希利爾講世界史讀后感
希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學。畢業(yè)后從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。下面是小編為你帶來的 希利爾講世界史讀后感，歡迎閱讀。
【篇一：希利爾講世界史讀后感】
最近，我讀了一本名叫《希利爾講世界史》的書，它是由美國杰出的教育家希利爾花了五年時間寫出的著作。
這本書主要講述了古代到現代，世界的發(fā)展、歷史以及不同國家的文化、貢獻等內容，讀后讓我獲益匪淺，它不僅讓我對世界歷史有了基本的認識和了解，還讓我明白了許多道理。
其中，讓我印象最深刻的是第21章《文明古國——中國》。這章內容中講到了我國的偉大智者——孔子，書中提到：孔子教導中國人什么是應該做的，什么是不應該做的'，孔子在《論語》中教給人們一條金科玉律，“己所不欲，勿施于人”，而它和西方的《圣經》中所倡導的“己所欲，施于人”是一個道理。我覺得這真是東西方觀點不謀而和的巧合啊，這正是大家都認同的為人處世的道理，它讓我懂得在和他人相處時要設身處地為別人想一想，要友善地考慮別人。
這章里面還講了中國的漢字書法和一些偉大發(fā)明，如指南針、火藥等，這些都是我們中國人民用勤勞、智慧創(chuàng)造出來的，它們被傳播到世界各地，引起了人們極大的興趣，為世界文化藝術和科技的進步作出了巨大的貢獻，每當讀到此處，我就感到身為中國人是多么自豪！
這本書的內容和教誨讓我終身難忘，希望大家都喜歡看這本書。
【篇二：希利爾講世界史讀后感】
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾，美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個故事都會深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識，希利爾把歷史比作是時間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現在的位置。然后我們可以站在現在的位置，向下看，每一層臺階上都有發(fā)生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的'謎題、造墳墓的人……每一個故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個石球，這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長，慢慢地岸邊也有了，最后它們長到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來……讀完這個故事，我一下子就記住了萬物先后出現的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動物，水母，昆蟲，魚，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話，喜歡歷史的同學們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會愛不釋手的。
【篇三：希利爾講世界史讀后感作文】
希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學。畢業(yè)后從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。擔任美國著名學府卡爾維特學校第一任校長，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨立戰(zhàn)爭，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費，哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現了帝國的強大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨立的重要。
這本書的內容豐富，是一本基礎的歷史教材，對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動有趣的故事或辯論的形式導入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導的時間階梯，人名重復隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對歷史的有效認知和思考，讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的.教育方法也深受孩子們的歡迎。他認為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場上，為了舉例證明一些要點，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護蛋行動，人人動手，個個體驗，大家把自己作文《護蛋》的內容寫得具體，生動，逼真，每個同學的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。
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