五年級(jí)苦兒流浪讀后感
《苦兒流浪記》這本書(shū)的資料十分感人。故事資料是一個(gè)棄兒被養(yǎng)父賣(mài)給了一個(gè)慈祥的雜耍老人，這個(gè)老人帶著他四處流浪，最后，老人和他的動(dòng)物演員們相繼死去了，只剩下雷米和一條叫“卡比”的狗一齊活了下來(lái)，他們繼續(xù)流浪，歷盡了千辛萬(wàn)苦，最后找到了他的母親，卡比和他才結(jié)束了凄涼的流浪生涯……
五年級(jí)苦兒流浪讀后感 篇1
《苦兒流浪記》是一本很吸引人的敘事故事書(shū)，它資料是那樣真實(shí)，故事是那樣動(dòng)人。主人公盧米的苦難生活，深深地震撼了我們；盧米流浪的生活使我產(chǎn)生了無(wú)窮的遐想，想到盧米的生活環(huán)境，也想到他那艱苦的生活，可他沒(méi)有放下人生，沒(méi)有認(rèn)命，也沒(méi)有小看自我。
盧米十分不幸，這么多苦難往他身上砸，也經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨；但他也是幸運(yùn)的，最終還是找到了自我的親生母親，還過(guò)著比別人更完美的生活。難道世上就沒(méi)有別的像他這樣的孩子嗎？不，在世界上像盧米這樣的孩子還有很多，也許他們比盧米更可憐，他們?cè)跒樯姹疾骼酥Ｏ胂胛覀兊纳钍悄菢迂S富、多彩，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)著小康生活。每一天穿得暖、吃得好、有美如花園的學(xué)校，可我還埋怨生活的無(wú)聊，我想，我就應(yīng)珍惜此刻空余的時(shí)間，把這些時(shí)間花在看像《苦兒流浪記》這樣的課外書(shū)身上，了解更多知識(shí)，或者做一些有好處的事情。但是假如我們不珍惜這些完美時(shí)光，那生活還好處嗎？
這本書(shū)有一處地方讓我看了笑出了眼淚的地方：盧米與師傅一齊賣(mài)藝，一下子盧米就變得傻乎乎的了，他和身邊的小動(dòng)物表演傭人服侍大王時(shí)，觀(guān)眾臺(tái)下人山人海，盧米有些害羞，便摔了一跤，觀(guān)眾見(jiàn)了此景，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)廣場(chǎng)，掌聲四處響起。當(dāng)時(shí)看到那里，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，幸運(yùn)的是我嘴里沒(méi)含任何東西，否則就會(huì)被噎住了。但也有許多地方讓我讀了很感動(dòng)：如盧米依依不舍地離開(kāi)了養(yǎng)母、自我的師傅在冷而十分長(zhǎng)的路途中離開(kāi)了人世和盧米與親生母親重逢……
由此，我又聯(lián)想到四川汶川7點(diǎn)8級(jí)的地震，大地震把一條又一條生命壓在了廢墟，讓他們離開(kāi)了人世。中國(guó)所有地區(qū)都捐獻(xiàn)上百萬(wàn)元到災(zāi)區(qū)，我也拿出了自我的存錢(qián)箱，掏出所有的零用錢(qián)，捐給了汶川人民，但是，無(wú)論我們捐多少錢(qián)，都挽不回那些已經(jīng)失去的生命。這些生命在一場(chǎng)突如其來(lái)的地震中死去，不是比盧米更要慘嗎？不管我們身在何處，過(guò)怎樣的生活，都就應(yīng)用心應(yīng)對(duì)生活，不要讓生活成為我們的絆腳石。盧米不怕生活苦難，堅(jiān)強(qiáng)不屈地往前走，走過(guò)了曲折無(wú)比的“道路”，躍過(guò)了高其無(wú)比的“高山”，歷盡千辛萬(wàn)苦，才找到自我的親生母親，這是多么幸運(yùn)的事啊
讀了《苦兒流浪記》這本書(shū)，讓我懂得了珍惜此刻的完美生活，不浪費(fèi)一絲時(shí)間。我要感謝生活，因?yàn)樯钣衅D苦的，難過(guò)的，完美的，而我就在完美里面，有了完美的生活，想做什么都能夠，但我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。生活就是我的人生，好的人生要靠生活。所以我愛(ài)我的老師，愛(ài)我的`父母，愛(ài)我身邊的每一個(gè)人，是他們給予我豐富、多彩的生活。生活：我要感謝你！
五年級(jí)苦兒流浪讀后感 篇2
這是一本十九世紀(jì)的法國(guó)小說(shuō)，出自于埃克多。馬洛之手，當(dāng)我第一次看這本書(shū)時(shí)變深深地喜歡上了它。
書(shū)中寫(xiě)的是孤兒雷米從小就被養(yǎng)父賣(mài)給一位名叫維達(dá)理的老樂(lè)師，從此他和老樂(lè)師，三只可愛(ài)的小狗，調(diào)皮狡猾的“猴軍官”一齊跑遍了法國(guó)的每一個(gè)地方，靠賣(mài)藝為生的故事。
雷米的一生真是一部傳奇。從豪輪奇遇到買(mǎi)牛報(bào)恩，從身臨賊窩到亡命跳車(chē)，無(wú)不透露著他的純真，善良和孩子氣的任性。正是這種人格魅力，才使雷米在孤獨(dú)的時(shí)候有人陪伴，困難的時(shí)候有人伸出援助的手，也正是這種人格魅力使他擁有了一個(gè)溫暖的家。
他的這種善良在“一堂音樂(lè)課”一文中表現(xiàn)的淋漓盡致，在好友馬迪亞想找一個(gè)真正的老師上一堂音樂(lè)課卻又不想拿兩人掙的錢(qián)時(shí)，他卻說(shuō)：“我的錢(qián)就是你的錢(qián)，因?yàn)檫@是我們一齊掙的，很多時(shí)候你掙得比我多。”在友人被大名鼎鼎的音樂(lè)家——埃斯比那蘇先生賞識(shí)，并且想將其留下收為徒弟時(shí)，他不是只顧悲哀和朋友分別，而是為朋友的光明前途高興，并且激動(dòng)地說(shuō)：“去吧，馬迪亞！”由此可見(jiàn)雷米是個(gè)多么善解人意的孩子。
雷米的善良使他得到了最真誠(chéng)的友誼，最知心的朋友，使他受到了許多“貴人”的幫忙，由這個(gè)男孩，我不禁想起生活中的一些例子：一次我在書(shū)店看書(shū)，有一個(gè)女孩問(wèn)我手中的書(shū)是從哪里拿的，我告訴了他，在取書(shū)時(shí)，她不留意滑了一跤，我趕忙起身去扶她起來(lái)，并關(guān)切的問(wèn)她：“摔哪了？疼不疼？”她向我感激的笑了笑，從此我們成為了好朋友，還有一次我和妹妹還有阿姨一齊去公園散步，路上遇見(jiàn)了一個(gè)生活貧苦但勤奮好學(xué)的小女孩，便將我們用不到的書(shū)和衣服送給了她，那一天她笑了笑得很開(kāi)心。
所以，如果我們每一個(gè)人都像雷米那樣，就算沒(méi)有他那么幸運(yùn)，也或多或少會(huì)得到一些完美的東西，比如友誼和快樂(lè)。
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