最美好的時刻讀后感作文
【篇一：最美好的時刻讀后感】
“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻。”這是這篇文章的第一句話，還是這篇文章給我留下印象最深的一句話。
的確，人的一生有很多美好的時刻，但最美好的總歸只有一段。不可能天天都是最美好的，也不可能天天都是最悲慘的。人的一生一定是悲喜交加的，這樣才能算得上是一個完美的人生。
我想《塞翁失馬》這個故事一定不陌生吧。文中的塞翁就是一個善于推測人事吉兇禍福的人。他并沒有因為壞事而感到不順心，也沒有因好事而洋洋得意。這樣的人才能不因為身活中的小事而影響自己的心情。
法國著名藝術家奧古斯特·羅丹曾說過“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。是的，只要我們善于觀察，其實美好的事物有很多，而且就在你身邊。
【篇二：最美好的時刻讀后感】
春天的夜晚，依偎在媽媽的懷里，看雪松枝頭懸掛的星星，聽月光下婉轉的鳥鳴……這是多么優美寧靜的一幅畫面啊！
作者格拉迪用筆描繪了他的人生中最美好的時刻，寫了與媽媽坐在門廊的石階上，月光是那么明亮。然而在那片黑壓壓的樹林里，卻不那么寧靜——野兔子和小松鼠、負鼠和金花鼠，他們在那兒蹦跳、歡笑；還有那田野里納花園的陰影處，花草樹木都在悄悄的生長。四周又都洋溢著生的氣息。
作者注意到自然世界里的生命成長。雖然那些紅的桃花，白的梨花，很快就會飄散零落，留下的將是初結的果實……
啊！在這片無邊無際的寧靜中，作者體會到了生命——這種神秘的東西，它既摸不著燁聽不見，只有大自然那無所不能、溫柔可愛的`手在撫摸著它——正在活動著，它在生長，它在壯大。對于作者來說，８歲的他也許還不知道自己正沉浸在無邊無際的寧靜，和諧之中。他與四周的一切相融而合一了。那個夜晚的情景對作者來說也許是莫名其妙的，也許已經是他模糊的意識到正在美好的生命的含義。
每個人一生中都有自己最美好的時刻，問題是你有沒有去真正的領悟到生命的含義……
【篇三：最美好的時刻讀后感作文】
人生中，每個人都有難以忘卻的美好時光，令人終生難忘。這些回憶是支撐著人們的精神支柱，是人們精神快樂的來源！——題筆
今天我躺在床上看老師今年才發的《閱讀年遜》，當看到《最美好的時刻》的時候，我一下子來了興趣，觀看了書中采訪到的人們，他們內心深處最美好的回憶。他們大多都是說的是再少年時期，家境不好，喝了一碗救命湯、在奶奶懷里聽故事、給弟妹們用自己賺的錢買東西……
這些在今日算不上什么，可是暖暖的親情卻在這之間萌出了新芽。當接受采訪的人一提起到美好的回憶時，這些受訪者的臉上無不例外的都蕩起了笑的漣漪，仿佛穿過了深邃的時光隧道，回到了少年時期。
這些讓我想起了我小時候還是再用木桶洗澡的時候。每到洗澡時，媽媽都回會用一條白毛巾先才干凈盆子，再讓我躺進去幫我洗。后來，我在家里翻開以久時的一張照片，照片里，我在用洗澡盆里的水潑媽媽，當時媽媽頭上戴著發夾，嘴邊掛著甜蜜的微笑，還不忘一邊躲閃我的攻擊。
原來，最美好的時刻，就掩藏在我們每個人的心底，與金錢無關，是屬于每個人自己的最純真的一面，與當下生活的優越也無關，與地位的卑微也無關，就是一個人最純純的感情。
【篇四：最美好的時刻讀后感】
“人，在他的一生中總有一段最美好的時刻。”
是啊，文章中的格拉迪便是體會到了那種美好，他的美好來自他與自然融為一體后的舒坦與快樂，每個人都可以擁有美好，只是你卻沒有停留，停下來感受這最美好的時刻。美好無處不在，也許，你曾感受過，也許，你曾留意過。
我也曾有過。那一日，我和媽媽妹妹一起爬山去，剛下過雨，山路很泥濘。放眼望去，那滿山翠綠的竹子，卻不由得讓人心曠神怡，靜下心來，偶爾能聽見幾聲鳥叫，從遠處傳來流水聲，那是大自然的聲音，心情極好，也許，這就是美好啊！
人，應該珍惜現在所擁有的一切美好的，那樣，你會發現美好來自于身邊一切的事物。
【篇五：讓美好持續下去】
人的一生中都有許多美好的時刻，或許最美好的時刻只有一次，但比較美好的時刻應該不止一次。
美好是自身的一種感覺。兒時美好的感覺與成年時的美好感覺會很不同同。兒時用彈弓射擊麻雀，每當麻雀被擊中并墜地時，心里有說不出的快活，而現在回想起來卻有一種沉重的罪惡感。兒時生活很艱辛，每到年關吃到一頓肥肉時心里美極了，現在卻是想起來都反胃。
感受美好是一種能力。有些人每天生活在快樂之中，常常是因為他們感受美好的能力較強，而有些人整天郁郁寡歡，說到底是感受美好的能力欠缺。以積極的心態面對生活，即使遇到挫折，也可沒有痛苦感，相反地，當處世消極時，即使泡在蜜罐里也感覺不到香甜。
處在同樣的場景之中，不同的人也有不同的感覺。記得小時候老師講過一個故事。一個山村里，幾個比較富庶的家庭合伙請了一位先生，在山坡上的祠堂里給孩子們上課，然而這幾家的少爺們對學習卻興趣不大。有一天，先生讓學生們背誦前一天學過的文章，第一個學生背不出來，被先生打了板子，第二個學生背不出來，被打了板子，第三個學生還背不出來，先生正要打板子，卻聽到窗外傳來清晰流暢的背誦文章的聲音。先生打開門一看，卻是一個放羊娃。原來這放羊娃家境貧寒，無錢上學，卻對讀書頗有興趣，每天把羊群往山坡上一趕，就跑到祠堂外面偷偷地“蹭課”，想不到其學習的效果竟比那些每天端坐在私塾里的正規學生們好得多。在這個故事里，放羊娃真正把讀書當成了樂事，而那些少爺們則是把讀書看作了痛苦。
感覺會產生疲勞，所以美好往往存在于片刻之間。今天感覺美好的事情，明天可能還會感到美好，等到后天或許就沒有這種感覺了。生活是不容易改變的，但我們可以調整自己，不斷地滋養心靈，消除感覺疲勞，從而產生“太陽每天都是新的”這樣的良好感覺，美好便就可以持續下去。
生活是美好的，也只有感受到生活的美好，才能創造更加美好的生活。人的一生中都有許多美好的時刻，或許最美好的時刻只有一次，但比較美好的時刻應該不止一次。
美好是自身的一種感覺。兒時美好的感覺與成年時的美好感覺會很不同同。兒時用彈弓射擊麻雀，每當麻雀被擊中并墜地時，心里有說不出的快活，而現在回想起來卻有一種沉重的罪惡感。兒時生活很艱辛，每到年關吃到一頓肥肉時心里美極了，現在卻是想起來都反胃。
感受美好是一種能力。有些人每天生活在快樂之中，常常是因為他們感受美好的能力較強，而有些人整天郁郁寡歡，說到底是感受美好的能力欠缺。以積極的心態面對生活，即使遇到挫折，也可沒有痛苦感，相反地，當處世消極時，即使泡在蜜罐里也感覺不到香甜。
處在同樣的場景之中，不同的人也有不同的感覺。記得小時候老師講過一個故事。一個山村里，幾個比較富庶的家庭合伙請了一位先生，在山坡上的祠堂里給孩子們上課，然而這幾家的少爺們對學習卻興趣不大。有一天，先生讓學生們背誦前一天學過的文章，第一個學生背不出來，被先生打了板子，第二個學生背不出來，被打了板子，第三個學生還背不出來，先生正要打板子，卻聽到窗外傳來清晰流暢的背誦文章的聲音。先生打開門一看，卻是一個放羊娃。原來這放羊娃家境貧寒，無錢上學，卻對讀書頗有興趣，每天把羊群往山坡上一趕，就跑到祠堂外面偷偷地“蹭課”，想不到其學習的效果竟比那些每天端坐在私塾里的正規學生們好得多。在這個故事里，放羊娃真正把讀書當成了樂事，而那些少爺們則是把讀書看作了痛苦。
感覺會產生疲勞，所以美好往往存在于片刻之間。今天感覺美好的事情，明天可能還會感到美好，等到后天或許就沒有這種感覺了。生活是不容易改變的，但我們可以調整自己，不斷地滋養心靈，消除感覺疲勞，從而產生“太陽每天都是新的”這樣的良好感覺，美好便就可以持續下去。
生活是美好的，也只有感受到生活的美好，才能創造更加美好的生活。
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