《鄉下人家》聽課感受
上周五聽了課，有很多收獲。其中人民小學的那節《鄉下人家》給我的印象最深。老師自身的素質不用去評說，當然是一流。值得我看重的是老師在語文課堂上落實了語言的積累和運用，注重了閱讀能力的培養。說些細節。
細節一：老師開課的要求很明朗：我們對本單元的學習就是要大家讀一篇篇散文，去感受作者給我們描繪的一幅幅畫面，去積累語言。
細節二：檢查詞語，方法指向明確：第一組詞語：時令、向晚、搗衣。顯然這三個詞語比較難理解。老師指導學生運用了三種方法理解詞語。“搗衣”，出示搗衣圖，讓學生看圖理解詞語。“時令”，放到文章中去讀，出示各種花開的時間，知道聯系上下文理解詞語。“向晚”，是傍晚，背背詩句“向晚意不適，驅車登古原”，用近義詞去理解詞語。多好的指導啊！老師精心設計的，無聲滲透到學習中。
細節三：指導朗讀，讀公雞的語句，抓重點詞語，“大踏步”，想想公雞的動作，再讀讀，點出，我們朗讀時抓住重點詞語讀就好多了。平時不知道怎么指導朗讀，小黃老師就是一語點醒夢中人.
細節四：課上做摘抄。新課結束時讓孩子們選自己喜歡的句子做摘抄，老師交待，把字工整、美觀地抄寫在摘抄本上。抄寫完后要說說喜歡的理由，建議背誦下來。
課上的點點滴滴給我們很多啟示，那就是語文教學和內容分析式說再見后，教給學生學習的方法，教會學生積累語言，教會學生學習！
【《鄉下人家》聽課感受】相關文章：
鄉下人家作文01-20
鄉下人家作文01-27
鄉下人家的作文03-16
關于鄉下人家的作文（精選）11-26
鄉下人家的冬天作文08-22
鄉下人家優秀作文03-10
鄉下人家作文【精】04-20
鄉下人家作文【推薦】04-20
【精】鄉下人家作文04-20
【推薦】鄉下人家作文04-20