《美的邂逅》讀后感
讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《美的邂逅》讀后感，希望能夠幫助到大家。
“親愛的老師，你是一位班主任，如果你班級的學生有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、金釧、襲人等學生，你會如何做班主任？如果有孫悟空、豬八戒、沙僧，有諸葛亮、周瑜、關公、張飛、趙云，有武松、林沖等學生，你會如何管理班級？你會讓這些有鮮明個性的學生組成一個良好的班級嗎？你會扼殺他們鮮明的個性嗎？你會開除他們嗎？”
這真是一個發人深省的'提問。在閱讀包祥先生文字之前我自己也思考了很久。
我想到了曾經讀過的一篇文章。文章說唐僧是最英明的領導者，因為他知人善用。我能做到唐僧的知人善用嗎？
上面這些學生中，我欣賞林黛玉的才華、喜歡晴雯對命運的抗爭、欣賞孫悟空的能力、喜歡沙僧的踏實、佩服諸葛亮的計謀、佩服關張趙的勇氣、佩服打虎英雄、喜歡林教頭……可是細細數來卻發現，僅僅作為讀者我似乎都沒有能夠喜歡他們所有人。如何我是班主任呢？我會不會頭疼常常請病假的林妹妹、煩惱惹是生非的孫悟空？有沒有能力把他們所有人很好地融合到我的班集體中？怎樣才能每個人都知人善用呢？他們每一個人都是獨立的個體，每一個人都由鮮明的性格，如何才能讓他們每一個人都得到最好的發展？
不敢再深入地思考，應為當心想得越多越覺得自己不是合格的班主任。包祥先生說，唐僧選孫悟空做班長，利用取真經的愿景引領全班前行，執著十四年，最后帶領學生們稱為有凝聚力、有戰斗力的優秀班集體，成功取經而歸。
包祥先生說，劉備這位班主任在處理班長諸葛亮和隔壁班長周瑜的矛盾時，不當警察、不給二人評理，讓他們自己解決問題；處理關公、張飛不聽班長話時，用事實說話，而非嘮叨開班會。
這兩個是正面事例。宋江把班級組織起來了，又把班級帶散了，原因是沒有給班級學生前行的愿景。
賈府的學生們需要一位真正的好班主任，一位懂得學生心理，懂得時代大局，懂得愿景引領，善于把握全局，又善于因材施教的好老師�？上зZ母不是，賈政不是，王夫人不是，王熙鳳也不是。
從名著回到現實，現在班上的47名學生，有的聰明、有的有才華、有的有追求、有的敢擔當，我應該用什么樣的愿景將他們凝聚起來，如何更好地理解學生的心理與之產生共鳴，怎樣真正實現因材施教。包祥先生為我指了一條路。
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