帶上她的眼睛的讀后感
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的帶上她的眼睛的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
帶上她的眼睛的讀后感1
昨天回味了一下劉慈欣的《帶上她的眼睛》。令我感到震驚的是這篇文章是在1999年寫的，距離現在已經有20年了，但是讀起來的那種感覺還是很好，和大劉的其它小說一樣讓我感到震撼。
小說開頭，作為一個普通工作人員的我終于有了個假期，出于傳統習慣，度假的人一般會帶上一副眼鏡，在外太空的人可以通過同樣的一副眼鏡接收看到的景色并且能和地面的人交流。因此我也會帶一副，不過主任把眼鏡給我的時候表情很嚴肅，仿佛這是什么重要的任務一樣，不過我也沒放在心上，就出發度假了。
眼鏡后的另一位是個女孩，說話輕聲細語的，對周圍的一切都充滿了好奇，仿佛這些景色她只能再見這一次似的。她傍晚的'時候把草地上的幾百朵花都命了名，夜里叫醒我幾次起來去看月亮，因為不勝其擾，我干脆把眼鏡掛在樹枝上讓她自己慢慢感受。
就這樣，兩天的假期很快就結束了。我百無聊賴的回去了，也把眼鏡交還了回去，主任還是一臉嚴肅的把眼鏡收了起來，我不知道他為什么這么嚴肅，不過管它呢，該上班還得上班。
幾天過后我的腦子突然過了電一樣想起，那個女孩和我說話的時候沒有延遲，所以她不可能是在外太空，那么她在哪？我找到了主任向他問起這件事，主任把她的一段錄像給我看，是她這次旅行的感想，原來她是探索地下世界的地下航行員，因為遇到突發狀況，她被困在了地心，而我帶她去旅行的兩天是她最后能和外界聯系的兩天！
讀完這個故事，我感觸頗深，女航行員從頭至尾都對周圍的一切充滿了興趣和熱情，讓主人公也讓我很是觸動，在生活中我們應該重視什么、關心什么？什么才是我們心中的至寶？如果我將被困在地心幾十年我會怎樣生活？
女航行員在那種處境下仍然能夠堅持不放棄也很厲害，那種在地心的壓迫感我光是想想就很窒息。
帶上她的眼睛的讀后感2
這篇小說給我的觸動不是知識能拯救地球不被高級文明消滅，而是人類的所謂這些文明，在高級文明看來那么不以為意。我的天吶，這幫生物還在用那么原始的聲帶震動來交流；我的天吶，這個星球的聲波傳輸速度還不到每秒10比特；我的天吶，這幫生物的知識和記憶居然是不能遺傳的！不能遺傳怎么可能進化呢，這么低級怎么可能發展向前呢？！但是看起來這么不可思議的事情，或許就是老師存在的意義吧。很基礎的教育，一代一代繼承下來，從最簡單的識字數數，到慢慢積累獲得更多，如果一個平凡的生命個體不依賴于教育，生下來只能順其自然的野蠻生長和動物沒什么兩樣；也正是因為有了教育，才讓人類有涵養，和其它動物區別開，在這個星球上成為了所謂的高級生物。
不是教師這個職業神圣，而是教育這項事業真的很神圣。
現在的我作為一個小小的中學語文老師，做的就是最不起眼的小工作，我不是圣母，但確實真心覺得和孩子們的交流是一件有意義的`事情。當下老師交給學生的知識可能會在未來忘記，但我希望自己的學生會更善良，對這個世界會有更多熱愛，當他長大后，涉獵更廣時，總會有些價值是來自已經忘了的學生時代。他也不知道為什么，但就是會這樣。就像我們還不知道地球在外星高級生命手下都經歷了什么，但就是被眷顧了。
《帶上她的眼睛》是劉慈欣的一部科幻短篇小說集，17個故事目前看完了10個，今天只是隨機寫了其中一個。因為沒看過《三體》，所以這本小說是我跟這位大師第一次接觸，在過程中就邊看邊想說，真妙、真驚喜。這位傳說中單槍匹馬把中國科幻提升到世界水平的人，靠的果然不只有想象力。
長久以來，我國的科幻小說都充當著普及科學知識的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學。可以說，《帶上她的眼睛》做到了把科學技術和人文科學完美的結合。
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