(優(yōu)選)《高大的身影》讀后感
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《高大的身影》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《高大的身影》讀后感1
《高大的身影》是一本介紹陶行知的書，描寫了他的一生，說實(shí)話，如果不讀這本書，我對(duì)陶行知的.了解也只有一丁點(diǎn)兒。
第一次看這本書，一點(diǎn)興趣也沒有，但為了完成作業(yè)，看了起來。不一會(huì)兒，我便對(duì)這本書產(chǎn)生了好感，因?yàn)榇藭r(shí)我被陶行知那種泰山壓頂不彎腰的精神所打動(dòng)了。又讓那個(gè)在我心里放飛蜻蜓的陶行知加深了印象和重要性。
這里面有一個(gè)故事——《怒砸菩薩》，說的是有兩和尚，整天為非作歹，還冤枉別人，正好被陶行知遇上，他非常生氣，和朱文美把廟里的菩薩砸了，還好校長(zhǎng)阻攔，陶行知才未被抓走。這個(gè)故事體現(xiàn)了陶行知的正義。此時(shí)，用句話來贊美他，就是“橫眉冷對(duì)前夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話在他身上完全體現(xiàn)了出來！他特別為人民服務(wù)，我想，他或許遵守這一句話：“黨員是人民的公仆。”他教學(xué)思想新穎，育才小學(xué)學(xué)生因此每天都快快樂樂。
陶行知真不愧為中國的大教育家和大思想家！！！
《高大的身影》讀后感2
陶行知，一個(gè)多么熟悉而響亮的名字！他，戰(zhàn)斗的巨人，一代宗師，萬世師表，偉大的人民教育家…..多少人稱頌他的人格，他的.精神，他的業(yè)績(jī)。他大膽地讓孩子當(dāng)老師，讓農(nóng)民當(dāng)校董，一個(gè)個(gè)不可實(shí)現(xiàn)的故事在他手中誕生了。
陶行知爺爺有千古傳誦的名句——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。他希望自己的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上努力，還要多學(xué)本領(lǐng)成為國家的棟梁，即使面對(duì)自己的兒子有急事懇請(qǐng)學(xué)校開一張畢業(yè)證書時(shí)，陶行知爺爺斷然拒絕，并嚴(yán)厲地對(duì)他說：“寧為真白丁，不做假秀才。”
這使我不禁想起了一件事情：有一次回家作業(yè)很多，一個(gè)多小時(shí)才做好，一看時(shí)間已經(jīng)不早了，突然又想起明天英語要默寫，不由得心理一陣緊張。可看看滴答滴答走動(dòng)的鬧鐘，我還是打著哈欠對(duì)自己說，“明天上午看幾遍也行了，應(yīng)該沒問題，早點(diǎn)睡覺啰！”后來我沒有看，但幸運(yùn)的是全默對(duì)了。如今回想起來，真是感慨萬千。有些事雖然自己靠小聰明應(yīng)付過去了，但一直抱著僥幸的心理遲早是會(huì)嘗到失敗的苦頭。
追求真理做真人，靠自己的本領(lǐng)做事才是最棒的！
《高大的身影》讀后感3
“你們不會(huì)窮一輩子，將來會(huì)有好日字過。學(xué)點(diǎn)文化，識(shí)了字，人家就不會(huì)在欺負(fù)你們了。”“中國人民苦啊！我們應(yīng)當(dāng)把辦教育的重點(diǎn)放在農(nóng)村，農(nóng)民有了文化知識(shí)，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，改造農(nóng)村，振興中國。”我無限激動(dòng)地合上了書的最后一頁，耳邊依然是陶行知爺爺鏗鏘有力的聲音，眼前依然是陶行知爺爺高大無比的身影......我讀完了《高大的身影》，因該說我走完了一段艱辛難忘的辦學(xué)路。在這一路坎坷中，我和陶行知爺爺一起去鄉(xiāng)村辦學(xué)，牽掛著每一個(gè)農(nóng)村孩子的讀書情況。
我為陶行知爺爺有如此之大的`堅(jiān)強(qiáng)意志而震撼。感嘆之余，我又在思索一個(gè)問題，我從書中知道農(nóng)民孩子既吃不飽，又穿不暖，還沒有書讀，和我們真是鮮明的對(duì)比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書包迎著太陽去上學(xué)。可我們常常不知足，像父母要這要那，書中的農(nóng)民孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。我真為我們的做法感到羞恥。
我還從書中知道了陶行知爺爺知道了農(nóng)民孩子很苦，便去農(nóng)村辦學(xué)。其中有多少艱辛我們是不知道的，只有他們知道。愿我們珍惜現(xiàn)在吧！
《高大的身影》讀后感4
“你們不會(huì)窮一輩子，將來會(huì)有好日字過。學(xué)點(diǎn)文化，識(shí)了字，人家就不會(huì)在欺負(fù)你們了。”“中國人苦啊！我們應(yīng)當(dāng)把辦教育的重點(diǎn)放在農(nóng)村，農(nóng)有了文化知識(shí)，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，改造農(nóng)村，振興中國。”
我無限激動(dòng)地合上了書的最后一頁，耳邊依然是陶行知爺爺鏗鏘有力的聲音，眼前依然是陶行知爺爺高大無比的身影。
我讀完了《高大的身影》，因該說我走完了一段艱辛難忘的辦學(xué)路。在這一路坎坷中，我和陶行知爺爺一起去鄉(xiāng)村辦學(xué)，牽掛著每一個(gè)農(nóng)村孩子的讀書情況。我為陶行知爺爺有如此之大的'堅(jiān)強(qiáng)意志而震撼。
感嘆之余，我又在思索一個(gè)問題，我從書中知道農(nóng)孩子既吃不飽，又穿不暖，還沒有書讀，和我們真是鮮明的對(duì)比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書包迎著太陽去上學(xué)。可我們常常不知足，像父母要這要那，書中的農(nóng)孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。我真為我們的做法感到羞恥。我還從書中知道了陶行知爺爺知道了農(nóng)孩子很苦，便去農(nóng)村辦學(xué)。其中有多少艱辛我們是不知道的，只有他們知道。愿我們珍惜現(xiàn)在吧！
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