后盾的勵志故事
小麥五歲時姐姐已經上小學二年級了。
有一個星期天姐姐在家做家庭作業。她坐在靠墻的書桌前用功小麥則在她身后的地板上自己玩耍。
現在姐姐該做圖畫作業了。作業是臨摹——照著圖畫書上的一幅小轎車圖案畫。圖畫是她比較發憷的一門功課這會兒她又犯難了已經畫了好幾張了卻怎么也畫不好、畫不像愁得不行。
這時她聽見弟弟在身后面哼歌。由于小麥小的時候是個大舌頭還五音不全所以他哼的歌肯定不會好聽的。
“別哼哼了煩死人了”姐姐正在犯難的時候聽見弟弟那難聽的歌兒自然不高興就生氣地嚷了他一聲。同時她一扭頭還想瞪弟弟一眼以示“憤怒。”
誰知她一扭頭眼睛不僅沒有瞪了起來本來緊繃著臉卻放松了接著笑了。
原來她看見弟弟正在水泥地板上聚精會神地涂鴉。他身旁放著一只鐵殼的暖水瓶外表圖案是一條龍在淡藍色背景下金龍盤旋而上栩栩如生。此刻小麥正在照著龍的圖案在地上比著畫呢已經畫了一多半了。
上小學以前小麥每天的最大樂趣就是畫畫兒。沒有人教他全是自己琢磨著畫無師自通的。他畫畫兒的材料有兩種都很簡易一是粉筆或石筆一是鉛筆。家里臥室的水泥地面很光滑、很細密粉筆或石筆在上面劃出的線條很清晰畫完之后用墩布一擦還可以繼續畫十分經濟、方便。
小麥畫畫兒全是“比貓畫貓”無論是看到物品上的圖案、紙上的圖畫、還是看見實物只要他喜歡就會照著畫。由于他每天都畫所以越畫越自如了。
看著弟弟畫在地板上的那多半條龍還挺像于是姐姐靈機一動就“請”弟弟給自己幫忙做作業。
照著小轎車的圖案小麥不一會兒就替姐姐畫完了。姐姐看到弟弟畫的小轎車比自己畫得像多了十分高興。
自此之后姐姐就不再發憷老師留圖畫作業了——因為她有了后盾。后來她還向幾位要好的同學透露了弟弟會畫畫兒的秘密因此這些同學們以后也都對小麥另眼相看了。
自己會畫畫兒竟然還能幫上姐姐的忙兒這是年幼的小麥沒想到的。
當然他更不會想到畫畫兒的愛好給他以后上學和工作都打下一個基礎。比如在小學、中學時他利用一己之長在班里、年級里、學校里出專欄、出版報、刻蠟板等參加工作后先是描圖后來又制圖、搞設計等都能得心應手。這些皆得益于他年幼時經常畫畫兒養成了較強的立體感覺和較高的審美眼光。
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