故事發(fā)生在我們班優(yōu)秀作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的故事發(fā)生在我們班優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我希望你能不經(jīng)意看到我的作文以后，能深深的追憶，這曾是你的學生寫下的——題記
她的眉宇之間，水平勾勒的文字，如幅秀麗青山，橫陳在我腦海里，一生白紙寫不完幾分感觸，但還是沉默，用微不足道的文字慢慢敘說……
負沉重的書包，踏一條幽徑，迎上濃重的霧紗，露珠一夜的工程，被陽光幾分鐘的工夫消散了，在路上玩耍的我，快遲到了，拾一片枯葉罷。
完美地踩著鈴聲者，我也。又被老師拎外面，反復叮囑著，圓圓的臉像個句號，草草結束早自修，遠處，一片江湖上誰畫上飄渺的霧。
晨霧漸散，留窗外丁香，您捧書窗邊，輕快的步伐迎接清晨的第一節(jié)課。我將筆輕輕勾勒起，老師的模樣在教科書上躍然紙上，下課繪聲著老師的口音“喜羊羊，灰太狼。”依然下課打鬧的情景，依然是他要我解答的難題。
眾人眼里，她是一位滿是缺點的老師，整節(jié)課都是她的個人表演，不含臟話的教育一節(jié)課，但說的.頗有幾分感觸，下面的學生佯裝豎耳恭聽，卻心里滿是無奈，有的學生竊竊私語，表現(xiàn)出幾分恐色，硝煙彌漫時，隔壁學生耳貼著墻面，聽的津津有味。
同樣，她還是一個眼睛有疾病的老師，每次批改作業(yè)，總是摘掉戴上眼鏡好幾次，還是看不清幾個字，她經(jīng)常強調字，但有多少人聽呢？她是嚴格要求學生的老師，作文反復修改到她滿意為止，作業(yè)布置的也是最多的，但回想一下，她這樣的眼睛還要強撐著修改這么多的作業(yè)……就是這樣一個滿是缺點的老師匆匆陪我度過了初中三年。
記得有一周，朱老師因為眼睛要動手術，我們班換了一個沒有作業(yè)的新老師，那老師肥肥的，拿著會催眠的小蜜蜂，大屏上翻滾著一張張ppt，賽的過劉翔的百米賽跑，而現(xiàn)狀是所有人都在睡覺，考出來真是一個比一個差，班級掀起了一場“比誰差”的風波，于是我們很期盼朱老師能快回來，班主任還和我們多次強調字的問題，那種感受寫不出來，我只記得那天，好多人哭了……
曾記否，畢業(yè)照被我們惡搞成小花臉，全校都沸騰了，我們在畢業(yè)照上涂鴉，本就搞笑到不行的臉，面對以后的未知世界，面對人生的驛站，該停留多久，該何去何從，只剩下笑語在我耳邊回蕩。
日暮，你經(jīng)常叮囑我，要我堅強，要我努力，我看你消失在相反的路上，久久出神，路旁的他低著頭，被無數(shù)車輛和匆匆的行人所掠過……
時間走的太倉促，但我仍記得，有這樣的一個班，有這樣的一些人，陪我匆匆走過了初中三年。
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