一張小紙條優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一張小紙條優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回首往事，一張小紙條中，記載著我們的回憶。曾經(jīng)有多少次上課時(shí)，老師一轉(zhuǎn)身就有幾個(gè)紙團(tuán)一飛而過(guò)，它劃過(guò)的軌跡是一種別樣的痕跡，那當(dāng)中載滿了我們之間的情誼。
還記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，上的實(shí)在太困了，但又怕老師發(fā)現(xiàn)，所以想了想還是與同學(xué)聊會(huì)天吧，但同桌是個(gè)好學(xué)生，一定不會(huì)與我說(shuō)話的。于是我開(kāi)始四處張望、尋找與自己“趣味相投”的人。咦！還別說(shuō)，還真找到一個(gè)與自己平時(shí)很要好的人。但是他和我之間隔了幾個(gè)同學(xué)，這可怎么辦有呀！這時(shí)我大腦閃現(xiàn)出一個(gè)主意，“傳紙條”。于是我拿出紙條，小心翼翼地寫(xiě)上想對(duì)他說(shuō)的話，便“嗖”地一下向他扔了過(guò)去。他撿起紙條，開(kāi)始與我回應(yīng)。這枯燥的課堂上，一下多了許多樂(lè)趣。我凝視著那紙團(tuán)，當(dāng)它與陽(yáng)光交織在一起時(shí)，映照出了與眾不同的顏色。我想：那一定是這個(gè)世界上最漂亮的顏色吧！因?yàn)樗墒怯晌遗c他的友誼交織聚集起來(lái)的`。
小紙條中既有同學(xué)之間的情誼，也有我與老師之間的師生情。那當(dāng)中充滿了老師對(duì)我濃濃的愛(ài)。從第一天上語(yǔ)文老師的課，就認(rèn)為她是一個(gè)鐵面無(wú)私、對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲的人、因此我沒(méi)少挨她的罰。但有一次，我徹底改變了對(duì)她的看法，其實(shí)她是一位外冷內(nèi)熱的老師。
記得五年級(jí)時(shí)我的淘氣程度已經(jīng)到了很高的水平，老師對(duì)我也是無(wú)計(jì)可施。一次語(yǔ)文課上，我向另一個(gè)同學(xué)傳紙條，可我沒(méi)把握好時(shí)機(jī)。手剛舉起時(shí)，就被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了。頓時(shí)感到全身的汗毛都立起來(lái)了，“完了、完了”我這樣想著，以為老師會(huì)對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)懲。但這次并沒(méi)有，而只是看了我一眼后繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)兒她讓同學(xué)們自習(xí)，我懷著一顆不安的心一直望著她。她坐下開(kāi)始寫(xiě)東西，寫(xiě)完后便向我走過(guò)來(lái)。當(dāng)她快要走過(guò)我的座位時(shí)，我竟然看見(jiàn)了一張小紙條飄落下來(lái)，我忙撿起紙條打開(kāi)看：“老師相信你一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的。”這句話讓我感受到了老師對(duì)我的包容和無(wú)限的愛(ài)。以后的語(yǔ)文課，我便專心致志地聽(tīng)講，老師看我的眼神也是溫柔的。
一張小紙條可以承載著許多難以忘懷的東西，那些都值得我們?nèi)フ湎А?/p>
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