【精】不一樣的作文課作文
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的不一樣的作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在遐逸的國(guó)慶七天長(zhǎng)假里，我參加了名師葉開老師的“寫作閃課堂”，誰(shuí)是葉開呀，哈哈，會(huì)就讓我來(lái)介紹介紹吧，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言和阿來(lái)背后的資深文學(xué)編輯，著名作家，文學(xué)教育家。今天啊，我們小記者就是想搞清楚以下這幾個(gè)問題：寫文章為什么千篇一律？下筆為什么總是陳詞濫調(diào)？肚子里沒“貨”怎么辦？讀書是越多越好嗎？讀了很多書卻依然寫不好？下面我們就來(lái)一起探究。
來(lái)到蕭山書城的三樓，屋子里的人真多，人們摩肩接踵，不停地說(shuō)說(shuō)笑笑，我找了個(gè)位子坐下來(lái)，反正等也是等，我的目光開始向四周張望，這時(shí)候從門口跑過(guò)來(lái)一個(gè)氣喘吁吁的叔叔，只見他背著一個(gè)公文包，正跟著工作人員說(shuō)著什么，我看著他一身穿著，心想：他不會(huì)就是葉開老師吧，只見他頂著個(gè)啤酒肚，怪不得是“重量級(jí)”人物，不過(guò)也沒關(guān)系，大肚子男人有風(fēng)度嗎，還真被我給猜著了，還真是葉開老師，誰(shuí)知他剛上來(lái)就自嘲：“我看見了，第一排的有很多都是我的學(xué)生，這下可慘了，因?yàn)榘∥业膶W(xué)生一看見我就說(shuō)‘唉，葉老師，你怎么除了體重變了，又長(zhǎng)胖了點(diǎn)，就是內(nèi)容還是一模一樣嗎’你們知道嗎，胖子心中永遠(yuǎn)住著一個(gè)瘦子，長(zhǎng)胖就要時(shí)間，我是40年能保持這樣的身材已經(jīng)很不錯(cuò)了。”葉老師的這一番話惹得我們哄堂大笑，葉老師也不生氣，反而跟我們一塊兒笑起來(lái)。這讓我感到這位老師很親切，下面老師就跟我們聊了上面我剛才提到的話題。
老師首先講了深閱讀的激發(fā)模式：1，創(chuàng)造性寫作不是胡思亂想，而是基于前人豐富的智慧。2，深閱讀中激發(fā)自由思考，形成獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，有效的表達(dá)出來(lái)。再是，與母學(xué)習(xí)激發(fā)智慧而不是靠死記硬背，寫作要激發(fā)智慧：仁者樂山，智者樂水，知者樂，仁者壽。運(yùn)用知識(shí)而非死記知識(shí)，寫作是更有效的理解更豐富的輸出。他說(shuō)閱讀分為效閱讀和無(wú)效閱讀：1，有效閱讀，對(duì)整本書閱讀的擴(kuò)展，一本書，一名作家，一個(gè)時(shí)代。2，無(wú)效閱讀，碎片化閱讀，刷微信，刷微博，心靈雞湯，勵(lì)志文，各種段子。在提醒一下大家，閱讀并非一定要摘錄好詞好句，還是要多閱讀幾遍，深入的了解，才更有用處。并通過(guò)文章里的內(nèi)容，啟發(fā)自己的想象能力。
最后活動(dòng)結(jié)束，我們還去問葉開老師要了親筆簽名，我今天學(xué)習(xí)了這么多的寫作知識(shí)，我十分欣喜。
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