風箏與我優(yōu)秀作文（通用4篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的風箏與我優(yōu)秀作文（通用4篇），希望對大家有所幫助。
風箏與我作文1
美麗的風箏和潔白而又牢固的線陪伴了我很多歲月，帶給了很多快樂，同時也教會了我一個終身受益的道理。
“又起風了，真棒”。耳邊響起了一道清脆有活伶伶的聲音，轉(zhuǎn)頭望去，只見一個瀟灑的背影。我幽幽的嘆了口氣，心中只有滿滿的愁落。媽媽不讓我和同學一起出去玩，不管我使什么招，她就是不肯，我無可奈何，只好來到河邊，與清風相依，與河水為伴了。
“爸爸，可以松了！”又是剛才那個聲音，我再次扭頭，發(fā)現(xiàn)了那位瀟灑小帥哥———以為童稚未去的小活寶，現(xiàn)在正一蹦一跳的放著風箏呢！隨著他手中的線望去，一只小巧可愛的燕子風箏正在風中迎風飄揚。
風越來越大，小燕子的舞蹈也越來越劇烈。“別放了，線會斷的！”一道粗壯的男音傳入了我的耳中，隨著聲音尋去，原來是那小男孩的父親，正在叫小男孩將線收回來一些，小男孩有些不解，我也不解，風大不是應(yīng)該趁機將風箏放得更高更遠嗎？為什么反而要收線呢？小男孩嘟著嘴，不認同父親的說法。自然就沒有收線。
“啊！風箏跑了！”小男孩突然大叫起來，再看那風箏，也只見一個小小的圓點了。“哇！”小男孩哭了起來，那位父親抱起他，哄著他。
我突然明白了什么，原來線不是風箏的束縛，而是風箏在危難關(guān)頭的救命稻草呀！
風箏與我作文2
我從來就沒有玩過風箏，因為小時候就有許多感冒接踵而來。所以自我記事起，父母從來就不讓我接觸任何東西。
風箏是一種玩具。通常呢。以竹篎一骨架糊紙，用編而成，用長線系之，能乘風高飛，線是非常重要的，沒有長線而風箏是飛不高的，沒有風箏的線，也是有殘缺的。
風箏與我就像是人與身體上的器官誰離開了誰總是會有一種情緒，總是會不舒服，心情也會隨之不好。當然，我舉這個例子是不恰當?shù)模抑皇窍氡硎龀鲞@種情況。
風箏的外形是大家選擇的首要條件，可是極少人會想到看看風箏上的線是否牢固，再好看的風箏，掙脫線，你也再不會看到，而再難看的風箏，線還在，你還有機會再諷刺它，這告訴我們，外表固然重要，現(xiàn)在的社會是適者強者生存，不適者弱者淘汰。
風箏線是很脆弱的，一扯她就會斷，而我有個朋友放風箏的時候總是喜歡把線扯斷，然后看著風箏隨風飄遠然后許愿，她告訴我說這樣愿望就會實現(xiàn)，我說這只不過是一種期待，自己的愿望還是自己實現(xiàn)的好。
風箏與線的關(guān)系就是相互制約，相互簽約的關(guān)系，如果沒有風箏的存在，風箏線是沒有很大用途的，而沒有了線的制約，風箏也會飛得很遠，再也找不到回家的路。
而我們就像風箏，父母就像風箏線，沒有了父母的管束和制約，我們將會變成什么樣子，我們也會迷失自我，而有了父母的真確指引，我們不至于變成一些不好的人，我們也不要讓父母失望，我們需要好好努力。
風箏與我就像小孩和父母，我們要時刻謹記，父母給我們的不僅僅是嘮叨，還有許多道理，給了我們許多人生的啟示道理，我們要善待他們，讓他們在有限的時間給他們無限的愛，時間很快，所以時光，請你善待他們。
風箏與我作文3
“把風箏留給天空，把線留給我”，這鏗鏘的話語充分顯示了青春的豪放，更透露出青年對獨立自由的渴望。
如果說人生是一本書，那么擁有青春的日子便是書中最精彩的一頁，如果說人生是從出生到死亡的一段旅程，那么擁有青春的日子就是這段旅途中最燦爛的路程，青春多么希望的'種子在這個季節(jié)萌發(fā)，多少美麗的花朵在這個綻放，多少人宏偉的志向在這個季節(jié)奠基……青春的風箏在空曠的天空中飛翔，線應(yīng)該由誰來拉著呢？父母的經(jīng)驗固然是寶貴的，但僅供參考，天空遲早有一天屬于我們，“我的青春我做主”應(yīng)該是我們堅定的回答！
我的未來，我的路，青春的風箏應(yīng)開辟新的航路，不同時代有不同的追求，不同的個性有不同的嘗試，架著青春的風箏，不要被父母左右，我們有自己的路要走，靠著父母的引導(dǎo)，固然可以一帆風順，但能有什么收獲呢！父母曾經(jīng)駛過的安全的海域不一定能通往我們的目的地。
我的未來我的路，青春的風箏就是要經(jīng)得起雨打風吹，如果只是為了追求新奇，滿足自己的好奇心，卻不靠承受新航路上的未知的風險，那么你還是回到父母手中的線上去吧！表面上你獨立了，實際上你卻前怕風，后怕浪，嚴重依賴父母，這就好比顧命大臣輔佐的小皇帝，不甘是一只被牽了線的木偶，這樣的航行，這樣的青春，如木偶，似風箏，像皮影，沒有自己的主見，沒有自己的定力，沒有自己的勇氣，能譜寫出青春壯麗的詩篇嗎？
我的未來我的路，不等于剛愎自用，唯我獨尊，世界不存在絕對獨立的我們，我們也需要豐富的參謀，我們要做主，并不是說要一意孤行，不代表一定要與父母協(xié)調(diào)，我們要自己做主，是說我們大膽地去經(jīng)歷，去嘗試，去探索，去思考，父母給我們的顏料不一定用不上，但放棄那些顏料前，我們得權(quán)衡。有的時候明知道踩西瓜皮會跌倒，那為什么還要不顧一切去踩呢？世界上沒有不受傷的風箏，但并不代表風箏一定要去受傷。
青春只有一次，青春是每個人都擁有過，或正擁有，或?qū)碛械拿利惖慕?jīng)歷，如果說李向群的青春是甘于奉獻，洪戰(zhàn)輝的青春是堅守責任，邰麗華的青春是追逐夢想，那么我要讓我的青春夢想插上翅膀，自由飛翔，如果不能真正掌握自己青春的線，那未免感到遺憾，如果無謂的增加青春的悔恨，那未免感到悔恨。
我的青春是由我做主，每一個動作我都完美投入……
青春的風箏飛向何方，我的青春我的主！準備好一切，勇敢地迎擊風浪吧！
風箏與我作文4
小時候，我喜歡風箏，我渴望有一天自己能變成風箏，展翅高飛。但風箏總是那么頑皮，當風箏飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何擺脫線的束縛
剛飛起的風箏一點也不穩(wěn)定，在微風中，線牽引著風箏在地上奔跑，風箏總是跌跌撞撞，風箏慪氣的坐在地上發(fā)起了牢騷，風箏線緩緩的走到風箏旁邊，纖細的手掌撫摸著風箏，給他鼓勵，給他希望。風箏在線的鼓勵下，慢慢的飛上天空
翱翔在天空中的風箏，享受著飛翔的愉悅，小鳥從它身旁飛過，露出羨慕的目光；大雁從它旁邊飛過，流露出欽佩的目光。風箏開始沾沾自喜，用厭惡的目光看著線，它沖著天空大喊，我要自由，我已經(jīng)能飛翔了，不再受你的束搏。說完，它便狠狠地拽斷了線，隨風飄落。
自豪的風箏在天空無止息的飛，長久的飛行讓它氣喘吁吁，疲憊而死。
風箏與線是一體的，風箏不能沒有線，線是風箏的母親，風箏是我。
在生活中，母親帶領(lǐng)我走上成長的道路。在成長的道路中，我經(jīng)常跌倒，母親總是將我輕輕地扶起，告訴我該怎樣克服成長道路上的困難。在學習中，母親輔助我走到學習賽道上。在學習上，我總是遇到難題，母親很有耐心地輔導(dǎo)我的學業(yè)，無時無刻監(jiān)督著我的學業(yè)。母親是我的啟蒙老師，是我的良師益友，我不能沒有母親。
老舍說：“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色和香，卻失去了根。”風箏也是一樣的，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向。
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