《母愛》作文教案
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的《母愛》作文教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《母愛》作文教案 1
設計理念：《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。而在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最為緊密的人，我們的生活處處都有母親的影子。所以，去我想通過本節作文課的教學讓學生學會感受母愛，體悟母愛，理解母愛，學會感恩。
教學目標：
1、創設情境，引導學生感受母愛；
2、能用生活中的具體事例表現母愛，在事例中能寫出體現母愛的細節，豐富文章內容；
3、能在寫作的同時從細微的生活小事中感受到母愛的存在，從而常懷感恩情節。
教學重點：
能用生活中的具體事例表現母愛，在事例中能寫出體現母愛的細節，豐富文章內容。
教學難點：
能在寫作的同時從細微的生活小事中感受到母愛的存在，從而常懷感恩情節。
課時安排：一課時
教學過程：
一、情境導入：
播放閻維文的歌曲《母親》。同學們，聽完這首歌，你們會想到什么？
（學生自由回答）
是啊，母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養我們長大，教會我們做人。相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚喜；當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，輕輕松手，凝神注視，繼續操練……從此，你變開始了全新的人生。今天，就讓我們一同走進母親，重溫一下這份深深的，濃濃的，而又時常被我們忽視的母愛吧！出示課題《母愛》
二、齊讀學習目標
三、觀察生活，說母愛
母愛是人類永恒的話題，母親的形象被無數人描繪過，母親的品格被無數次贊美過。現在，讓我們一起回憶一下有關歌頌母愛的內容：
有關母愛的詩歌、文學作品
有關母愛的格言，俗語
有關母愛的歌曲
四、回想生活，憶母愛
母愛是一種最無私的感情，他像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一顆顆生命的幼苗。請同學們回憶一下自己與母親相處的點滴，舉出幾件傾注母親無盡關懷的生活小事。（要求說出感動的細節）
（學生發言）
五、引出細節描寫的定義
1、什么是細節描寫？
2、細節描寫的作用？
（1）是人物形象更加豐滿；
（2）是人物性格更加突出；
（3）深化文章主題。
如其小說《孔乙己》的孔乙己的`形象，魯迅就用了比較細膩的外貌手法，“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”
六、記錄生活，寫母愛
剛才大家暢所欲言，情真意切地談了母親對自己的關愛，我們用什么去回報母親的深情呢？老師認為我們現在用自己手中的筆記錄下母親對自己的呵護與關愛吧，指引與教導，這也算對母愛的一種回報。現在請同學們用自己手中的筆寫出一曲曲動人心弦的母愛之歌吧！
（抒寫母愛片段訓練）
七、相互交流，談出感悟
八、情感升華，激發學生感恩情結。
同學們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經深深地感悟到母愛的無微不至，母愛的深厚強烈，母親的愛是超越生命的愛，是無私的偉大的愛。
今天，老師很高興，因為從你們的言語中，我也能感受到你們對母親的愛，說明你們真的長大了。母愛只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。最后，讓我們深深地祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！
九、布置作業
本節課就上到這里，請同學們下去把自己的文章再完善一下，寫出一篇以《母愛》為題，不少于600字的作文。寫好后，先讀給自己的媽媽聽，然后交給老師。
《母愛》作文教案 2
學生交流。教師總結：不喜歡，原因：內容空洞。怎樣才能使文章的內容充實起來呢?
1、 選用具體事例
如何選材?
學生閱讀習作2，然后交流選材的方法。
(1)選材要新穎別致
總結：習作2材料陳舊，缺失新意，很難引起讀者的閱讀興趣。
請學生交流自己身邊的那些新穎別致且能表現母愛主題的事例。
(2)選材要少而精，突出形象。
那些與主旨無關的材料，那些簡單重復的材料都要大膽舍棄。舉例：胡適的《我的母親》一文是表現母愛主題的佳作，該文主要是從哪幾方面來表現母愛的呢?
從對我的嚴格教育、與家人的相處以及受辱后捍衛自己的人格尊嚴三方面選材。選材精當典型。母親以自己的言傳身教為我的人生導航，成為我人生的第一位老師，母親的嚴厲、溫和慈祥無不滲透著母親對兒子的愛，也正因為這樣使母親的形象更加豐富、飽滿、鮮明。
(3)選材要多樣典型，豐滿形象。
要選取那些最能突出母愛的材料來展示母愛，更應從多角度來表現母愛的無私偉大。
2、 注重細節描寫
對待生活我們要有一顆感恩的心，要善于張開感覺的網，從極為細小的事物中捕捉到母愛的醇香，,并使之定格為永恒。朱自清的《背影》是寫父愛的，而這種深沉而細膩的愛又何嘗不是母愛所特有的呢?文中給你留下印象最深刻的片斷是什么?作者是如何把父親的愛寫得感人至深、催人淚下的?
抓住細節描寫來表現父愛的。小黑板出示《背影》一文中望父買橘的這段細節描寫：
“我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的'樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”
看著這些細節描寫，我們是否一下子就感受到：喪母的哀痛、生活的折磨，別子的凄然全都包容在這樣一個年老體邁、步履蹣跚、身體微胖的父親的體內，在這樣的情況下，父親還艱難地為兒子買橘子，此刻哪敢兒女不為那深刻而濃烈的父愛而感動呢?生活中這樣的細節無處不在，你能說說嗎?
3、 寫出自己的獨特感受
讀《母愛是本無言的書》一文，請學生談談閱讀感受。思考： 作者為何能把文章寫得如此打動人心呢?
學生交流。老師范讀其中幾段，明確：該文作者寫出了自己對母愛的獨特感受，因此才更為感人。
4、 優美的個性化語言。
任何一篇優美的文章都離不開個性化的語言。無論是樸實自然的語言還是生動凝練的語言都應為中心服務，精心打造優美的個性化語言，使文章形式和內容達到高度統一。
三、 總結：
說到母愛，更多的人可能想到的是自己母親的愛，其實，母愛的外延是非常廣泛的，我們應該打開思路，拓寬視野，延伸母愛。
四、 布置作文：
請以“母愛”為話題作文，要求有真情、有創意地表現母愛，字數：700字。
《母愛》作文教案 3
一、 導入
世界上最深沉、最博大、最崇高的愛就是母愛，當我們上學時，是誰親切的向我們招手？———是母親，當我們遇到困難左右彷徨時，是誰為我們指點迷津？———是母愛。同學們，今天我們就展開一以母愛為主題的活動。
二、指導思想： 1、在學生的生活體驗中，培養學生人文關懷的素養，促成健康人格的形成。2、在活動中，讓學生感悟母愛，理解母愛，體驗愛心，生發愛心。
三、課時安排：1課時
四、課前準備
1、同學們搜集有關母愛的名言、歌曲、優秀范文或片段。
2、寫出自己感受最深的一次母愛。
3、將心中最想與母親說的話描寫出來。
五、活動過程
1、小組內交流課前準備，每組找一個代表展示：
生1：我知道孟郊的古詩《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 生2：我知道鄭振峰的名言：成功的時候，誰都是朋友，但只有母親—她是失敗的伴侶
生3：我看過這樣一個通過細節描寫突出母愛的片段：
有這樣一個故事，曾經有一個母親和孩子，他們在船上渡河，有一回，母親給孩子削蘋果，削到一半時，船體突然猛然搖晃了一下，母親手里的刀在那一剎那間插入了自己的胸膛，為了不讓孩子知道，無私的母親就在一瞬間拔出了刀，繼續為孩子削蘋果，幸好女兒沒有發現，母親似乎因為女兒沒有發現而高興。其實，無私的母愛讓這位母親不感覺到痛了，對，就是為了多看女兒一眼，為了這個，這位母親甘愿忍著疼痛堅持了三天，為了愛，母親堅持了三天，最后才安心的死去......母愛真的是無私的。
生4：有通俗歌曲《媽媽的吻》、還有閻維文《母親》。接著同學們合唱《媽媽的吻》。
2、選擇一件能表現母愛的具體事例，能恰當地運用外貌、語言、行動、心理等描寫方法。（10分鐘當堂練習，然后展示。）
生1：
生2：
生3：
點撥：大家說的都很好，母愛真的很感人，你們說的每一件事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那熟悉的身影，一個關愛的眼神，一句溫暖的話語，一個體貼的動作可能都包含著一個濃濃的愛字。把這些細微的地方寫出來，母愛就顯現出來了，是嗎？我也準備了一個片段，大家來共同欣賞一下： 記得有一次，窗外下著小雨，我一起床就快七點了，匆匆吃過飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句，也許怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了一句“路上小心”就輕輕地打開了門，我穿鞋時，母親在一旁站著，似乎想為我做點什么，于是她把我的傘打開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當的位置，保證我出門一按就能打開，媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒有系好，她索性就蹲下來，幫
助我系好了沒系完的鞋帶。我匆匆出門，走到村口拐彎處，回頭一看，媽媽還在家門口向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的.心里。
交流：文中的那位媽媽是你的媽媽嗎？哪些地方讓你感到了母愛？
展示：生1 、
生2
生3
教師總結：其實剛才這位小作者把媽媽的愛體現在這些細微的舉動上，準備雨傘是愛的細節，系鞋帶是愛的細節，路口的眼神是愛的細節。從這些細節中我們感受到了母愛，不是嗎？
3、感情升華。激發學生感恩的情結。 以“母愛”為話題，寫一篇作文。
六、活動總結：
今天老師很高興，因為從同學們的言語中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了，知道用心去理解母親了。下面我們共同聆聽《燭光里的媽媽》，把這首歌送給天下所有的母親，愿天下所有的母親永
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