《孩子你慢慢來》讀后感最新
《孩子你慢慢來》這本書的書中有20篇記錄她陪伴孩子成長的小文章，不同于《野火集》那般言辭犀利，字里行間里都是一位母親的愛，也讓讀者看到了一位有智慧的母親的教育方式。下面是小編為您收集整理的《孩子你慢慢來》讀后感，歡迎閱讀!
篇一：《孩子你慢慢來》讀后感
對于整本書來講，可能《寫給懷孕的女人》這段文字對我來說頗為敏感。我總共懷孕3次，由于身體原因，前兩次都是自然流產，可以說這種痛苦只有經歷的人才會有所感觸，那是痛苦的，傷心的，甚至是絕望的老天有眼，終于給了我第三個生命，全身心的呵護這個小生命的到來。整個孕期對我來說還算順利，就是最后一個月覺得腰疼，行動比較笨拙。
2014年10月28日晚十一時十分終于迎來了我的小生命，我生平以來覺得最動聽，最響亮的聲音就是從醫院傳來的嬰兒哭聲。“我的寶貝。”啊!醫生抱著男嬰讓我親吻，臉上露出喜悅的神情。又是一個新生命的誕生，他個子小小的，聲音卻大的很，我感覺到那一份生命的旺盛，沒錯，這就是生命。
以前我所認識的龍應臺，是一個宣傳自由民主的社會批評家，而讀過這本書后，讓我看到了龍應臺作為母親的一面。
總體而言，“媽媽”對于華安是愧疚的，多元文化的沖擊，語言環境的.復雜，父母觀念的對峙，讓小華安面對這個世界時，遇到了巨大的困難。但小華安還是幼稚的，靦腆的，倔強的，是一個真正活潑健康成長的兩歲孩子。這是為什么?是因為母愛，是因為媽媽的無微不至的關愛。
母愛在每個人的心里都是一棵家門前的老樹，知道它在那里，卻不知該如何形容。每個子女都能寫出母親的優點，卻不知道母愛
該如何下筆。我想，這是因為母愛一直就在生活的點滴之中，就是那些不計回報的“小關懷”。說不清，道不明，若是細細想想，眼里盡是淚水。
孩子你慢慢來，是一位母親對兒子的悉心教導、成長記錄，也是一位母親的衷心期盼，真心期盼時間能慢一點，讓我的孩子再慢一些長大，讓我能夠多愛護他一些時間。所以，孩子請你慢慢來。不要讓白發悄悄爬上母親的頭上，不要讓皺紋慢慢拉住母親的眼角，不要讓愛你漸漸成為母親的辛酸。
篇二：《孩子你慢慢來》讀后感
第一次聽同事推薦這本書時，我感覺是：在今天，這個什么都飛速發展的時代，如果我們的孩子再慢慢來，似乎有些與社會脫節了。于是，在好奇心引導和同事的多次催促下我開始閱讀這本書。當看到《蝴蝶結》中的“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”時，我有種莫名的感動，為作者的愛、沉著和耐心所折服，母親用一種安靜的等待，讓小孩子體會到成功的樂趣，那是一種對幼小生命尊重的愛，她用自己的耐心和愛無形中培養了孩子的注意力、操作能力和堅持不懈的精神。這讓我想起有次下午吃點心時，小朋友們都饞涎欲滴，眼巴巴地望著點心，看著孩子們的表情覺得他們真可愛。當每個小朋友分到點心后，就要開始吃了。這時鳴鳴吸引了我的注意。只見他先是拿鼻子聞聞味，在比較之后拿起其中一塊，然后吃一口再和沒吃的比較一下，看看少了多少。接著在另一塊餅干上又咬一口，把這兩塊有缺口的餅干對在一起，觀察了一會兒，再接著咬咬，繼續鍥而不舍的對比，直到我催促他，才放棄了比較。但看了這段文字之后，我深深地反思：其實生活中處處充滿了教育的契機，鳴鳴和文章中的“小孩”一樣，他們是發自內心的、用自己的方式去探索事物，不是在浪費時間，而是充分地利用時間去創造一些他們眼中的“新事物”。因此有了鳴鳴的事情后，在上課做水果拼盤時，齊齊把橘子剝出來，然后一個瓣一個瓣的擺在盤子里呈一個圓形，然后撒上沙拉，開始時我還稱贊他擺的好看，可是等到吃的時候，他卻遲疑了。先是用眼睛看這些橘子瓣那個最與眾不同，然后挑出來吃了。再修整盤子里的橘子瓣，再挑一個，如此循環往復，直到成了最后一個。我表揚了他，因為他從始至終都在研究拼盤的造型，他最起碼的執著精神是值得其他孩子去學習。因此在那一天，全班大部分孩子感悟到做事情要有毅力、堅持，而齊齊也非常自豪在無意中都能成為小朋友們的榜樣。所以說，雖然龍應臺的《孩子，你慢慢來》是記錄了一個母親對孩子愛的教育，可對我們今天的幼兒教師而言，同樣有深遠的教育指導意義。
“長長的路，慢慢的走”，教育就像是一條永無止境的漫路，孩子們就是這長長道路上的行人，他們需要的不僅是指向標、引路人給他們指明方向，更需要帶領他們參觀路旁景區、耐心講解風光的導游。雖然我們也常常羨慕魯迅、鄭淵潔等人名人對孩子“無為而治”的教育方法，但我們卻不敢踐行。因為，我們沒有他們的資本，他們的孩子可以擺脫一般意義上的生存競爭，而我們的孩子都是普通人的孩子，必須通過競爭，去跨過那個千軍萬馬要沖擊的獨木橋，才能到達成功的彼岸。在看了書之后，我慢慢地找到了答案。其實，在孩子的世界里，快樂至上是最高法則，尤其是幼兒園里的孩子。他們喜歡每一天都是由他們自己主宰的，看自己喜歡的書，聽自己喜歡的'音樂，干自己喜歡干的事，而教育這件大事通過教師這個角色把孩子的本意在一定程度上給扭轉了。結果，有些孩子能逆來順受，有些則奮起反抗，也就導致現在學校虐待學生事件的層出不窮，一件比意見觸目驚心。洛克說過“我們想使兒童變成聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。”的確如此，物極必反。所以，我們應該有一顆等待的心，用愛來理解孩子，用孩子的興趣和好奇心來引領他們自己的成長。
一件經過工藝大師精雕細琢之后的作品定會吸引很多眼球，但同時它也被打磨去了很多棱角，失去了本來的面貌，讓人惋惜，孩子也不例外。在這個標新立異的時代，誰都想得到更多的關注，我們老師不妨做個欣賞者，讓每個孩子都盡情揮灑，努力施展，為他鼓掌、喝彩。不僅教師自己身心愉悅，幼兒也開心快樂，何樂而不為呢!
臺灣張文亮《牽著蝸牛去散步》這首散文詩和這本書有異曲同工之妙，詩中的蝸牛就像是我們要教育的孩子，“我催它，我唬它，我責備它”都是徒勞無功的，或許當我們說出“孩子，慢慢來”的時候，心情是忐忑、復雜的，但我們會聞到醉人的花香，感受到溫柔的微風，看到滿天漂亮的星斗。在《教育漫話》中提到“兒童應學的事情，絕不應該變成兒童的一種負擔，也不應該當做一種任務去加在他們身上”，因此，作為老師的我們更應當沉下心來，因為每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，用心慢慢地體會幼兒生命的最大豐富性和主動性，關注幼兒成長與發展的每一步，幫助幼兒去成我們的“偶像”，用“粉絲”的熱情和愛去支持、鼓勵孩子，讓孩子也享受一下被人追捧的感覺。很多時候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的，可對于孩子來說，卻需要時間，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等待，這是生命的過程，是每個人都要經歷的。
教師學會等待還可以使孩子養成一生受益的好習慣。“兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的”這句話講的太有道理了。人都是有感情的動物，規則只能起到一個約束作用，而習慣一旦形成后，便用不著借助記憶，很容易的自然地就能發生作用了。吃水果的時間到了，金玲小朋友眼淚汪汪地說：“老師，我不吃這個。”我走過去蹲下來輕輕的說道：“你在家里也不吃嗎?”“恩。”“幼兒園的蘋果和家里的不一樣你嘗嘗看。”她還是搖搖頭，無辜的看著我。于是我換了個說法，“你看你的蘋果有紅色和綠色，那你告訴老師哪種顏色好吃，我就獎勵你一個小星星!”聽到加星星時，我看到她的眼睛發光了，接下來的事就可想而知了。如果這件事強制要求她吃，或許她會含著淚吃，或許還是不吃，但用愛和智慧，循循善誘，耐心等待，結果是顯而易見的。而且，從那以后，金玲再也沒不吃蘋果還常常和我說“紅色比綠色好吃!”
春風是冰河的等待，收獲是秋天的等待，陽光是萬物的等待，孩子是我們的等待。作為教師的我們，可以抱著“閑看庭前花開花落，漫看天外云卷云舒”閑適、平靜的心態，多點耐心，多點時間，等待孩子的長大，用一種安靜的、潛移默化的方式去愛每一個孩子，還他們一個自己主宰的童年!
篇三：《孩子你慢慢來》讀后感
凡是做母親的，都應該讀一讀龍應臺的書，那是作者作為一個母親的真實心聲，真實地表達了她當時的心境，熱切地傳達出她對生命起步最質樸的愛，她不是傳統的歌頌，而是對生命的實景寫生，也許正是這樣的語言，更顯得真實，更容易讓人產生共鳴。對于做媽媽的我來說，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見安安突然松了手，退后一步。她正要安撫他，卻見這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢，對準昂弟，口里發出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說：“死了!”媽媽覺得驚心動魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來自哪里。孩子愛聽故事，媽媽給孩子講過《小紅帽》他就是模仿故事中獵人的動作，有了“殺人”的動機。媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書該讓兩歲的孩子讀?哪些 不能讀?她看了《白雪公主》《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語起來：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長的歲月里，他會見到無數的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的`仇恨。人的快樂童年何其短促，何其珍貴!她很謹慎地把這些有殘酷和暴力的書移到書架上最高一格，保證她的兒子即使搬來小椅子也夠不到的地方，把對孩子有益的書放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛，讓她理性思考。
想起龍應臺《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”
所以我認為不論是作為家長還是教師，我們都要謹記：教育不是賽跑，人生更不是，請多點耐心，給點時間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術，教育孩子，請慢慢來。因為對孩子來說，人生的路很長，他美好的人生才剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強地一起走!
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