的掌聲作文2
我們在剛成形時，母親她們就要懷胎十月把我們生下來。雖然很辛苦，可是她們臉上洋溢著幸福的笑容。我的母親也一樣，無論為我付出多少，她都毫無怨言。
聽我媽媽說，我從小就很煩人，半夜不睡覺，使勁的`哭，還只認媽媽抱，要抱著我來跳，我才能安靜下來。弄得我媽好幾個月都沒睡到過安穩覺。我聽著就在一旁“咯咯”地笑。母親也盯著我寵溺、幸福地笑，沒有絲毫責備。
在我有記憶來，還有一件事讓我印象特別深刻。我生病、發燒這些老是發生在半夜。那次也不例外，我又半夜發燒了，她帶著我焦急地去看醫生。那個阿姨說：“回去給她洗個溫水澡吧”!“溫水?可以嗎?不會冷到她嗎?她可本來就感冒了啊”!她緊盯著醫生問。
阿姨笑著搖頭：“不會的，你放心，她現在在發燒，全身都是燙的，用溫水沒關系的”。媽媽半信半疑地點點頭。回到家，他喂我吃了藥以后，就去廚房燒水去了。因為大冬天的柴有些潮濕，老是點不燃火，媽媽就低著頭去吹，煙子嗆得媽媽眼淚長流、咳嗽不斷。半夜里，別人都在暖和的被窩里。而她還要在這里挨冷遭嗆。水燒好了，她就嘀咕著：“還是洗燙點吧，本來就發燒，再著涼可怎么辦啊!”直到凌晨三點多才睡下。
母愛在全世界也是表現得淋淋盡致啊，鱔魚為了腹中的胎兒在鍋中弓著身，母狼為了孩子向獵人下跪。
這些偉大的母親，這種獨有的母愛，難道還不值得你舉起雙手為她們鼓掌嗎?不應該給予最熱烈的掌聲嗎?
關于難忘的掌聲作文3
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”甜美的歌聲伴著旋律，這首告別的歌常常回旋在我的耳邊。 六月快過完了，學校舉行了一場畢業典禮會，邀請了個別同學上臺表演節目，校長也鼓勵同學們大膽地走上臺，讓這個畢業典禮會過得更加歡樂。同學們紛紛舉手示意，展示自己的才華。 一位同學的歌聲停下，我們便發現在角落里有一只顫抖的'手舉起來。是她，小純同學！說真的，我對小純同學了解并不深，只知道她相貌平平，成績中等，總是最早到達教室，放學最晚才回家，平時也不太愛和別人說話，身邊也沒有朋友，總是獨來獨往，與影子為伴。 只見她慢吞吞的走上臺，用顫抖的雙手接過話筒，眼睛充滿害怕，像一只被遺棄的小貓。過了好一會兒，她還是沒開口，從她的眼睛里我看出一個渴望鼓勵與自信的女孩，于是我開始帶頭鼓掌，在充滿鼓勵和同學們的關愛的掌聲中，她倒吸了一口氣，開始唱了起來。小純的歌聲婉轉清澈，時而忽高忽低，令人捉摸不透。歌聲富有感情，透出分離時的憂傷，依依不舍之情。歌停，全場又響起了一陣暴風雨般的掌聲。 正是因為我們掌聲給予小純的鼓勵，使她從一個自卑的人變成一個自信的人，從而對生活充滿無限的熱愛！
關于難忘的掌聲作文4
“啪、啪、啪”，教室里傳出了熱烈的掌聲。聽到掌聲，我的眼淚情不自禁地滑落下來。
一直以來，我都是一個笨孩子，坐在教室的最后一排，一個人占著兩個位置，孤零零地沒有同桌。四年級時我們換了一位語文老師，聽說她一直教六年級，同學們都很崇拜她。可我心里想：有什么稀奇，她能教會我這個笨孩子嗎?
第一節語文課，我就被這位裴老師吸引了。老師的開場白沒有講新學期的要求，也沒有講語文課的重要性，而是讓我們挨個 說說 最喜歡看的書。結果大家洋洋灑灑把著名的書籍說了個遍。
輪到我時，同學們都說：“他很傻，說不出來的，別在他身上浪費時間了。”老師似乎沒有聽到大家的話，用眼光鼓勵著我。我不知打哪冒出的勇氣，大聲說：“《 十萬個為什么 》。”
“哈哈……”同學們都笑了，“那是文學書嗎?真笨!”
“靜一靜，同學們，我覺得陶浩同學選的這本書很有意義。我們學習語文不僅要看文學性的書籍，還要看其他的書，只有開闊了眼界，我們的作文才能有豐富的`題材。我認為在 語文學習 中，沒有笨學生，只有懶學生。在大家都從同一個角度去思考老師的問題時，陶浩同學敢于從不同的角度去思考，這說明他一點不笨，而且非常聰明。讓我們為他的這次發言鼓掌!”
“啪、啪、啪”，教室里傳出了熱烈的掌聲。聽到掌聲，我的眼淚情不自禁地滑落下來。
關于難忘的掌聲作文5
一個人在膽怯、失去信心的時候，如果給他一點掌聲，他就會重新振作精神，重新鼓起勇氣。
記得那是上小學三年級的時候，我很膽怯。或許是班主任想給我一次鍛煉的機會，讓我在六一 兒童 節代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的節目中表演過，但仍然那么膽怯。我想拒絕，卻沒有勇氣，只得硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務。于是，我每天放學后就小聲在家一遍又一遍地練唱。
表演的時間到了，看著臺下黑壓壓的人群，我嚇得心里直打顫，恨不得有一個地洞能讓我一頭鉆進去。我在臺上一邊唱著，一邊怪自己一點長進都沒有，唱得這樣差，到時怎么下得了臺呢?正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重、堅定有力而又真誠的掌聲，我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎?我一陣狂喜后又一陣失落，這掌聲怎么會給我呢?我唱得這樣差。
我慢慢地抬起頭向臺下看了一眼，果然看見臺下的'觀眾們都在為我鼓掌，我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎?我唱得還好嗎?我的心砰砰直跳，我的臉有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了許多，仿佛身體內有一個強大的支柱，我在心中默默地說“謝謝你們，相信我，我一定不會辜負你們的期望!”頓時，我信心大增，表演得越來越好。一首歌唱完，臺下又爆發了一陣陣熱烈的掌聲。
每當我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。
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