一次別開生面的作文課作文
“叮鈴鈴……”隨著一陣上課鈴響，同學們無精打采地走進教室，大家都知道又要上令人頭疼的作文課了。作文課總是枯燥無味，讓人望而生畏。
鈴聲剛落，新上任的陸老師就走進教室，要是擱在以往同學們早就評頭論足了，可今天畢竟是新學期的第一節作文課，總得給新老師一個面子吧，教室里靜得出奇。
咦？有點不對勁，老師手里帶了個紙箱，這是為何？同學們滿臉疑惑。這時陸老師大概已猜出同學們的心思，首先開了腔：“同學們，今天老師給大家帶來了一個神奇的盒子，它叫‘分憂盒’如果大家有什么煩惱，可以寫在一張紙條上，然后把它放進盒子里，那么你的煩惱將被掉一半”“真的假的？老師不是在騙人吧。”大家半信半疑。這時我發現有些同學正悄悄地拿起了筆，開始寫了，不一會兒，班級里就只聽到“唰唰”的寫字聲了，大家紛紛地把寫著煩惱的紙條塞進了分憂盒。
接著，陸老師將分憂盒拎起來搖了搖，笑著說：“誰來抽取一個煩惱，讀給大家聽聽，讓同學們幫著分憂。”這不是抽獎嗎？大家一下子來了興趣，爭先恐后地走上前去“抽獎”。陸立虎同學首先拿到了第一個，他興奮的不已，大聲讀到：“我的煩惱是個子太矮，沒有多少同學跟我一起玩。”這是誰寫的呢？大家的目光情不自禁地在班級尋找著，最終答案落在了周煒身上，周煒的`臉上一下子紅了起來。這時陸老師又發[載自]話了，“大家先聽我說，他是誰并不重要，關鍵是誰能幫他分憂。”同學們有的說，以后做游戲時，也讓周煒參加；有的說，活動時，先讓個矮的做；還有的說，他們有困難時應該多幫助……“是啊，秤砣雖小壓千斤，濃縮的都是精華嘛。”“嘻嘻”陸老師的一句點評把大家都逗樂了。
就這樣，一個又一個煩惱在同學們的歡樂聲中被排除了。最后陸老師讓同學們把自己的煩惱寫成一篇作文，他講了有關要求和注意點后，同學們都興致勃勃地拿起了筆……
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