成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)（精選22篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 1
看完《愛(ài)的教育》的最后一句話，我輕輕合上書(shū)，卻在腦海里留下了很多感人的故事。《爭(zhēng)吵》讓我明白了朋友之間應(yīng)該互相信任；《卡羅納》讓我明白，當(dāng)一個(gè)人難過(guò)的時(shí)候，他需要我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和安慰。《在一個(gè)閣樓上》讓我明白，無(wú)論生活條件多么艱苦，我們都必須努力完成我們應(yīng)該做的事情。
《班級(jí)第一名》是我印象最深的故事。故事大概是說(shuō)班里的德羅西是最受敬仰的學(xué)生。他的能力驚人。他一目了然。他不需要努力就能在任何事情上取得成功。對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就像玩游戲一樣容易，但他總是事事第一。這讓恩里科很難做作業(yè)，他嫉妒他。但后來(lái)，恩里科發(fā)現(xiàn)他原來(lái)那么誠(chéng)實(shí)、自信、有禮貌，于是慢慢改變了對(duì)他的看法，從嫉妒變成了對(duì)他的尊重和欽佩，愿意和他親近。
這個(gè)故事讓我明白，當(dāng)別人各方面都比自己優(yōu)秀的時(shí)候，我們應(yīng)該尊重和敬佩他，而不是羨慕他。相反，當(dāng)別人不如自己的時(shí)候，我們不應(yīng)該嘲笑他，看不起他，因?yàn)槟菢訒?huì)嚴(yán)重傷害他的自尊心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人。我自己也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。
前幾天發(fā)了4單元的數(shù)學(xué)試卷，我只考了84分。雖然我已經(jīng)知道了比分，但是我還是很難過(guò)，但是我忍住了眼淚。這時(shí)，我的好朋友小俊得意洋洋地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“喂，老朋友，你這次怎么只考了那么幾分？”快最后一個(gè)了！”我反駁道，“你第二單元只考了73分！那次我的分?jǐn)?shù)比你好很多，但是我有沒(méi)有嘲笑你？“但他看起來(lái)還是不會(huì)等任何人。他越說(shuō)越多，越說(shuō)越丑，連旁邊的`同學(xué)都加入到樂(lè)趣中來(lái)。
終于，我的眼淚再也忍不住了，嘩嘩地流了下來(lái)。我的心像被一塊大石頭壓了一下，感覺(jué)好可怕。一股無(wú)名火從心底跳了起來(lái)。我拿起桌上的水杯，朝小君砸去，只聽(tīng)“砰”的一聲，杯子掉在地上。小俊嚇壞了，呆呆地看著我。我像失去控制一樣沖過(guò)去，把所有東西都扔了出去。全班同學(xué)都驚呆了，站在一邊一動(dòng)不動(dòng)地看著我。這時(shí)，郭老師沒(méi)有過(guò)來(lái)，把我拉回到座位上，安慰了我很久，心情慢慢平靜下來(lái)。
現(xiàn)在，我個(gè)人已經(jīng)意識(shí)到嘲諷給人帶來(lái)的傷害有多大。我必須學(xué)會(huì)像恩里科一樣尊重別人。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 2
你知道什么是真正的“愛(ài)”嗎？如果你還不熟悉這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)閱讀Amicus寫的《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是一個(gè)普通的意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安喜歡寫的，他記錄了社會(huì)上發(fā)生的事情，引起了他的感情。但從中我們可以看出很多。
在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區(qū)別的。“好人”是善良、誠(chéng)實(shí)、尊重他人的人，“壞人”是欺騙、邪惡的人。精神疾病；做錯(cuò)事不懂得悔改的人，只會(huì)推卸責(zé)任。看，不是很簡(jiǎn)單嗎？所以我們要用更簡(jiǎn)單的方式去看待別人。其實(shí)人是善良的，純潔的，溫暖的，換個(gè)角度看別人，看社會(huì)，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的。
最難忘的是《洛馬格那的血》。故事講的是一個(gè)雜貨店的小孩，賭博輸了錢，被奶奶發(fā)現(xiàn)了。奶奶認(rèn)認(rèn)真真教他，告訴他如何努力把他養(yǎng)大。雖然孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但他的心已經(jīng)被觸動(dòng)了。正在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨了。兩個(gè)強(qiáng)盜破門而入，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢。他們剛走，老人就認(rèn)出了其中一個(gè)。強(qiáng)盜立即想殺了他，用刀刺傷了老人。孩子為了保護(hù)老人獻(xiàn)出了自己的生命，但是老人卻被刺傷了。強(qiáng)盜逃跑后，孩子不顧自己的傷勢(shì)安慰老人，最后因?yàn)槭а^(guò)多永遠(yuǎn)告別了這個(gè)世界。
故事里有快樂(lè)也有悲傷，懂事也有調(diào)皮；對(duì)老師和身邊優(yōu)秀的人有尊重和敬佩，對(duì)嫉妒欺負(fù)弱者的人也有鄙視和厭惡。“在學(xué)校，不管什么階層的人，都成了平等的朋友。”；"賣木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的。"告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)地互相幫助、學(xué)習(xí)和生活的。
書(shū)中提到了很多感人的事情：“二年級(jí)學(xué)生洛佩迪沖到車前，去救一個(gè)站在街上的一年級(jí)學(xué)生，但是他的腿被車撞斷了。同學(xué)、老師和校長(zhǎng)都稱贊他是“一個(gè)犧牲生命幫助朋友的人”。一個(gè)小男孩生氣地把墨水瓶扔向因?yàn)楸粍e人羞辱而欺負(fù)他的同學(xué)，但他不想扔給剛走進(jìn)教室的老師。老師沒(méi)有一味的責(zé)備他，而是把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)的清清楚楚，讓肇事者當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫《小抄寫員》的故事。是關(guān)于一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生。為了分擔(dān)父親工作的壓力，他半夜悄悄起床，把白天沒(méi)寫完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點(diǎn)生活費(fèi)。一開(kāi)始，他毫無(wú)戒心的父親以為他的臨摹速度在加快，他很開(kāi)心，但很快他發(fā)現(xiàn)，敘利亞上課打瞌睡，課業(yè)成績(jī)從榜首滑落，讓他對(duì)敘利亞感到失望。敘利亞自己也覺(jué)得很痛苦，不知道該怎么辦。直到有一天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄東西，他才恍然大悟。父親突然把敘利亞抱上床，愧疚地對(duì)他說(shuō)：孩子，你辛苦了！爸爸錯(cuò)怪你了。
還有一些故事比如《掃煙窗的孩子》，《班長(zhǎng)》，《窮人》，《虛榮心》，《感恩》，《嫉妒》，《爭(zhēng)吵》，《告別》等。讓人流淚。
讀《愛(ài)的教育》，讓我感受到一種純粹的友情和愛(ài)的親情。師生無(wú)私的情懷。這些是世界上最美的情感。阿米庫(kù)斯以一個(gè)小學(xué)生的`名義，以日記的形式講述自己在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞，并寫小故事。讓你體驗(yàn)一下你從《愛(ài)的教育》曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情感。對(duì)教育充滿愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的教師；關(guān)心孩子，努力奮斗的父母；純真善良活潑可愛(ài)勇敢高尚的小學(xué)生，安利柯永勝難忘的校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你仿佛在充滿愛(ài)的海洋中翱翔。
愛(ài)情的力量是巨大的。陽(yáng)光的愛(ài)能融化冰雪，春風(fēng)的愛(ài)能發(fā)芽草木，雨露的愛(ài)能滋潤(rùn)幼苗……愛(ài)無(wú)處不在！這才是“愛(ài)”的真諦。
讓世界充滿愛(ài)，這是我們夢(mèng)想的天堂！
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 3
《愛(ài)的教育》——是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。這本書(shū)處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，我們對(duì)此的態(tài)度可能不同，但它一定會(huì)引發(fā)了我們對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》把愛(ài)比成很多東西，讀《愛(ài)的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話".這一個(gè)個(gè)小故事，使書(shū)中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛(ài)。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛(ài)、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛(ài)的'時(shí)候，也會(huì)付出愛(ài)心給一些需要幫助的人。愛(ài)，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛(ài)心捐獻(xiàn)，希望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛(ài)。但人們常常忽視了愛(ài)的存在，就如父母的愛(ài)，人們似乎都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛(ài)。這樣的人走不了多遠(yuǎn)。
《愛(ài)的教育》以日記的形式講述了"我"在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛(ài)慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛(ài)，像把金鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉;愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕?tīng)奚约?愛(ài)，是多么偉大啊!
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。我認(rèn)為愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)升華。只有愛(ài)，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育，才能使愛(ài)永恒。我想，如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài)，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài)，那么我們社會(huì)將變得幸福安寧，我們祖國(guó)將繁榮昌盛。
讓我們打開(kāi)博愛(ài)的門，讓世界充滿愛(ài)!
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 4
在每個(gè)人的生活中，愛(ài)與我們一起成長(zhǎng)。父母的關(guān)心是你的愛(ài)，親戚朋友的關(guān)心是你的愛(ài)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句溫暖的話都是一種愛(ài)。但是當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》的時(shí)候，我對(duì)愛(ài)情有了更好的理解。
《愛(ài)的教育》有100多篇。一切都讓我難忘，有一種無(wú)形的力量激勵(lì)著我。其中《意外的事件》最打動(dòng)我。一個(gè)陌生的孩子即將被一輛馬車撞倒。勇敢的羅伯蒂毅然沖向馬車，救出了孩子，而他卻被馬車弄傷了腿。他的舉動(dòng)不僅震驚了在場(chǎng)的每一個(gè)人，也深深的震撼了我。他也是個(gè)孩子。是什么讓他如此勇敢，寧愿犧牲自己去救別人？我覺(jué)得這只是大愛(ài)的一種表現(xiàn)。
其實(shí)我們身邊有很多像羅伯蒂一樣有愛(ài)的人。從同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，到捐獻(xiàn)骨髓和血液，幫助希望工程，在危機(jī)時(shí)刻舍命救人等等。例如，中國(guó)最美麗的母親吳菊萍將她的生命和死亡置于危險(xiǎn)之中。在噼啪聲中，一個(gè)生命因?yàn)樗厣Ｔ谶@個(gè)不信任的社會(huì)里，“最美的媽媽”無(wú)疑給了我們最好的一課！路人變成陌陌的時(shí)候，救人的時(shí)候被告知，所以人要把善良封存起來(lái)。“最美媽媽”的出現(xiàn)，詮釋了真愛(ài)。
再比如：“最漂亮的司機(jī)”吳斌，他只是無(wú)數(shù)普通人中的一個(gè)，但這個(gè)普通人卻用他的生命寫出了不平凡的音樂(lè)。是他在重傷的關(guān)鍵時(shí)刻握著方向盤握著乘客的生命，把每個(gè)人的生命都逼到了安全的盡頭。而他忍受著劇烈的疼痛，最終離開(kāi)了他想呆的世界。吳斌的`生活就這樣結(jié)束了。他用生命救了一輛滿載乘客的汽車。在我們心中，今生永遠(yuǎn)比泰山還重。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人創(chuàng)造的愛(ài)情奇跡。
看完這本書(shū)，我才知道，我們生活在一個(gè)充滿“愛(ài)”的世界里，一切偉大的行動(dòng)都是愛(ài)的力量，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人的心里有別人，所以總可以為別人著想，付出自己的愛(ài)。作為一個(gè)小學(xué)生，在感受身邊的愛(ài)的同時(shí)，應(yīng)該付出愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。愿意把自己的真情和愛(ài)奉獻(xiàn)給社會(huì)的人，才是最幸福的人。
讓我們伸出溫暖的手，讓世界充滿愛(ài)。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 5
初三第二卷第七單元的主題是“愛(ài)”，有著純潔的友誼，有著海峽兩岸的血緣親情，有著強(qiáng)烈的師生戀，有著同學(xué)間的親情……下課后，我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們借《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我在課余時(shí)間又看了一遍。
《愛(ài)的教育》是用一個(gè)初三學(xué)生日記的風(fēng)格寫的。它每天都在講述小英雄安利柯的故事，字里行間都有一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，師生情。愛(ài)就像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著，彌漫在我們周圍，卻不被我們注意到。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了生活。看了《愛(ài)的教育》，更確定愛(ài)情是世界上最美的情感。最讓我感動(dòng)的是月度故事——《小抄寫員》。
《小抄寫員》講述了一個(gè)有很多孩子的貧窮家庭的故事。他父親白天工作，晚上復(fù)印文件。小蘇利歐看著父親早生白發(fā)，就想幫父親復(fù)印文件，多賺點(diǎn)錢。但是因?yàn)楦赣H不同意，他每天都要半夜起來(lái)偷偷幫父親抄。這樣，家里的情況改善了很多，但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間睡眠不足，小蘇利歐上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，回家也沒(méi)精打采。爸爸很生氣，反復(fù)罵他。雖然小蘇利歐受了委屈，但他還是幫父親干活。直到有一天父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，他才知道自己錯(cuò)怪了兒子，感到非常內(nèi)疚。
看完這個(gè)故事，我很感動(dòng)，被小蘇利歐的實(shí)力所感動(dòng)。雖然出身貧寒，但他不僅努力學(xué)習(xí)，還默默為家人分擔(dān)心事。即使被罵，他也默默忍受。這是一種怎樣的力量！他也想過(guò)停止復(fù)制，他知道這是永遠(yuǎn)行不通的`。但是一到十二點(diǎn)，有一種力量促使他去做。不做就像從家里偷了幾塊錢。這是什么力量？是責(zé)任感。
“窮孩子早當(dāng)家”，蘇里奧從小就承擔(dān)了養(yǎng)家糊口的負(fù)擔(dān)。多么有價(jià)值的東西！而且，他用父親的罵幫父親抄，是一種力量。為了看到爸爸的笑臉，他寧愿默默咽下眼淚和委屈。如果是我，他肯定會(huì)氣得跟爸爸不干了。蘇里奧的責(zé)任心和實(shí)力難道不值得學(xué)習(xí)嗎？
愛(ài)情其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友情、師生情、愛(ài)國(guó)，它始終伴隨著我們。愛(ài)情就像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地愛(ài)撫著你的身體；愛(ài)情就像一杯清水，總是滋潤(rùn)著你的心；愛(ài)情就像田野里一條無(wú)盡的小路。野花盛開(kāi)，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。愛(ài)誰(shuí)就活著。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 6
我花了整整一個(gè)月，終于看完了這厚厚的《愛(ài)的教育》。我看完之后的第一感覺(jué)就是愛(ài)。
這本書(shū)是根據(jù)一個(gè)小男孩安利柯的日記，透視日常生活中學(xué)校與家庭的關(guān)系，師生關(guān)系，父母兄弟姐妹之間的親情。
愛(ài)情的教育文本雖然簡(jiǎn)單樸素，也描寫了很普通的人物，但卻透露出人與人之間真摯的感情，會(huì)讓人感到感動(dòng)。比如每月的故事——?jiǎng)P爾千里尋母的故事。據(jù)說(shuō)凱爾的母親因?yàn)楦改傅膫鶆?wù)，決定去待遇優(yōu)厚的布宜諾斯艾利斯工作。當(dāng)她離開(kāi)時(shí)，她和家人保持聯(lián)系。但是自從上次凱爾的.母親寫信說(shuō)她不舒服，她就和家人失去了聯(lián)系。家里各種方式發(fā)的信也沉入大海。我收不到媽媽的信，所以家里更冷。父親和兒子每天都去以淚洗面，凱爾為他的母親而死。最后，13歲的凱爾自告奮勇去找媽媽。凱爾的堅(jiān)持讓父親無(wú)奈的相信這個(gè)像大人一樣懂得事理的孝子一定會(huì)成功。做好一切準(zhǔn)備后，凱爾開(kāi)始了千里尋母之旅。在路上，他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗到了人生的酸甜苦辣。不知道過(guò)了多久。在凱爾的不懈努力和人們的幫助下，他終于找到了失去生命意識(shí)的垂死母親。凱爾的出現(xiàn)讓我媽找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下，凱爾和她的母親終于團(tuán)聚了。看完這些，我不禁佩服凱爾對(duì)母親的深愛(ài)。再想想自己。而凱爾，同齡，卻顯得無(wú)知，那么渺小。只要小事情發(fā)生，就把火丟給你媽。這太不對(duì)了。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常談?wù)摰囊粋�(gè)詞。然而，有時(shí)，我們經(jīng)常忽視身邊的愛(ài)，比如父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的良好指導(dǎo)，朋友對(duì)彼此的安慰。這些往往被我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的，但我們并沒(méi)有認(rèn)真去欣賞。而如果你經(jīng)歷了，你會(huì)覺(jué)得人生就是這么美好的一件事！
朋友們，請(qǐng)帶上一份神圣的愛(ài)，投入這個(gè)世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成更美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的船，結(jié)束自己的愛(ài)情生活。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 7
前幾天，我與孩子一起精讀了一本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，社會(huì)大我之愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已！
書(shū)中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣丟了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的.書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我深刻得體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，當(dāng)你對(duì)別人付出自己的愛(ài)心與汗水時(shí)，別人也會(huì)在你遇到困難時(shí)，伸出援助之手。人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
所以，人要活到老，也要學(xué)到老，書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門的一把鑰匙，只要多讀書(shū)，就沒(méi)有學(xué)不到的知識(shí)和道理。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 8
《愛(ài)的教育》是一本由美國(guó)作家歐·亨利所著的短篇小說(shuō)集，其中最著名的包括《最后一片葉子》，《顯靈的護(hù)身符》和《吉姆夜間見(jiàn)聞錄》。這些故事以其豐富的情感和深刻的社會(huì)洞察力吸引了無(wú)數(shù)讀者。
首先，我被其中一篇《最后一片葉子》深深吸引。這篇小說(shuō)的主題揭示了社會(huì)中人與人之間的冷漠和疏離，以及它們對(duì)個(gè)人精神健康的影響。通過(guò)描繪一個(gè)老畫(huà)家和他的朋友之間的故事，歐·亨利成功地展示了在極度貧困和孤獨(dú)的`情況下，一個(gè)人如何通過(guò)給予愛(ài)和關(guān)懷來(lái)改變自己和他人的生活。
此外，我也被《顯靈的護(hù)身符》這篇故事深深打動(dòng)。這篇小說(shuō)講述了一位貧窮的年輕婦女如何通過(guò)她的信仰和決心，以及一種神奇的護(hù)身符，成功地戰(zhàn)勝了生命中的困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)故事以一種非常感人的方式揭示了信仰和希望的力量，并啟示我們即使在最困難的時(shí)刻，也不能放棄希望。
最后，吉姆夜間見(jiàn)聞錄》讓我深思。這篇小說(shuō)通過(guò)一個(gè)年輕人的視角，描繪了他們周圍的世界，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的情感和道德沖突。這篇故事以一種非常真實(shí)的方式展示了年輕人面臨的問(wèn)題，并啟示我們作為家長(zhǎng)和社會(huì)，應(yīng)該如何更好地支持和引導(dǎo)他們。
綜上所述，《愛(ài)的教育》是一本非常值得一讀的書(shū)籍。它以一種非常深刻和感人的方式揭示了人類情感和社會(huì)的復(fù)雜性，并啟示我們作為家長(zhǎng)和社會(huì)，應(yīng)該如何更好地理解和引導(dǎo)我們的孩子。我相信，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我們可以更好地了解人類情感和社會(huì)的復(fù)雜性，并更好地理解和引導(dǎo)我們的孩子。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 9
愛(ài)，一個(gè)人類亙古而永恒的話題。什么是愛(ài)？帶著思考，我讀了《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，它自1886年問(wèn)世以來(lái)，被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫(huà)，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)。
作品以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事為主，中間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。在字里行間處處充滿了對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。
為了救一年級(jí)的學(xué)生而被軋斷了一條腿的二年級(jí)學(xué)生洛佩諦；把學(xué)生都看做是自己孩子的.佩爾波尼先生；為了尋找母親只身一人從熱那亞去美洲的十一歲的孩子；還有……一個(gè)個(gè)看似平凡的人所做的平凡之事，卻感動(dòng)了一個(gè)個(gè)仔細(xì)地品味著它的人。
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，不朽，是在于它不僅僅是得到，更重要的是付出，不僅僅是給予自己周圍的人，而是要心懷世界。
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，更是一種付出。只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿了愛(ài)，那我們的生活就會(huì)更美好。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 10
一口氣讀完了這本《愛(ài)的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值。從前，因?yàn)樗孕W(xué)生活為內(nèi)容，用語(yǔ)又那么淺顯平實(shí)，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書(shū)帶給大人的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子。
感動(dòng)之余，我一直問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)？什么是教育？這兩個(gè)人類進(jìn)步的重要的推動(dòng)力，從孔子和蘇格拉底時(shí)代就被反復(fù)提倡和奉為圭臬的，我們——21世紀(jì)的人類，又有怎樣的理解和實(shí)踐？我們真的懂愛(ài)嗎？我們真的了解教育意味著什么嗎？也許，這本書(shū)正為我們提供了一個(gè)積極的理想的答案，感謝亞米契斯，他用一個(gè)小學(xué)生的稚嫩情懷，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。
《愛(ài)的教育》教育我們?nèi)?ài)。書(shū)里呈現(xiàn)了各種各樣的愛(ài)，但最讓人激動(dòng)和難忘的是對(duì)神圣祖國(guó)的赤子之愛(ài)。恩里克的老師與父母，即使在生活的最瑣碎最點(diǎn)滴的事情上，他們對(duì)意大利祖國(guó)的深情也如此呼之欲出，毫不做作。比如，一個(gè)異地的孩子插班到恩里克的學(xué)校，為了要班里的同學(xué)與他和睦相處，這位可敬的老師說(shuō)了這樣一些話：“要讓他知道一個(gè)意大利的孩子，無(wú)論在意大利的哪一所學(xué)校里，都有自己的兄弟。”“要是有人傷害他，就愧對(duì)我們的三色國(guó)旗。”恩里克的父親，常常在給兒子的信中滿懷深情地談?wù)撈稹盀槭裁磹?ài)意大利”這樣的話題，“當(dāng)你長(zhǎng)期旅行從遠(yuǎn)方歸來(lái)時(shí)，一天早晨，站在甲板上遠(yuǎn)眺地平線上出現(xiàn)的祖國(guó)青山的輪廓的時(shí)候，你的心中會(huì)突然充滿了激情，從心里迸發(fā)出一聲呼喚……”。那是一篇多么飽滿動(dòng)人的愛(ài)國(guó)主義宣言啊！不是因篇幅所限的話，我真愿意整段整段地摘抄在這里。正是有這樣的言傳身教，才有恩里克國(guó)慶日的日記：“如果有一天我必須為你奉獻(xiàn)出自己的鮮血和生命，我將毫不猶豫，仰天呼喚你神圣的名字，并在你神圣的旗幟上獻(xiàn)上最后一吻，慨然死去。”如果一個(gè)民族是這樣教育孩子的，那么那里的每個(gè)國(guó)民就會(huì)從血液里煥發(fā)
出愛(ài)國(guó)的熱情，這個(gè)民族就沒(méi)有理由不強(qiáng)大。我們中國(guó)也是如此偉大與悠久，而我們的愛(ài)國(guó)主義教育卻常常流于形式。更重要的是作為家長(zhǎng)的我們，很少在日常生活里滲透給孩子這樣的情操。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都熱衷于送孩子出國(guó)念書(shū)，我希望他們臨行的諄諄叮囑中能有這樣的一句：無(wú)論到了何處，無(wú)論那兒多好，都要讓你的所學(xué)為祖國(guó)效力。
書(shū)中描寫的其他形式的愛(ài)也是如此打動(dòng)人心：對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情流露在每章每篇里，如對(duì)那位賣菜的母親的同情，那次紳士與賣炭人的擁抱，那個(gè)賣柴家庭的勞作，那些辛苦一天仍來(lái)上夜校的工人。這些字里行間對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)與尊敬深深感染了讀者。另外，對(duì)家人與老師的眷戀與感恩，對(duì)英雄的無(wú)限愛(ài)戴與崇敬，朋友之間的默契與深情，對(duì)盲人、聾啞人、殘疾人的同情與關(guān)愛(ài)，甚至對(duì)普通的鄰人與路人的溫情……都是如此動(dòng)人。愛(ài)是全書(shū)的主題，人性的光輝普照大地。這真是一部愛(ài)的教科書(shū)，如此真誠(chéng)地告訴我們要愛(ài)什么，怎么去愛(ài)，如何把高尚的愛(ài)貫徹到生活的各個(gè)角落。也許我們的教育里忽視的正是這一部分，而過(guò)多地關(guān)注知識(shí)的累積。
《愛(ài)的教育》也告訴我們，教育是一種愛(ài)，教育只有憑著愛(ài)才能實(shí)現(xiàn)它的使命。書(shū)中出現(xiàn)了很多辛勤的教師的形象。恩里克的班主任，是個(gè)外表嚴(yán)肅而情感豐富的好老師，他昏暗簡(jiǎn)陋的房間里掛著的是歷年學(xué)生的照片。病重時(shí)，他以“我的一生在他們中間度過(guò)”而寬慰。父親的老師，退休時(shí)那么悲傷，覺(jué)得不能教書(shū)就像生命結(jié)束了。他留了所教過(guò)的每個(gè)學(xué)生的`一份作業(yè)，整理編號(hào)，在余下的生命里常常翻閱著，一張張回憶起成百成千的孩子的臉。那個(gè)因病去世的女老師，像母親一樣愛(ài)孩子，直到生命的最后一天還和學(xué)生在一起。這就是教育的偉大實(shí)踐者。我想起了第二實(shí)小鐫刻在墻的那句校訓(xùn)：有了愛(ài)，就有了一切。是啊，沒(méi)有一項(xiàng)工作比教育更需要掏心掏肺了。教育真的是一項(xiàng)嘔心瀝血的偉大事業(yè)，因?yàn)槌思寄芘c知識(shí)，教育是如此消耗人的情感。所以到目前為止，我們對(duì)老師的敬意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。聽(tīng)著——“熱愛(ài)你的老師吧，他們是像你一樣成長(zhǎng)的億萬(wàn)兒童心靈的智慧支付，他們得到微薄的報(bào)酬，卻在為培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。”“將來(lái)等我長(zhǎng)大了，如果我們能見(jiàn)面，我要滿懷敬意地去親吻他那蒼蒼的白發(fā)。”
合上這本書(shū)，望了望窗外，已經(jīng)有些許春意了。我又翻到了《春天》那一章。我特別喜歡恩里克和媽媽的那段對(duì)話：
“今天我真高興啊！是什么讓我今天上午這么高興呢？”
“這是因?yàn)槊篮玫拇杭?/p>
來(lái)臨了，再加上你有一個(gè)純潔的內(nèi)心的緣故。”
讓我們這樣來(lái)教育我們自己和我們的孩子吧，讓我們這樣來(lái)愛(ài)這可愛(ài)的世界，以求有一天我們都能擁有一顆配得上春天的心靈。
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這本書(shū)我以最快的速度讀完了，的的確確流了慚愧的眼淚和感動(dòng)的眼淚。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)和老師是影響孩子一生的人。作者理想的教育境界就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。夏先生也把實(shí)施愛(ài)的教育比喻往池塘里灌水，我們要尊敬老師，老師是替咱們整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)有理想有能力的后一輩的人。
安利柯是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，他受到老師、父親、母親和舅舅的良好教育，親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼寫的'非常好。書(shū)中讓我感動(dòng)的故事很多，其中少年筆耕讓我浮想聯(lián)翩，敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，十二歲，他父親在鐵路工作，家里孩子多，生活很困難，父親白天工作，晚上又從別處接了書(shū)件來(lái)抄寫，很辛苦。敘利亞要替父親寫，父親告訴他功課是你的大事，以后不要說(shuō)這樣的話了。敘利亞每天晚上等父親睡著了，就悄悄起來(lái)仿著父親筆跡寫起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足，疲勞不堪，學(xué)習(xí)不如以前了，父親誤會(huì)他了，很失望，直到父親發(fā)現(xiàn)了，對(duì)敘利亞充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)。
那么小的孩子就知道體諒父母，現(xiàn)在的孩子卻很少懂得，我們當(dāng)家長(zhǎng)的無(wú)怨無(wú)悔付出，有的孩子卻認(rèn)為理所當(dāng)然，所以從小培養(yǎng)孩子有愛(ài)心、有責(zé)任感。受到良好的教育很關(guān)鍵。作文
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最近有一本書(shū)讓我忘記吃飯睡覺(jué)。他是一部偉大的作品——《愛(ài)的教育》，感動(dòng)了全世界的父母和孩子。這本書(shū)主要是從10月4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫的，從小男孩安利柯的眼光到次年7月，共有100篇文章。每一章每一節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)得深刻生動(dòng)。每次看完《好友卡隆》這篇文章，都會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。一個(gè)強(qiáng)壯、挺拔、魁梧的朋友卡隆的形象總是浮現(xiàn)在我的`腦海里，一個(gè)愿意犧牲自己生命來(lái)拯救朋友的人。
藝術(shù)來(lái)自生活。看完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟、李政君。他們都是我想要的好朋友，但隆這樣的朋友并不多。就在最近，我們的科學(xué)測(cè)試小組應(yīng)該是第一個(gè)完成測(cè)試的人，但我的一些朋友偷了我們的計(jì)劃。還有我們同學(xué)之間玩的偵探游戲。我一直以為甘思一個(gè)收到神秘信件的人。沒(méi)想到他竟然是叛徒，把我們說(shuō)的所有計(jì)劃都告訴了信徒。我一直在寫小說(shuō)。當(dāng)我把它們帶給我的朋友時(shí)，他甚至寫下了內(nèi)容。改編后，他比我早一步寫出來(lái)。他們可能只是為了暫時(shí)的自私而傷害朋友之間真誠(chéng)的感情，但與卡隆的精神背道而馳，曾經(jīng)讓我感到猶豫和困惑。我最信任的朋友是劉奕成和李正軍，他們從一年級(jí)開(kāi)始就關(guān)心、幫助和支持我。他們是我的卡隆。我很羨慕安
利科有卡隆這樣的朋友，我希望我們周圍有越來(lái)越多的卡隆愿意幫助別人。現(xiàn)在我也想努力讓我成為他們心中的好卡隆，結(jié)交更多的朋友，幫助更多的人，然后為以前的朋友而戰(zhàn)。
我要學(xué)習(xí) 卡隆精神，努力讓自己成為學(xué)生心目中的卡隆。最后，讓我們一起記住這篇文章，朋友之間純粹的友誼，好朋友卡隆，弘揚(yáng)卡隆精神。
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寒假里，程老師給家長(zhǎng)也布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求和孩子共讀《愛(ài)的教育》并寫出讀后感，看完書(shū)后我確實(shí)感到受益匪淺。
這是一本和我平常看到的專業(yè)教育類書(shū)籍不一樣的書(shū)。它沒(méi)有大篇幅的理論知識(shí)，書(shū)中主人公也不是知名的教育學(xué)者，更不是教育專家，只是一名四年級(jí)的孩子。但是，它是一本值得認(rèn)真品味的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》采用了寫日記的方式，把一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞寫得淋漓盡致，日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都被他記了下來(lái)，使得文章更加真實(shí)感人，字里行間都洋溢了他對(duì)祖國(guó)、父母、長(zhǎng)輩、老師和朋友真摯的感情。
這本書(shū)是老師推薦的`書(shū)目，寒假中嘉雯閱讀以后，也給我講了一些她印象深刻的地方。
我讀了這本書(shū)，對(duì)我感觸很深的是安利柯的父母不斷地給孩子創(chuàng)造和不同階層的同學(xué)相處的機(jī)會(huì)。在與同學(xué)的相處中，用行動(dòng)告訴孩子，什么是真正的愛(ài)。當(dāng)安利柯伙伴卡隆失去了母親后，放學(xué)時(shí)，安利柯看到她的母親想跑過(guò)去擁抱她時(shí)，可母親卻把他推開(kāi)了，原來(lái)母親早已看到卡隆孤零零地站在一旁了，雖然這只是一個(gè)小小的動(dòng)作，但卻留給我更多的啟示，愛(ài)不是攀比，愛(ài)不是炫耀，愛(ài)是陪伴，愛(ài)是理解，愛(ài)是尊重，這才是真正的愛(ài)。
在以后的生活中，我會(huì)學(xué)習(xí)安利柯父母的做法，給予孩子更多的愛(ài)，陪伴著她快樂(lè)成長(zhǎng)！
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暑假里，在施老師的推薦下，我和孩子一起讀了意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》。在紛紜復(fù)雜的世界中，“愛(ài)”究竟是什么，有什么力量，讓我和瀟圻跟著這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去尋找答案吧。
這是于1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)叫安利柯（音譯，不同版本有所不同）的男孩的眼光，記錄了從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在身邊的各式各樣感人的小故事。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、帶病上課的老師等，正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我們帶到了一個(gè)愛(ài)的世界。書(shū)的每個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。文中沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，卻讓我們感受到了“愛(ài)的教育”，給我和孩子上了一堂生動(dòng)的“愛(ài)的教育”課。
《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記《我們的老師》，講述的是上學(xué)的第一天，新老師與同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)的情景。“在這個(gè)世界上，我已經(jīng)沒(méi)有親人了。現(xiàn)在，你們就是我的家人，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我。我不愿意責(zé)罰你們，但是，請(qǐng)拿出你們的.真心，把這里當(dāng)成自己的家。”多么樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把老師對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。瀟圻說(shuō)：“我們的施老師也是這樣，把我們班這樣的大集體比成是家，我們是這個(gè)家里的五十三個(gè)孩子”。這就是愛(ài)。
《我的女老師》講述的是安利柯二年級(jí)的女老師到家里做客，“老師臉色不大好，頭發(fā)也白了些，還經(jīng)常咳嗽，為了孩子們，老師講課時(shí)的聲音要很大，生怕后面的孩子聽(tīng)不清她講的內(nèi)容。”讀到這兒時(shí)，瀟圻說(shuō)：“我們的施老師也是這樣的，一年級(jí)時(shí)，因?yàn)橛蒙み^(guò)度，咽喉時(shí)常疼痛，可是為了我們的學(xué)習(xí)，從不輕易請(qǐng)假，從不落下一堂課。經(jīng)常都是邊吃藥，邊堅(jiān)持上課，這是施老師對(duì)我們的愛(ài)。我們要更加地保持課堂安靜，遵守課堂紀(jì)律，才能讓老師不用大嗓門，老師的喉嚨才會(huì)快點(diǎn)地好起來(lái)。”看，孩子已經(jīng)從書(shū)中體會(huì)到了愛(ài)，并懂得了愛(ài)的相互性。
《病中的老師》，講述的是安利柯去看望因過(guò)度勞累而病倒的老師，“老師的胡子很長(zhǎng)，臉也很憔悴”。一見(jiàn)面，老師就著急地問(wèn)起了學(xué)校里孩子們的情況，上課有沒(méi)有守規(guī)矩。讀到這兒，讓我想到了我們的施老師，她也是一樣，批改作業(yè)、日記太辛苦，造成了頸椎疼痛，就是這樣，她也不肯輕易地請(qǐng)假，也從不落下一篇日記的批改、評(píng)語(yǔ)。只是利用節(jié)假日的時(shí)間默默地抓緊治療，這是一種怎樣的敬業(yè)精神、愛(ài)的精神呀！
合上書(shū)本，不覺(jué)雙眼濕潤(rùn)，小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：和藹可親的老校長(zhǎng)、孜孜不倦的老師、熱忱的班長(zhǎng)代洛西、聲張正義的火車司機(jī)兒子義俠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的腦海之中。孩子從學(xué)校回來(lái)會(huì)說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。老師的榜樣感染作用太大了，孩子從中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地被這些愛(ài)深深地浸潤(rùn)著、包圍著。愛(ài)是永恒的動(dòng)力，愛(ài)是最好的老師，讓我們也不要吝澀地付也自己的愛(ài)，愛(ài)人、愛(ài)己、愛(ài)國(guó)家。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不可缺少的。
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假期里老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求家長(zhǎng)讀完《愛(ài)的教育》并寫篇讀后感。剛拿過(guò)這本書(shū)翻閱了一下沒(méi)有什么感覺(jué)，自以為一個(gè)學(xué)生寫的日常瑣事會(huì)有什么內(nèi)涵呢，沒(méi)想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書(shū)能讓人蕩滌心靈，感悟愛(ài)的真諦。
故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人，為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬，在班級(jí)極具權(quán)威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng)，卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說(shuō)明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng)，可耐利執(zhí)意參加，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來(lái)克服了困難終于爬了上去，為此他也換來(lái)了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說(shuō)說(shuō)波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛(ài)著他的父親，他學(xué)習(xí)勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來(lái)校長(zhǎng)把他的父親喊到了學(xué)校，校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)他的父親，而是使勁表?yè)P(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的，說(shuō)他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏耍ぷ饕卜浅ＥΑ?/p>
我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠(chéng)、善良、樂(lè)于結(jié)交朋友、與人為善，從沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動(dòng)幫助他們，時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來(lái)做客，給予他們很多愛(ài)。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過(guò)失，始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無(wú)私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛(ài)，細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手?jǐn)r住了，過(guò)了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子，爸爸在獲知他來(lái)到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫(huà)摘掉藏了起來(lái)，他怕孩子看見(jiàn)了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來(lái)家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時(shí)候，爸爸給作者寫了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個(gè)辦法來(lái)幫幫他嗎”。這里爸爸并沒(méi)有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂(lè)于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開(kāi)心，為了回報(bào)一家人的厚愛(ài)，邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看，爸爸沒(méi)有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著兒子去參觀，并且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛(ài)心。“我”家樓下有個(gè)馬戲班表演團(tuán)，因?yàn)槔淝鍥](méi)有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢，爸爸看在眼里記在心里，開(kāi)始偷偷幫助他們，在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫(huà)，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛(ài)戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過(guò)去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛(ài)心的'紳士。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友，并說(shuō)區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當(dāng)然也不在于他所處的階層，更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來(lái)區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是個(gè)警世恒言。
除了這些，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者；底層的勞動(dòng)者不管多累，都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習(xí)知識(shí)。總之，這是一本有關(guān)愛(ài)的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國(guó)之間的愛(ài)的故事，讀來(lái)使得心靈接受了一次大愛(ài)的洗禮。因此，作為家長(zhǎng)的我們讀來(lái)還是大大受益。
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《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我到現(xiàn)在還只讀了一半，書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！《愛(ài)的教育》采用日記的形式，以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情，真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程。
書(shū)中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡然而一個(gè)愛(ài)字卻貫穿全文，有大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，也有小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩，通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國(guó)的偉大，還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情，兄弟之愛(ài)。
這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū)，竟然能夠如此震撼我的.心靈！當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。
我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子的，廣義講社會(huì)做的一切也都是為了后代，《愛(ài)的教育》告訴我們，只有愛(ài)是不夠的，還得有效地傳遞。是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的，給了孩子心靈上的震撼，加深了母子之情。書(shū)中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài)。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài)，這種愛(ài)的力量就會(huì)真正成為其正確認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力。
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《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述的是情感教育,也是素質(zhì)教育.這本書(shū)中沒(méi)有一點(diǎn)華麗的字眼,文字顯然是那么的質(zhì)樸淺顯.但是,在那質(zhì)樸而又淺顯的文字中,卻體現(xiàn)出了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、以及對(duì)祖國(guó)的'真摯的愛(ài),愛(ài)——是教育的根本.
青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段.在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們除了教授給他們知識(shí),更正要的是教授給他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、積極樂(lè)觀向上的精神.讓他們學(xué)會(huì)感恩,感恩父母哺育了自己,才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng);感恩老師教授自己各種知識(shí),還不辭辛勞地在課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí);感恩朋友、同學(xué)在自己遇到困難時(shí),不求回報(bào)的給予幫助,甚至一花一草、一山一水都值得去感恩,感謝他們給予自己愉快、舒暢的心情.
生活是公平的只要肯努力付出,就會(huì)得到優(yōu)秀的結(jié)果.
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚而又濃郁的情感力量,真的很偉大.夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入更多的熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)生活的愛(ài).這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)要告訴我們的人生哲理.
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這個(gè)暑假，我陪著孩子一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》的世界，領(lǐng)略著安利柯的父親對(duì)孩子的殷勤教導(dǎo)與安利柯經(jīng)歷蛻變的成長(zhǎng)命途。一天一天，一頁(yè)一頁(yè)，就連原本帶著不滿、無(wú)法靜下心來(lái)的我，竟是這樣肆意地闖進(jìn)了這樣愛(ài)的世界，又更何況是孩子呢?
這本書(shū)好似是臺(tái)照相機(jī)，記錄著生活中的善與惡，也同樣記錄著同學(xué)間、師生間、親子間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，呈現(xiàn)一派酸甜苦辣咸的五味人生。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生的視角，來(lái)審視這個(gè)世界，稚嫩卻不乏警醒，作為已為人子母的我，有時(shí)也不禁感嘆，這本書(shū)蘊(yùn)含著太多的東西，需要我們咀嚼消化，并用于自己本身現(xiàn)狀。若是這樣，這本書(shū)收益的人群將會(huì)是父母、孩子、師生甚至這整個(gè)社會(huì)。
克洛西無(wú)疑是孩子們的榜樣。殘臂窮困的他絲毫沒(méi)有喪失志氣，在破舊的閣樓上依舊能忘我地讀書(shū)，正所謂“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，他不正是如此嗎?看到此，我腦海中就浮現(xiàn)出周總理的那句“為中華之崛起而讀書(shū)”，凌然正氣，擲地有聲，一下子就能撼動(dòng)人們心底最柔軟的弦。
克洛西與周總理的精神不也是現(xiàn)在孩子們最缺乏的嗎?一會(huì)兒叫苦，一會(huì)叫累，不懂得珍惜現(xiàn)在他們雖擁有的一切。記得著名語(yǔ)文教師諶衛(wèi)軍寫過(guò)這樣一首詩(shī)“我是一只鴕鳥(niǎo)，將頭埋進(jìn)幻城，在這燦爛的陽(yáng)光下，我卻得了夜盲癥。”如今的孩子們都是這樣的一只只“鴕鳥(niǎo)”，有著豐富的物質(zhì)資源，卻缺乏著精神上的馥郁，有著我們給他們的桎梏，失去了他們自由飛翔的空間。
我認(rèn)為家長(zhǎng)們的心是一樣的，愛(ài)著孩子，卻受著萬(wàn)般折磨。在放與不放間躊躇，像鷹一般殘忍，我們不忍，像放鳶一般寸步不離，孩子不愿。而在這本書(shū)中，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以得到很多的啟發(fā)。
有一點(diǎn)我認(rèn)為在日常教育中，家長(zhǎng)可以嘗試的，那便是用書(shū)信來(lái)教育孩子。在書(shū)中，安利柯的父親與母親在教育他時(shí)，很多時(shí)候采用了這種方法。當(dāng)安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著小孩的女乞丐前冷漠地走過(guò)后，便寫了一封信教育他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì)給自己快樂(lè)和健康。
這種方式的教育既有利于避免與孩子間面對(duì)面的'沖突，還可增加孩子啟發(fā)的時(shí)間。并且還能記錄下一次次的教育過(guò)程，讓孩子能夠永遠(yuǎn)銘記。我國(guó)著名翻譯家傅雷夫婦對(duì)兒子傅聰?shù)慕逃齽t是如此。《傅雷家書(shū)》中一篇篇父親對(duì)兒子的警訊與告誡，都讓兒子發(fā)人深省，我想傅聰最后的成功一定離不開(kāi)父親的一封封家書(shū)。
除此之外，還有一點(diǎn)非常重要，就是父母應(yīng)要身先士卒，做好榜樣工作。當(dāng)安利柯的母親教育兒子應(yīng)該尊重死者、為窮人著想。我認(rèn)為他的母親在說(shuō)這些話以前，便已經(jīng)是個(gè)很好的榜樣，這樣才能讓孩子依樣畫(huà)葫蘆地學(xué)。父母在孩子一生中起著非常大的作用。
安利柯的父母無(wú)疑是安利柯一輩子最大的恩師。錢鐘書(shū)夫婦對(duì)于女兒錢媛來(lái)說(shuō)是父母，是亦師亦友。錢媛兒時(shí)體弱多病，小學(xué)都是由錢鐘書(shū)夫婦指導(dǎo)，因此這倆夫婦對(duì)于他們女兒的一生的意義更為巨大。錢媛果不負(fù)眾望，有著父親嗜書(shū)如命和母親做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男愿瘛Ｔ跅罱{《我們仨》中，我深深地敬佩著并羨慕著這樣的一家人。
溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我曾經(jīng)提倡‘讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，現(xiàn)在我要提倡‘讀書(shū)活，活讀書(shū)，讀活書(shū)’前者我主張讀書(shū)的意義，后者提倡讀書(shū)的實(shí)踐’”。這句話，我在這本書(shū)中有了更深入的領(lǐng)會(huì)。
讀了《愛(ài)的教育》后，不應(yīng)該只注重讀時(shí)的心的悸動(dòng)，而應(yīng)該著重于讀完后的實(shí)踐。只有一個(gè)“活”的教育，身為父母的我們，才能為孩子鋪墊上成功的基石，也許我們不能為他們擋去風(fēng)雨，不能保證他們一路無(wú)阻，但是至少等我們放手的那天，我們會(huì)更安心、更放心，這樣，足以。
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《愛(ài)的教育》是一部以小學(xué)生日記的形式出版的小說(shuō)。分為十卷，按時(shí)間順序分為十一個(gè)月，每卷十個(gè)故事，每卷加一個(gè)月故事站在兒童標(biāo)準(zhǔn)的位置，從兒童的角度，生動(dòng)地描述了一個(gè)學(xué)年的各種事件，從多個(gè)角度描述了小學(xué)生安利科與同學(xué)、父母和各種角色的關(guān)系，他周圍人的不幸和圍人的不幸和快樂(lè)。雖然書(shū)中有很多事情和不同的人物，但在相對(duì)獨(dú)立的篇章中，它總是貫穿著愛(ài)一詞，用愛(ài)凝聚一切。這就是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)窮人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)一切為正義奉獻(xiàn)、為人民做好事的人。
愛(ài)的教育充滿了情感上的溫暖。愛(ài)的溫暖體現(xiàn)在溫柔、體貼、同情、理解、幫助、尊重……
《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)格獨(dú)特的作品 主題是一首贊美普通小事的詩(shī)。這本書(shū)描述了學(xué)校、家庭和社會(huì)經(jīng)常遇到的非常普通和普通的瑣事。它寫下了一切都以崇高而美麗的.愛(ài)的精神，讓普通人的心隨時(shí)閃耀著非凡的光輝，這也能感動(dòng)我們的心……
就像費(fèi)魯喬的血一樣(每個(gè)月的例子)，費(fèi)魯喬的家人有他的父母、妹妹路易吉娜和愛(ài)他的祖母。因?yàn)槲腋赣H經(jīng)營(yíng)一家服裝店，他經(jīng)常去城里買東西。我母親帶著路易吉娜和她的父親去城里看醫(yī)生。現(xiàn)在只有我的祖母和費(fèi)魯喬患有腳病。夜深了，屋外還在下雨，但一直在房子里焦急地等著奶奶沒(méi)有看到費(fèi)魯喬回來(lái)，雨還在下，風(fēng)還在刮，夜晚像死一樣孤獨(dú)，費(fèi)魯喬推開(kāi)門回家，奶奶看到他尷尬，一定知道在外面打架，強(qiáng)迫說(shuō)原因，奶奶全心全意地愛(ài)費(fèi)魯喬，但他辜負(fù)了奶奶對(duì)他的愛(ài)，奶奶明白了一切，哭著說(shuō)：你這個(gè)每一個(gè)良心的孫子！你為什么不同情你的祖母呢？你在外面鬧事，把我冷落了一天。你完全不在乎嗎？你為什么不同情你的祖母呢？如果你在外面制造麻煩，整天忽視我，你會(huì)完全忽視它嗎？費(fèi)魯喬站在一旁，一言不發(fā)地聽(tīng)著祖母的訓(xùn)斥。突然，門外傳來(lái)一陣聲音，越來(lái)越大。費(fèi)魯喬大聲問(wèn)，但是，沒(méi)有人，誰(shuí)費(fèi)魯喬顫抖著問(wèn)，聲音剛落，沖了進(jìn)來(lái)，兩個(gè)歹徒，他們刮了任何財(cái)產(chǎn)，當(dāng)時(shí)，祖母喊救命歹徒暴露了身份，拿起匕首沖向祖母，費(fèi)魯喬立即撲向她，匕首叉在費(fèi)魯喬的背上，祖母醒來(lái)，費(fèi)魯喬已經(jīng)離開(kāi)了，她哭了 ……
這就是愛(ài)。無(wú)論是罵你還是罵你，你的家人都一直深愛(ài)著你。別忘了世界上的人都愛(ài)我們。無(wú)論是感恩還是感謝，你都應(yīng)該關(guān)心你的家人。只要你能感恩，世界上的大愛(ài)就會(huì)展現(xiàn)在你面前。
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平時(shí)只投入工作我，接到兒子寒假作業(yè)要寫《愛(ài)教育》讀后感，于是我去書(shū)店買了這本書(shū)，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生日記，但他寫出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深理解。
書(shū)中有安利柯許多同學(xué)，有助人為樂(lè)卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀代洛西，無(wú)賴弗蘭諦，可憐貝蒂，其中，我最喜歡是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?lè)，不求回報(bào)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難學(xué)生，為了孩子乞討母親，他們是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么有道理啊！我還喜歡卡隆行為，我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸向了老師，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚行為啊！一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn)，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)教育》中，我悟到了真愛(ài)。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助人感受到愛(ài)溫暖！我們要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這就是我讀《愛(ài)教育》最大體會(huì)！
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 21
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們暢想在書(shū)的海洋。讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理，讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷，我很喜歡讀書(shū)，最近我讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了，這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》，教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛(ài)，那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后，讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者，令我很感動(dòng)：一位小男孩，從小就被父母買到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng)，小男孩要走的時(shí)候，那幾個(gè)游客就說(shuō)：“與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的'都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的。”“愚笨的國(guó)民!”一個(gè)說(shuō)。“下等的國(guó)民!”別一個(gè)說(shuō)。“強(qiáng)盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢。”說(shuō)著，便把錢仍給了他們。
的父親知道后，非要諾皮斯想培諦和他的父親道歉。從這里可以看出，皮諾斯的付錢是一個(gè)多么正直的人啊。他用自己的愛(ài)讓皮諾斯變成一個(gè)不取笑別人的人。
我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋，有家人的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了有了同學(xué)們的愛(ài)，又有老師的愛(ài)。愛(ài)就是空氣一般，我們從未離開(kāi)她。
愛(ài)是一種感受，愛(ài)是一種追求，愛(ài)是不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)形容和定義的。擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的人，必定是充實(shí)而無(wú)感的。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)。同學(xué)也會(huì)更加的愛(ài)我們。
我看完這本書(shū)深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中懂得老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，這讓我想起了我的老師，他們十分嚴(yán)格就像安利柯的導(dǎo)師一樣的慈祥，用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們!
讀了《愛(ài)的教育》中那一個(gè)個(gè)感人的故事，令我受益匪淺，我們也應(yīng)該像故事中的人那樣，在學(xué)校，家庭，社會(huì)上學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。
讀了這本書(shū)深深的體會(huì)到，只愛(ài)人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界必將更美麗，和諧。我愿意以身作則，多關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動(dòng)物。愛(ài)從心開(kāi)始。
讓世界因我們而更加美麗。
成人愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 22
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。這本書(shū)沒(méi)有大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、敘利亞、齊齊勒……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。看看他們，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……經(jīng)常拿出一副家長(zhǎng)的樣子來(lái)，大有說(shuō)一不二之勢(shì)讓孩子無(wú)條件服從，不能細(xì)致地去感受一顆童心。總是感覺(jué)孩子已經(jīng)上學(xué)了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了。
經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí)，就認(rèn)為是孩子沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待這件事，沒(méi)有專心的`去做，進(jìn)而去批評(píng)孩子甚至是打罵孩子，卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)自己又是否能真正做到，做的更好。雖然我們?cè)谖镔|(zhì)生活上給予孩子很多，甚至應(yīng)有盡有，但是卻沒(méi)有真正走到孩子的心里去，沒(méi)有成為孩子真正的朋友，孩子對(duì)我們的愛(ài)怎么會(huì)不打折呢?
孩子就是孩子，她不是成年人，要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待她，去愛(ài)她，去尊重她，孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。父母是孩子生活中的老師，每天都生活在一起，一言一行，都對(duì)孩子有著很大的影響，家長(zhǎng)在不經(jīng)意間的流露，可能給孩子留下很深的印象。我相信自己不會(huì)再象以前那樣對(duì)待孩子了。
我會(huì)加強(qiáng)與孩子的交流，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子把我當(dāng)成朋友，而不是只會(huì)訓(xùn)斥她的媽媽。我要從身邊的每一件小事做起，正直，誠(chéng)實(shí)，自信，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子，以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，更要愛(ài)他人，要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)、友善、感恩，讓愛(ài)在孩子的心里扎根，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中自由、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
這高尚、純潔、美好的典范讀本，帶來(lái)我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛(ài)的作業(yè)”!
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