【精華】滿分作文集合七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的滿分作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滿分作文 篇1
記得我上一二年級(jí)的時(shí)候，每次考試總能考高分甚至滿分，爸爸媽媽不斷夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的成績(jī)一直名列前茅，可爸爸媽媽的笑容卻少了一些。我感覺他們?cè)谀承┓矫鎸?duì)我不太滿意，可總也不知道為什么。
這樣的日子一直持續(xù)到弟弟降臨的那一天，媽媽不能時(shí)時(shí)刻刻照顧我了，弟弟需要更多關(guān)心，于是我好像被大家拋棄了一樣：每天自己寫作業(yè)、自己練琴，自己出去玩……沒有媽媽陪伴的生活使我很不適應(yīng)，可我也只能接受這又冷又硬的現(xiàn)實(shí)了。不知怎么回事，漸漸地我更喜歡表達(dá)自己的.感情了：奶奶遞給我一件需要的東西，“謝謝”就會(huì)隨口而出；“叔叔好，阿姨好”這些禮貌用語(yǔ)不自覺地多了起來(lái)，媽媽為此不斷表?yè)P(yáng)我。
一次，幾個(gè)月大的弟弟不肯吃飯，媽媽幾次嘗試喂他都被那雙小手硬硬地推回來(lái)，甚至還打翻了碗。這下可熱鬧了，他和媽媽的身上，地上全是面條和面湯。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他沾滿菜湯的手像個(gè)小猴子一樣撓來(lái)?yè)先ィ藗�(gè)滿臉花。我這個(gè)當(dāng)哥哥的不上場(chǎng)怎能說(shuō)得過(guò)去，于是我絞盡腦汁想了各種辦法，上躥下跳，大聲喊叫……弟弟看得目不轉(zhuǎn)睛，竟然不知不覺地吃完了碗中飯，看著我還呆呆地“咯咯”樂呢！從此我學(xué)會(huì)了關(guān)心弟弟，在弟弟哭時(shí)哄他，鬧時(shí)讓他安靜下來(lái)。
滿分是什么？滿分表面上是成績(jī)單上一個(gè)大大的、紅紅的100，但我想，真正的滿分是不會(huì)以物質(zhì)的方式出現(xiàn)的。如果學(xué)習(xí)成績(jī)是語(yǔ)文卷面的基礎(chǔ)題，那么有禮貌、為人著想、懂得體諒別人就是分?jǐn)?shù)更高的閱讀和寫作，這些加在一起才能算是真正的“滿分”。滿分還包括許多方面，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
滿分作文 篇2
我看了《讀寫天地》，那里有一個(gè)小游戲吸引了我，那就是：白開水，變變變！我看了后很感興趣，也想來(lái)試一試。
我按照里面說(shuō)的，先裝了一杯冷開水，仔仔細(xì)細(xì)地觀察了一番，發(fā)現(xiàn)水并沒有顏色，是透明的，而且沒有形狀。等我觀察完畢后，我開始聞那杯水，我把鼻子慢慢地靠近杯口，用手輕輕地在旁邊扇著，發(fā)現(xiàn)并沒有味道。于是我便喝了一小口，有一絲涼涼的感覺。
我放下被子，在家里的跑步幾上跑了800米。我累得氣喘吁吁的.，趕忙端起那杯水，喝了一大口。我突然發(fā)覺那水變得非常的甜。我還以為是愛搞惡作劇的妹妹高的鬼，于是便開始審問(wèn)她，可她卻一問(wèn)三不知。我覺得很奇怪，既然沒有放糖，水怎么會(huì)變甜呢？我接下來(lái)拿來(lái)了一大堆零食，大口地吃了起來(lái)，我決得嘴巴很膩了，就開始喝水，我我覺得水變得酸了起來(lái)，奇怪級(jí)了。后來(lái)我才知道，原來(lái)那杯水并沒有變化，知識(shí)我干了不同的事，它隨著變化罷了。
滿分作文 篇3
拒絕平庸
奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。
一、五只粽子
昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。 伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了。
“趕緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。
“我吃不下了。”我打著飽嗝。
“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門高中。”
原來(lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。
可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌乙ㄟ^(guò)高考拒絕我的平庸呢。
二、一只鴿子
中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。
但是，媽媽謀殺了和平！
媽媽買了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。 可憐的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？
可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌疫�要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。
要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。
三、一棵樹
傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝。
看完了考場(chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。
媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。
親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？
親愛的樹啊，請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌乙ㄟ^(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。 因?yàn)槠接梗覀兙芙^平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？
[深度解讀]
獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪談孫儒同學(xué)的成文過(guò)程，三驚。“三驚”之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：
一、作文的“根”在何處
姜：本文截取三個(gè)生活片段，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相通，堪稱精巧。你的這一靈感是怎么迸發(fā)出來(lái)的呢？
孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場(chǎng)后拜的是校門口的“神樹”。晚上躺在床上，我就在想，都說(shuō)高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。
作文的“根”在生活，在對(duì)生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末。《莊子·列御寇》中有一個(gè)寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無(wú)用其巧。”我們?cè)谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬(wàn)不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！
然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線”之中的高中生，“眼”已越來(lái)越“近視”，他們只看得見“書本”這本“小書”，而看不見“生活”這本“大書”；“心”也已越來(lái)越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時(shí)，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問(wèn)：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫作技巧，功用何在？真氣何在？
而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學(xué)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對(duì)寫作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無(wú)論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫作技巧作為骨架來(lái)構(gòu)建其序列。對(duì)寫作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來(lái)斬殺什么。
這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長(zhǎng)的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識(shí)，既要“放得下”對(duì)寫作技巧急功近利的傳授，又要“放得開”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。
二、作文的“魂”在何處
姜：本文對(duì)三個(gè)生活片段的剪輯頗具匠心，但每個(gè)片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發(fā)出來(lái)的呢？
孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個(gè)問(wèn)題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場(chǎng)上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。
讀魯迅的《阿Q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個(gè)“淚”不是“笑”出來(lái)的，而是“思”出來(lái)的；而時(shí)下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。
這篇滿分作文，畫的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個(gè)“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時(shí)，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”。
“人是一棵會(huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想。”（帕斯卡爾）作文的“魂”在何處？在于“思想”。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中生作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。
這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動(dòng)”，隨興驅(qū)遣；寫作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢(shì)而化，
風(fēng)起水生。我們的`同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。我們的教者更應(yīng)該做一個(gè)“思想”的啟迪者，“思維”的引領(lǐng)者。真正意義上的寫作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫作指導(dǎo)的“末技”。
三、作文的“秤”在何處
姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時(shí)做過(guò)的作文最高曾被判過(guò)多少分的呢？ 孫：我記得好像是58分。有時(shí)我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫心里越?jīng)]底，越寫越找不到感覺。
高考作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個(gè)得力保障：一是對(duì)人員的嚴(yán)格篩選。抽調(diào)的都是作文領(lǐng)域的專家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對(duì)題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評(píng)分細(xì)則”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對(duì)批閱的實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過(guò)電腦程序和專家組，對(duì)每一位閱卷老師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)提醒、警告和矯正。
毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時(shí)的作文批閱，很多時(shí)候存在著三個(gè)心中無(wú)數(shù)：一是對(duì)“題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)統(tǒng)一解讀，無(wú)專人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對(duì)評(píng)判尺度的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)評(píng)分細(xì)則，無(wú)人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對(duì)“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無(wú)數(shù)。有些作文“道行”不深的老師，對(duì)優(yōu)秀作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對(duì)問(wèn)題作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險(xiǎn)分”。
批改作文是語(yǔ)文老師最頭疼的一件事，講評(píng)作文是語(yǔ)文老師最怕上的一類課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評(píng)判的底氣不足。應(yīng)該說(shuō)，孫儒同學(xué)能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫作功底而言，平時(shí)的自由寫作最高只被判過(guò)58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。
這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評(píng)判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評(píng)判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識(shí)才之心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”；要帶著一顆育才之心，去診斷學(xué)生作文的“癥結(jié)”。從而把教者批閱時(shí)的“苦水”化為享受的“美酒”，把學(xué)生心中的“茫然”化為落筆時(shí)的“底氣”。
高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發(fā)的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結(jié)出豐碩的佳作之果。
滿分作文 篇4
春夏秋冬，四季輪回，許多花壇、綠化帶在這永無(wú)止盡的輪回中燦爛、凋零，再燦爛，再凋零。而爺爺家那花園般的陽(yáng)臺(tái)則是四季都美麗的。
當(dāng)天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，陽(yáng)臺(tái)上黃金條那翠綠的枝葉中探出的第一朵羞澀的黃花點(diǎn)燃了屬于春季的燈。這盞燈驅(qū)走了冬日的寒冷，拉開了春的序幕。在春的舞臺(tái)上，牽牛花在清晨張開花瓣，用喇叭呼喚彬彬有禮的燕子；新來(lái)的小桃樹開得粉嫩嫩的花朵鎖住了俊俏美麗的蝶好奇而又驚訝的目光。奇形怪狀的仙人球也不甘示弱，讓女兒穿上華麗的衣裙去引起蜂的注意。吊蘭和那附滿常春藤的鐵鏈被嬌小的鳥兒們視作表演的天堂，常常在那兒吟唱春天的短詩(shī)與抒情曲。蠟燭總有燃盡的一刻，在逐漸滴下的蠟油中，時(shí)間如流水一般從指縫間溜走，春天悄然而逝。夏天又是怎樣的一出戲呢？夏季的每一天，空氣里都充滿著茉莉的馨香和草莓的甜蜜。苦瓜的藤與葉一起編織了一張?zhí)烊坏钠溜L(fēng)，遮住了灼人的陽(yáng)光，擋住了夏日的炎熱，遞給人們一絲難得的清涼。苦瓜那略顯豐滿的身軀搖曳在屏風(fēng)下，沉甸甸的，那里可能有一個(gè)沉甸甸的夢(mèng)吧！秋日的.風(fēng)中，鐵樹的花柱挺立著。千年開花的鐵樹啊，竟毫不吝嗇地獻(xiàn)上自己潔白的花朵，那姿態(tài)與一旁紅艷的石榴在一起別有一番風(fēng)味。冬天，在其他的花花草草隱退后，陽(yáng)臺(tái)上只留下了梅。淡淡而飄柔的清香，或雪般白凈，或血般火紅的花朵，還有不畏寒冷、獨(dú)傲風(fēng)雪的精神，每一個(gè)特點(diǎn)都令人心醉。冬天搖晃著走了，當(dāng)陽(yáng)光帶走最后一縷寒冷時(shí)，春邁著輕盈的步子走近了。
這，又是一個(gè)新的輪回。
滿分作文 篇5
今天是星期天，上午我預(yù)習(xí)完功課時(shí)，媽媽叫我去幫她干活，擦剛買來(lái)的雞蛋（媽媽說(shuō)雞蛋表面有我們看不到的細(xì)菌），我左擦擦右擦擦，因?yàn)橛昧^(guò)猛，蛋便有了一條線，我還沒有來(lái)及細(xì)看，另一條線也出現(xiàn)了，只聽“卡扎”一聲，蛋整個(gè)裂開了，我這才“醒”過(guò)來(lái)，左右看看，沒有人發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)失敗了，接來(lái)的第二我就非常的小心，順利擦好，第三個(gè)又碎了，心里有些著急了，后來(lái)我靜下心來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：慢點(diǎn)，輕點(diǎn)。接下來(lái)個(gè)個(gè)都很好了。第二件事就是剪葡萄，媽媽給我了一個(gè)大剪刀，還有一串葡萄，我怕剪刀手，不敢碰葡萄，結(jié)果用力一剪，葡萄給我剪破了，第一個(gè)失敗告終，共剪了三次，每次都非常的吃力，總結(jié)一下：1、速度慢，2、質(zhì)量差。這時(shí)爸爸發(fā)現(xiàn)了，就給我找了一把小剪刀，我這速度和質(zhì)量就都提高了，一會(huì)兒就完成了。心里非常的'開心。
這次家務(wù)勞動(dòng)告訴我：干什么事都要去思考，心要靜下來(lái)，不能急于快，要即快又好的完成一件事那樣才是完完整整的做完一件事。
滿分作文 篇6
今天是個(gè)重要的日子，我要舞蹈考級(jí)了！我和媽媽一大清早就來(lái)準(zhǔn)備這，準(zhǔn)備那。終于忙完了，我看了看手表：“呀，媽媽快走，8：10分了，來(lái)不急了。”
到了一樓大廳，只見那里人山人海，人頭攢動(dòng)，一進(jìn)去我就看到了好朋友趙心儀，她和她媽媽也被擠著呢。之后我們一起去了金牌班的地方，一直等到了人來(lái)齊了才開始考級(jí)，大約等了10分鐘我們金牌班的第五大組去了二樓等，臨走的媽媽對(duì)我做了一個(gè)手勢(shì)，意思是讓我加油，我也對(duì)媽媽做了一個(gè)微笑，意思是我會(huì)的。我以為到了上面等的時(shí)間會(huì)短一些，結(jié)果更長(zhǎng)，終于到我們跳了。我們走上臺(tái)，鞠了個(gè)躬，老師就讓我們跳恰恰，恰恰每一步要跳得干凈利索，要跳得有勁，雖然我很緊張，但我一定要通過(guò)，第一組我覺得跳得不錯(cuò)，不知道第二組怎么樣。下面是第二組了，我更緊張了，趁著老師上廁所，我們趕緊練了一下牛仔的`卷曲繞轉(zhuǎn)，因?yàn)樗幸恍┎皇欤K于練會(huì)了，之后她都跳得挺好的，噢耶！我對(duì)這次舞蹈考級(jí)十分有把握，請(qǐng)大家祝福我舞蹈考級(jí)通過(guò)吧。
滿分作文 篇7
春桃妖嬈，它不懼斗艷爭(zhēng)芳，綻放出灼灼華光；夏蓮淡雅，它不懼沾染鉛華，亭立出絕代的風(fēng)姿；秋楓凄艷，它不懼粉碎身軀，舞動(dòng)出生命的贊歌；冬梅清傲，它不懼雪花欺凌，堅(jiān)守出靈魂的倔強(qiáng)。它們告訴了我們追求的真諦，為夢(mèng)想去飛翔，就不懼十丈軟紅，顛倒磨折之苦。
把苦難當(dāng)做云梯，它會(huì)帶我們到達(dá)人生的高度。當(dāng)靦腆的中國(guó)男孩劉偉站在《感動(dòng)中國(guó)》舞臺(tái)上時(shí)，他贏得了全場(chǎng)人贊揚(yáng)和尊敬的掌聲，斷臂的他用雙腳彈奏出了一曲曲震人心魂的曲子，最可貴的是他面對(duì)苦難時(shí)的樂觀和豁達(dá)精神。當(dāng)主持人對(duì)他感嘆道“上天對(duì)你很狠的”，他淡若清風(fēng)一笑道“還好還好”。這話透露出的不是歲月的滄桑，而是一種豁達(dá)，正是這種豁達(dá)，讓他面對(duì)殘缺的.身軀還保留著一份劫后余生的慶幸。我們總會(huì)潛意識(shí)里不愿自己受苦，哪怕一點(diǎn)兒“情傷”就做出一副全世界都拋棄你的樣子。其實(shí)啊，這地球也不會(huì)因你一個(gè)人就停止轉(zhuǎn)動(dòng)吧。要記住：你笑，整個(gè)世界陪著你笑；你哭，只有你自己一個(gè)人哭。若是我們平常對(duì)自己“狠”一點(diǎn)，不要一丁點(diǎn)事就“要死要活”，那么我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)我們的人生還有更好的路可走，把苦難當(dāng)做助你青云直上的梯子，你會(huì)達(dá)到人生的高度。
把苦難當(dāng)做云梯，它會(huì)帶我們到達(dá)人格的高度。古有文天祥無(wú)視敵軍的誘惑“留取丹心照汗青”，今有孟佩杰為報(bào)養(yǎng)母收養(yǎng)之恩不離不棄，中有魯迅為喚醒麻木的國(guó)人“棄醫(yī)從文”，外有哥白尼為科學(xué)被火焚燒，他們忠誠(chéng)、感恩、胸懷天下，絕不妥協(xié)，因此達(dá)到了人格的高度。但這社會(huì)上依然存在著埋怨父母、辱罵父母，甚至殘殺父母這樣的例子，究竟是什么目的需要?dú)垰⒏改覆拍苓_(dá)到？為人子女的，將來(lái)不應(yīng)該是為父母撐起一片天嗎？何至于如些殘忍地對(duì)待他們？苦難不應(yīng)該是墮落的理由，應(yīng)該是前進(jìn)的動(dòng)力，帶我們到達(dá)人生的高度。
我愿意把苦難當(dāng)做云梯，攀登人生的高峰；我愿意把苦難當(dāng)做云梯，攀登人格的高峰，穿過(guò)五湖四海，九洲八荒，直到生命的終結(jié)。
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