實(shí)用的公開課作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的公開課作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1
今天一大早,一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園,你知道為什么嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)九班今天要上一堂公開課。
據(jù)說公開課會(huì)有很多老師來聽課,我激動(dòng)的磨拳擦掌,這一次可一定要好好表現(xiàn),可不能回答錯(cuò)了,想到這我的心撲通撲通的.跳了起來
正在我既興奮又忐忑的時(shí)候,一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室。首先,老師先安排我們把桌子四個(gè)四個(gè)拼一起,分成好幾個(gè)組。同學(xué)們一起勞動(dòng)很快便把桌凳擺放好了。接下來同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正,期待著進(jìn)入未知的世界。
這一堂上的是科學(xué)課,課題為磁鐵有磁性。老師為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料,并把實(shí)驗(yàn)法教給大家,大家認(rèn)真的聽完,便熱火朝天的做了起來。我們小組分工明確,有的觀察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體,不能吸引什么物體?同學(xué)們還不是很熟悉,預(yù)測(cè)的也不準(zhǔn)確,一開始笑料百出,但經(jīng)過大家的不斷測(cè)試,終于有了準(zhǔn)確的答案。接下來問題又來啦,磁鐵能隔著物體吸鐵嗎?同學(xué)們大膽想象,積極動(dòng)手,雖然有時(shí)我們的想法被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的,可同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱,我們一次再一次,終于功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,測(cè)試一個(gè)一個(gè)成功了!整個(gè)過程每個(gè)小組秩序井然,大家互相討論,踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表揚(yáng)呢!
這真是一堂有磁性的公開課啊,同學(xué)們被有趣的實(shí)驗(yàn)所吸引著,以至于下課了還在討論著那些神奇的現(xiàn)象。
這節(jié)課真是收獲不少啊,大家學(xué)的很開心!
公開課作文 篇2
“請(qǐng)學(xué)生們向圣師孔部長(zhǎng)老夫子行三個(gè)鞠躬禮。一張弓,另一張弓,三張弓……”嗯?聽著,誰在喊儀式?哦!原來,教五年制國(guó)學(xué)的老師和他的同學(xué)向掛在黑板左側(cè)的孔敬禮。
不僅學(xué)生和張老師在場(chǎng),還有一些中學(xué)的老師也來我們班聽課。這是我第一次遇到這樣的情況,我的心不禁緊張起來。
課開始。張老師把我們班的35名學(xué)生分成了7組,以"宋、楚、秦、魯、吳、齊、顏"命名。看著桌上的“春秋七杰”牌桌,我仿佛已經(jīng)走過了孔子生活的時(shí)代。我的集團(tuán)是“宋”國(guó),而我的集團(tuán)首領(lǐng)已經(jīng)暫時(shí)成為宋國(guó)的.國(guó)王。
在這堂公開的國(guó)學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們背誦了《論語》課本中的第30章“蜀與齊”:“陳思戰(zhàn)敗了,問:‘召公知禮嗎?孔子說:“知禮”。”孔子退回去,向馬鞠躬。他說,“我聽說紳士不是聚會(huì)。紳士是聚會(huì)嗎?“你把它從吳和給它相同的姓氏,吳孟子。當(dāng)你知道禮節(jié)時(shí),你知道禮節(jié)嗎?吳媽期告。孔子說:“秋也是幸運(yùn)的。如果你有,你會(huì)知道的。“
張老師似乎知道我們的簡(jiǎn)短談話中有許多令人費(fèi)解的問題,所以他讓我們?cè)诿看涡〗M討論后再問三個(gè)問題。經(jīng)過討論,我代表小組問:“為什么周朝有這樣一種‘同姓不婚’的儀式制度?”誰是五馬時(shí)期?為什么孔子覺得自己很幸運(yùn),即使他已經(jīng)被糾正了?“張老師仔細(xì)聽了每個(gè)小組提出的問題,并在下面的解釋中為我們一一回答。
"召公知道禮節(jié)嗎?”這句話是打敗了孔子,指的是國(guó)的國(guó)君貢。為什么在戰(zhàn)敗時(shí)問孔子知不知道禮?原來,娶了一個(gè)姓陸的女人。周代有“同姓不婚”的禮制。因此,魯違反了當(dāng)時(shí)的禮儀制度。但為什么孔子回答“知禮”?
張老師講了兩個(gè)故事—— 《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》來回答我們心中的問題。這個(gè)故事的大致內(nèi)容如下:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(子玉子)的長(zhǎng)子。諸葛恪的父親諸葛瑾有一張又長(zhǎng)又窄的驢臉。一天,孫權(quán)召集大臣們,派了一頭驢。他在驢子的臉上貼了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的標(biāo)簽,寫道:諸葛玉子。大臣們立即開始談?wù)撨@件事,有些人甚至大笑起來。雖然諸葛恪很生氣,但他怎么能在這么小的時(shí)候就違抗國(guó)王呢?他靈機(jī)一動(dòng),跪下來說,“請(qǐng)給我一支筆”。收到筆后,諸葛恪在“諸葛子玉”后面寫下了“驢”。于是孫權(quán)把驢給了諸葛恪。諸葛恪用他的智慧化尷尬為回報(bào)。張老師告訴我們,孔子的回答,就像故事中的諸葛,是“尊重他人”。古代的圣賢們聽說他們喜出望外后,紛紛改過自新。聽到這位老人的去世,我們將盡力溫和地提出抗議。“棄舊棄舊”和“諸葛玉子”的生動(dòng)故事,加深了人們對(duì)“出謀劃策,善待他人”的理解。
這門開放的中文課程不僅非常有趣,還讓我們學(xué)會(huì)了“尊重他人”的原則。
公開課作文 篇3
我想大家應(yīng)該都知道吧,12月24日是平安夜。可是你說今年這個(gè)平安夜偏偏碰上了我們班的一堂比較大型的公開課——西門豹治鄴。這下可好了,本來我們的彭老師說,如果這節(jié)公開課,我們都表現(xiàn)好的話,會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)的,但是這次偏偏遇上了平安夜,就算我們表現(xiàn)的'再好也無法獲得獎(jiǎng)勵(lì)了,因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)被圣誕禮物給抵掉了。
要知道,為了這堂公開課,我們不知付出了多少心血,又是排練,又是練習(xí)復(fù)述。老師還要教我們答題格式和板書,很花時(shí)間。然而在課堂上,同學(xué)們積極發(fā)言,紀(jì)律也挺好的。除了討論聲音有點(diǎn)小以外,其他我都很滿意。上完課后,老師給了我們一人一顆蘋果和一個(gè)風(fēng)扇糖。畢竟老師給了圣誕禮物了,就不會(huì)再給獎(jiǎng)勵(lì)的。
根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),如果老師有禮物要發(fā)的話,一定不要到圣誕節(jié)才叫老師發(fā)哦,不然沖突會(huì)被取消的。
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