《讓批改作業的筆慢下來》讀后感
假期中翻看《推進有靈魂的教學》一書中看到李景璞老師的文章——《讓批改作業的筆慢下來》�！肮P尖輕輕，靜靜地審視每一道題，細細地思考每一個步驟。這樣的感覺，仿佛是學生就在我身邊做題。他這樣做，我猜是這樣想的……這樣錯，是因為在此之前的某個知識點沒有掌握……”讀到這句話，立即引起了我這個數學老師的共鳴。確實，種各樣的活動占用著我們的時間，面對著一疊疊作業本,重復操作著枯燥、單調的勞動，根本沒有慢下來思考的時間。
文章中指出：想讓學生的作業正確率提高，檢查學生的練習本的時間少下來，重在我們課堂中的教學效率上，學生學習習慣的培養上。確實，學習習慣的培養對孩子非常重要。在低段的時候我們應重視培養學生書寫工整，認真完成作業的習慣；在中段要注重培養學生對數字的感知能力，完成作業能仔細檢查；在高段培養學生能把學到的知識靈活解決生活問題，讓學生在思維中完成作業，減少機械、重復的鞏固練習。
慢下來，多一分理解；
慢下來，多一點尊重；
慢下來，多一分鼓勵。
在這“慢”中，我希望自己也能找到其中的樂趣。
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