一堂作文課引發的思考作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的一堂作文課引發的思考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
去年暑假，媽媽去貴州支教，順便帶上了我。于是我開始了一次難忘的貴州之旅。其中最令我難忘的便是一同支教的南開中學校長張老師上的一堂課，著實令我受益匪淺。這課的題目是——我們為什么要學語文，題目雖樸實無華，然而內容著實豐富，在我看來可謂是雅俗共賞，適合每個熱愛思考的人去聽。
課的開始是一個家喻戶曉但又令人費解的問題：是先有雞還是先有蛋？咦，這不是小學時與同學爭得面紅耳赤卻沒有答案的一道題目嗎？這該如何回答呢，我四下張望，許多同學也像我一樣，對這道題充滿了興趣。緊接著，張老師緩緩地說：“這道題有兩種比較好的答案。第一種從進化的角度說，以前的雞不是現在的雞，以前的蛋不是現在的蛋，所以這個問題沒有意義；第二種便是從語文的角度上來說，答案當然是蛋。另外這句話本身就有問題，蛋有很多，什么恐龍蛋啊的，鴕鳥蛋啊，所以嚴謹的來說應該是問先有雞還是先有雞蛋。”
“啊哦，”同學們似懂非懂的發出感慨，有一位同學著急了，“那到底實現有雞還是先有蛋呢？”
“其實呢也得從語文角度出發，先給這雞蛋一個定義。定義一：雞生的蛋稱為雞蛋，很明顯從這個定義上看先有雞；定義二：能孵出雞的蛋，這樣說的話就先有蛋。”
“原來如此啊！”同學們恍然大悟。
一堂別開生面的語文課就此開始，在這堂語文課上張老師和我們聊起了數學書上的用詞錯誤，給我們講了什么是三觀，還以重慶衛視上的一部電視劇的主題曲為例，講述了人生的歷程。令我印象最深的便是對對聯的事。
張老師給我們出了一個對聯，上聯是“孫行者”，求對句。因為我在語文考試中剛剛遇到了這道題目，所以我立馬對出了下聯：胡適之。老師和同學們都對我投來了贊賞的目光。據張老師說，在1932年，清華大學入學考試的國文試題中有對對子小題，“孫行者”，求對句。試畢，高中者僅一人，所對為“胡適之”。白化文說，“此對天機超逸，流轉自然”。論及對仗文學的虛實字平仄聲，此對可謂出神入化。查出題者陳寅恪，高中者周祖謨也！張老師還在黑板上寫下了四個人的名字：王引之、祖沖之、韓退之、胡適之讓我分析一下哪個最好那個最次。這我可不行了，只得退下陣來，請張老師分析。
張老師說：“自出題以來，哪個最好便眾說紛紜，這些從對聯上講都對。我個人認為祖沖之最次，‘沖’太過莽撞不好。上聯孫行者又名孫悟空，空即是色，色即是空，而適字，也包含這種含蓄包容之意，因而最好！好了，課結束了，大家再見。”
而我還沉浸在這種文字的海洋中不能自拔，腦海中回憶著老師說的每一句話，太精彩了，語文原來這么有趣！
同時也令我深思，就像我們班的某些同學，對語文就是不感冒，學不好語文。然而語文是我們的國語，我們每天都在使用，怎么會學不好語文呢？想到這，我對中國現今教育產生了疑惑，哪應該有什么0分的作文呢？這本身就是一個笑話。仁者見仁智者見智，每個人都可以擁有不同的立場，就像考究對聯哪個適合哪個不適合，都可以有自己的看法。你難道能硬說胡適之比王引之好么，別人也可能有不同的見解呢！機器人似的思想統一教育并不能給中國未來帶來進步，而恰恰相反，對中國未來是非常不利的。
至此，我不再隨波逐流，人云亦云，而是擁有了自己思考的能力。
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