安徒生童話《丑小鴨》教學設計
第一課時
〖教學目標
1、會認烘等14個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、理解課文內容，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
〖教學難點
通過創設情境，指導學生有感情朗讀課文，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
〖課前準備
1、丑小鴨公雞鴨媽媽鴨姐姐小姑娘獵狗小鳥天鵝的頭飾。
2、課件：丑小鴨出生、出走的動畫片。
第二課時
一、創設情境，激發情趣
1、出示課件，播放海報，內容如下：
我校雛鷹電視臺招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學生踴躍參加。
2、明確目標：
配音需要把課文讀得流利、動聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經做到了，這節課我們就來看看誰能讀得動聽，打動聽眾的心。
二、自行探索，感悟課文
1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文 ：
自由讀，同桌評讀，小組輪流讀，輕聲讀，看看有什么感受。
2、讀完課文后會有很多感受吧?小組內先交流一下。
(通過表演或讀一讀表達感受。)
三、小組交流，匯報體會
1、播放《丑小鴨》出生時的動畫，讓學生說說丑小鴨出生時的`樣子，體會其丑。并復述第1、2自然段的內容。
2、小組合作，匯報感受：
每個小組選擇自己感受最深的內容，讀后說說這一段落給你什么感受。(小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報)
⑴ 第3自然段重點理解討厭欺負孤單，體會丑小鴨的可憐。
⑵ 第4自然段重點通過表演小鳥譏笑和獵狗追趕，體會丑小鴨的可憐。
⑶ 第5自然段重點通過學生想象丑小鴨是怎樣悄悄過日子來體會丑小鴨的可憐。
⑷ 第6自然段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會丑小鴨的可憐。
⑸ 第7自然段重點通過讀啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。
四、拓寬空間，升華認識
1、假如這只丑小鴨來到你的身邊，你會對它說些什么?
2、這只丑小鴨變成白天鵝后，見到了鴨媽媽哥哥姐姐會說些什么?
〖配音競賽，評選配音演員
1、小組內推薦一名同學參加班級的配音演員競選。
2、同學與老師對競選者進行評議。
3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。
五、完成課后練習，閱讀我知道
1、明確課后練習讀讀寫寫的要求，學生獨立完成練習。
2、同桌互相訂正。
3、自讀我知道，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。
六、課外作業
選看《安徒生童話選》。
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