《不做教書匠》讀后感
當看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《不做教書匠》讀后感，希望對大家有所幫助。
《不做教書匠》讀后感1
《不做教書匠》是一本催人奮進的好書。“教育是朵帶笑的花。”教育工作更需要微笑，我們微笑的價值，將超越經濟的總和。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來，不帶半根草去。”授人魚，不如授之漁。當代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學的最高境界。國外教育界提出“遷移而教，為遷移而學”。
可見重視學生的后天學習、后天發展，是最科學的教學方法。回顧自己的教學，大部分時間只是比較機械的傳授學生以知識。正的成了管老師所說的教書匠了。閱讀完這本書后，瞬間有種豁然開朗的感覺，之前我閱讀的都是關于教育教學方面的理論知識，而這一本書中一個個鮮活的故事，各個畫面都似曾相識，喚醒了我們課堂中的每個細節，精致深刻的語言，娓娓道來的理念，和細微獨到的心理描寫讓大多數老師反省，也給我們指名了方向，同時也深感管校長的`語言魅力，讀他的書是一種享受，更是一種提高。閱讀了《不做教書匠》，教師不僅僅是教書，自我充實，自我完善也是非常重要的。
《不做教書匠》讀后感2
讀完整本書之后，留給我最深印象的是這樣一句話“用勇氣征服課堂”。作為一名新教師，一名剛剛從師范院校畢業的學生。從你入職開始，學生真的就這樣一個個出現在你的眼前，你說的每一句話都開始有不一樣的意義，他們可能會笑，可能會模仿，可能從此會輕視你。勇氣對你來說，是一件寶物。
還記得為準備開學第一課，我懷著那樣不安的情緒入眠，正是因為我缺少了勇氣。在讀完這本書之后，我暗暗地對自己說：“亮出自己的勇氣。”機會其實就在我們每個人的身邊，每一次開會，每一次講座，每一次培訓，我有沒有把握。我希望自己能夠“主動”的把握住自己人生的每一次機會，我自己是否能用勇氣去創造這樣的機會。
文章中提到“用勇氣征服課堂”，很簡單的例子：自己承擔公開課的重任。作為年輕的我，是否可以自己提出讓教研組中其他教師來聽聽我的課，即使很糟糕，又會怎樣。我應該有足夠的勇氣去面對自己教學上的“短板”，這樣我才能成功。，在挫折和失敗的面前，我希望自己能夠去跨躍，我相信在勤勉與勇氣的包裹下，我一定能夠成功。
我希望自己能夠像書中所說的一樣，成為一個有熱情的教育者，教書是生活中的一部分，是提升自我的方式方法。
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